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情绪调节自我效能感对高中生人际适应的影响及干预研究

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情绪调节自我效能感对高中生人际适应的影响及干预研究

作者：翟晨铭淮北师范大学

学位级别：硕士

2012年12月7日,教育部修订了《中小学心理健康教育指导纲要》文件,其中明确指出了心理健康教育的六大主题:认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应,其中人际交往是各学段都需要给予高度关注的教育内容。... 详细信息

2012年12月7日,教育部修订了《中小学心理健康教育指导纲要》文件,其中明确指出了心理健康教育的六大主题:认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应,其中人际交往是各学段都需要给予高度关注的教育内容。由此可见,良好的人际交往对于学生有着不可或缺的必要性,是其心理健康完善的重要的组成部分之一。高中生的平均年龄约在16—18岁,正是青春发育的高峰期,也是个性逐渐走向成熟的时期。而良好的人际适应对高中学生的成长、学习和生活都是有益的,不良的人际适应则会使他们辍学、犯罪的几率增大。因此,探究高中生情绪调节自我效能感和人际适应水平的关系,对现阶段教育工作者教育教学工作的展开具有实际意义。本研究采用《情绪调节自我效能感量表（中文修订版）》和《青少年人际适应量表》为测量工具对淮北市某高中731名学生进行问卷调查,使用SPSS 26.0软件对数据进行处理分析,对高中生情绪调节自我效能感和人际适应的现状和关系进行探究。在此基础上,将筛选出的40名被试随机分为对照组（20人）和实验组（20人）,对实验组开展以情绪调节自我效能感为主题的团体辅导课程。采取对照组与实验组前后测结果比较,评估该团体辅导课程对促进高中生人际适应水平的有效性。研究结论如下:（1）高中生整体情绪调节自我效能感良好,处于中等偏上水平。高中生情绪调节自我效能感在性别、年级、是否独生、不同生源地上均呈显著差异。（2）高中生整体人际适应处于中等偏上水平,其中亲社会倾向较好,但同时也存在一定的人际疏离问题。在性别、生源地上存在显著差异,在年级、是否独生上无显著差异。（3）高中生情绪调节自我效能感与人际适应总分及各个维度上存在显著正相关;回归分析显示,情绪调节自我效能感可以显著正向预测人际适应。（4）以情绪调节自我效能感为主题设计的团体辅导课程,能够显著提升高中生情绪调节自我效能感,促进其人际适应。根据以上研究结论,提出如下教育建议:（1）增设高中生人际交往心理活动课,创新团体辅导形式;（2）为孩子营造良好家庭氛围,注重家庭教育;（3）引导高中生学会自我调控情绪,同时关注性别差异。

关键词：高中生情绪调节自我效能感人际适应团体辅导

情绪调节自我效能感对足球运动员情绪面孔的注意偏向研究

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情绪调节自我效能感对足球运动员情绪面孔的注意偏向研究

作者：张宇聪西安体育学院

学位级别：硕士

研究目的:为探究个体差异在足球运动员情绪调节自我效能感方面的发展现状和具体规律,考察情绪调节自我效能感这一具有情绪特质的变量在足球运动员对情绪信息的注意偏向上是否具有一定的交互作用,从而进一步了解高低水平情绪调节自我效... 详细信息

研究目的:为探究个体差异在足球运动员情绪调节自我效能感方面的发展现状和具体规律,考察情绪调节自我效能感这一具有情绪特质的变量在足球运动员对情绪信息的注意偏向上是否具有一定的交互作用,从而进一步了解高低水平情绪调节自我效能感的足球运动员在处理情绪面孔时是否产生注意偏向,且具体表现的是注意偏向的那一种成分。以期为之后优秀足球运动员的心理选拔以及对其心理健康水平的预测提供一定的理论参考依据,更是对当前足球运动员情绪控制能力的现状和发展规律有了更加科学权威的分析了解。研究方法:本研究采用问卷法和实验法相结合的方式,选用生动的情绪面孔作为实验材料,使用研究注意偏向的经典实验范式—点探测任务,科学全面的探讨足球运动员情绪调节自我效能感的发展特点,以及这种能力感的高低对其情绪面孔(消极、中性、正性)的注意偏向影响。在本研究中,首先使用情绪调节自我效能感量表对足球学院二级以上水平的运动员进行问卷发放,得到有效数据93人,筛选出高分组和低分组共26名学生。随后,通过E-prime编制的点探测实验程序对所有符合条件的被试进行科学实验,实验结束后,通过spssau、spss对所得数据进行整理,随之使用方差分析,独立样本T检验对整理数据进行分析概括。研究结果:(1)RESE在总体水平上不存在显著的性别差异(p>0.05),男性的情绪调节自我效能感总体水平略高于女性(3.81±0.42>3.58±0.61),其中女性运动员在POS上较为显著高于男性运动员(P情绪能力高为主(p=0.047,p情绪控制能力上显著高于其他位置的球员(P情绪的能力显著低于其他位置(p=0.037,p情绪调节自我效能感的高低在足球运动员对情绪信息的注意资源分配上有着一定的交互作用。(5)所有足球运动员对积极情绪面孔的反应显著更快(P情绪面孔存在注意偏向,其主要表现为对积极情绪信息的注意力的集中指向,而RESE低分组足球运动员对消极情绪面孔产生了注意偏向,主要表现为对消极情绪面孔出现了注意解脱困难。研究结论:(1)情绪调节自我效能感在不同文化背景、不同专业领域上是具有一定的性别差异的,并且对于足球运动员来说,运动等级和训练年限都显著的影响着足球运动员的情绪调节自我效能感的水平,尤其是在控制愤怒情绪这一维度为主,总体来说,个体自身和运动位置的差异对足球运动员的情绪调节自我效能感具有显著的影响作用。(2)RESE和注意偏向是具有一定的交互作用的,RESE显著的影响着足球运动员对情绪信息的认知加工,进而也印证了情绪调节自我效能感对于足球运动员注意的指向和集中的重要性。表明RESE是会对情绪信息的注意资源分配产生一定的影响,也进一步说明了RESE与个体的心理健康关系密切。情绪调节自我效能感对于足球运动员克服和管控负面情绪、适当感受和表达积极情绪具有重要作用。

关键词：情绪调节自我效能感足球运动员情绪面孔注意偏向

情绪调节自我效能感在护士正念与焦虑间的中介作用

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中华行为医学与脑科学杂志 2017年第12期26卷 1143-1146页

作者：王春美曲海英许红梅滨州医学院护理学院山东药品食品职业学院烟台264000 滨州医学院人文与社会科学学院应用心理学教研室烟台264000 滨州医学院附属医院滨州256600

目的探讨正念与护士焦虑之间的关系,以及情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用.方法采用一般焦虑自评量表（SAS）,正念五因素量表（FFMQ）和情绪调节自我效能感量表（RES）对1124名护理人员进行问卷调查.结果正念得分为... 详细信息

目的探讨正念与护士焦虑之间的关系,以及情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用.方法采用一般焦虑自评量表（SAS）,正念五因素量表（FFMQ）和情绪调节自我效能感量表（RES）对1124名护理人员进行问卷调查.结果正念得分为（118.75±10.70）分,情绪调节自我效能感得分为（42.29±6.40）分,焦虑得分为（45.93±10.00）分.正念和情绪调节自我效能感呈正相关（r=0.351,P〈0.01）;与护士焦虑呈负相关（r=-0.249,P〈0.01）;情绪调节自我效能感和护士焦虑呈显著负相关（r=-0.264,P〈0.01）.情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间具有中介效应,解释总效应的28.2%.结论情绪调节自我效能感在护士焦虑和正念之间起部分中介作用.

关键词：正念焦虑情绪调节自我效能感

情绪调节自我效能感在神经质、尽责性与心盛之间的中介作用

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心理与行为研究 2017年第5期15卷 709-713页

作者：梁三才吴海梅陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室西安710062 广西北海市特殊教育学校北海536000

以412名大学生为被试,运用问卷调查法探讨情绪调节自我效能感在神经质、尽责性与心盛之间的中介作用。结果表明,(1)神经质与表达积极情绪效能、调节消极情绪效能、心盛呈负相关;(2)尽责性与表达积极情绪效能、调节消极情绪效能、心盛呈... 详细信息

以412名大学生为被试,运用问卷调查法探讨情绪调节自我效能感在神经质、尽责性与心盛之间的中介作用。结果表明,(1)神经质与表达积极情绪效能、调节消极情绪效能、心盛呈负相关;(2)尽责性与表达积极情绪效能、调节消极情绪效能、心盛呈正相关;(3)表达积极情绪效能、调节消极情绪效能与心盛呈正相关;(4)神经质通过情绪调节自我效能感的中介作用间接影响心盛,同时尽责性不仅直接影响心盛,还能通过情绪调节自我效能感的中介作用间接影响心盛。

关键词：神经质尽责性心盛情绪调节自我效能感

情绪调节自我效能感在患者共情与医患关系中的中介作用

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心理学进展 2021年第9期11卷 2112-2118页

作者：郑可怡郭雨欢陈琪琪向嫱嫱褚成静广东医科大学人文与管理学院应用心理学系广东东莞

目的:研究患者本身的共情能力在情绪调节自我效能感的中介作用下与医患关系满意度之间的关系,促进和谐有序的医患关系的发展。方法:采用自填问卷的方法,利用医患关系量表、情绪调节自我效能感量表、人际反应指针量表对社区居民发放问卷... 详细信息

目的:研究患者本身的共情能力在情绪调节自我效能感的中介作用下与医患关系满意度之间的关系,促进和谐有序的医患关系的发展。方法:采用自填问卷的方法,利用医患关系量表、情绪调节自我效能感量表、人际反应指针量表对社区居民发放问卷。结果:回收问卷有效179份。不同性别、年龄、文化程度的医患满意度得分差异无统计学意义(p >0.05),不同婚姻状况的医患满意度得分差异有统计学意义(p 情绪调节自我效能感在共情能力和医患满意度之间起完全中介作用。结论:情绪调节自我效能感可以在帮助患者处理并调节自身情绪过程中对医生更好的进行共情,接受自身疾病事实并更理解医生工作,提高患者的共情能力和培养情绪调节自我效能感有利于提高医患满意度。

关键词：共情情绪调节自我效能感医患关系中介作用

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情绪调节自我效能感的应用研究

心理科学 2009年第3期32卷 666-668页

作者：文书锋汤冬玲俞国良中国人民大学心理研究所北京100872

本研究的目的在于考察情绪调节自我效能感量表在我国的适用情况,以及我国研究生情绪调节自我效能感的特点。采用情绪调节自我效能感量表对1568名研究生进行测查,采用SPSS11.5和LISREL8.53对结果进行统计分析。结果表明情绪调节效能感中... 详细信息

本研究的目的在于考察情绪调节自我效能感量表在我国的适用情况,以及我国研究生情绪调节自我效能感的特点。采用情绪调节自我效能感量表对1568名研究生进行测查,采用SPSS11.5和LISREL8.53对结果进行统计分析。结果表明情绪调节效能感中文版量表信、效度较高,适合进行情绪调节效能感研究;中国研究生情绪调节自我效能感性别差异显著,不存在学历层次和所学学科的差异。

关键词：情绪调节自我效能感信度效度

情绪调节自我效能感对中学生考试焦虑的影响：情绪调节策略的中介作用

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情绪调节自我效能感对中学生考试焦虑的影响：情绪调节策略的中介...

作者：周德龙西北师范大学

学位级别：硕士

考试焦虑已成为危害中学生身心健康的主要因素。近年来,研究者开始关注情绪调节对考试焦虑的影响。但是,目前很少有研究探讨情绪调节对中学生考试焦虑的影响机制,本研究拟从情绪调节策略角度入手,探讨情绪调节效能感对中学生考试焦虑的... 详细信息

考试焦虑已成为危害中学生身心健康的主要因素。近年来,研究者开始关注情绪调节对考试焦虑的影响。但是,目前很少有研究探讨情绪调节对中学生考试焦虑的影响机制,本研究拟从情绪调节策略角度入手,探讨情绪调节效能感对中学生考试焦虑的影响。研究一以年龄158岁之间的757名中学生为研究对象,采用考试焦虑量表、情绪调节自我效能感量表以及情绪调节策略量表,探讨了情绪调节自我效能感、情绪调节策略(认知重评、表达抑制)与考试焦虑三者之间的关系。研究结果发现,中学生考试焦虑与表达积极情绪自我效能感和管理消极情绪自我效能感之间呈显著负相关,与认知重评策略使用频率之间呈显著负相关;中学生认知重评策略使用频率与表达积极情绪自我效能感和管理消极情绪自我效能感之间呈显著正相关;中学生表达抑制策略使用频率与表达积极情绪自我效能感呈显著负相关,与管理消极情绪自我效能感呈显著正相关;中学生认知重评策略在管理消极情绪自我效能感与考试焦虑之间起部分中介作用。研究二在研究一的基础上以年龄在15岁8岁之间的869名中学生为研究对象,采用考试焦虑量表、情绪调节自我效能感量表以及认知情绪调节策略量表探讨了中学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节策略(自我责难、接纳、反思、积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价、换角度思考、灾难化、责难他人)与考试焦虑之间的关系。研究结果发现,中学生管理消极情绪自我效能感与考试焦虑间呈显著负相关;中学生考试焦虑与重新关注计划、积极重新评价策略之间呈显著负相关,而与自我责难、反思、灾难化以及责难他人策略之间呈显著正相关;接纳、换角度思策略与考试焦虑呈显著正相关;表达积极情绪自我效能感和管理消极情绪自我效能感与重新关注计划、积极重新评价策略使用频率之间呈显著正相关,与灾难化之间呈显著负相关;接纳与表达积极情绪自我效能感呈负相关;研究结果还发现,中学生反思、换角度思考、灾难化在管理消极情绪自我效能感和考试焦虑间起部分中介作用。本研究的结论将会对中学生的考试焦虑干预有一定的启示。

关键词：考试焦虑情绪调节自我效能感认知重评表达抑制认知情绪调节

情绪调节自我效能感对抑郁情绪的影响：情绪调节策略的中介作用

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情绪调节自我效能感对抑郁情绪的影响：情绪调节策略的中介作用

作者：肖孟琦西北师范大学

学位级别：硕士

抑郁情绪会严重影响高中生的生存质量。近年来的研究发现,个体的抑郁情绪与情绪调节之间关系密切。情绪调节自我效能感被认为是预测抑郁情绪的有效指标,情绪调节策略的使用被认为是影响抑郁情绪的关键因素。但是,目前的研究很少探讨情... 详细信息

抑郁情绪会严重影响高中生的生存质量。近年来的研究发现,个体的抑郁情绪与情绪调节之间关系密切。情绪调节自我效能感被认为是预测抑郁情绪的有效指标,情绪调节策略的使用被认为是影响抑郁情绪的关键因素。但是,目前的研究很少探讨情绪调节自我效能感、情绪调节策略与抑郁情绪三者之间的关系。本研究拟从情绪调节策略角度入手,探讨情绪调节自我效能感对高中生抑郁情绪的影响机制。研究选取1405名14~18岁高中生为研究对象,采用情绪调节自我效能感量表、贝克抑郁量表第二版、情绪调节策略量表和认知情绪调节策略量表,测量高中生的情绪调节自我效能感、情绪调节策略、认知情绪调节策略和抑郁情绪。研究结果发现,情绪调节策略在情绪调节自我效能感与抑郁情绪之间起中介作用。认知重评策略在表达积极情绪自我效能感和高中生的抑郁情绪之间起中介作用;认知重评策略在管理消极情绪自我效能感和高中生的抑郁情绪之间起中介作用;表达抑制策略在表达积极情绪自我效能感和高中生的抑郁情绪之间起中介作用。研究结果还发现,认知情绪调节策略在情绪调节自我效能感与抑郁情绪之间起中介作用,其中反思、积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价、换角度思考、责难他人策略在表达积极情绪自我效能感和高中生的抑郁情绪之间起中介作用,接纳、反思、积极重新评价策略在管理消极情绪自我效能感与高中生抑郁情绪之间起中介作用。研究结论为高中生抑郁情绪的评估与预测,疏导与干预提供了一定的理论依据。

关键词：抑郁情绪调节自我效能感情绪调节策略

情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式对护士职业倦怠的影响及干预研究

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情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式对护士职业倦怠的影响及干...

作者：刘海龙山东中医药大学

学位级别：硕士

目的:(1)调查护士职业倦怠、情绪调节自我效能感及认知情绪调节现状,了解情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式对护士职业倦怠的影响;(2)以合理情绪疗法实施干预,了解干预前后护士职业倦怠、情绪调节自我效能感及认知情绪调节方式的变... 详细信息

目的:(1)调查护士职业倦怠、情绪调节自我效能感及认知情绪调节现状,了解情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式对护士职业倦怠的影响;(2)以合理情绪疗法实施干预,了解干预前后护士职业倦怠、情绪调节自我效能感及认知情绪调节方式的变化,探讨合理情绪疗法对于改善护士职业倦怠的作用。方法:(1)采用一般资料问卷、职业倦怠量表、情绪调节自我效能感量表及认知情绪调节问卷对济南市2所三级甲等医院的357名护士进行问卷调查。问卷回收整理后,以SPSS21.0统计软件进行数据录入与分析,评估护士职业倦怠程度、情绪调节自我效能感水平及护士常用的认知情绪调节方式,并分析护士情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与职业倦怠的关系。(2)选取职业倦怠程度较严重、情绪调节自我效能感较低、认知情绪调节方式趋向非适应性且自愿参加的护士作为干预对象,以合理情绪疗法实施个性化、针对性干预。采用职业倦怠量表、情绪调节自我效能感量表和认知情绪调节问卷作为干预前后的测查工具,评估干预效果。结果:(1)护士情感衰竭得分为18.97?9.67分,去人格化得分为4.87?4.70分,个人成就感得分为37.60?8.27分。参考M氏常模职业倦怠标准,护士情绪衰竭、去人格化、个人成就感为高度倦怠者分别占总体的21.57%、7.56%、24.09%;参考杭州常模护士职业倦怠标准,护士情绪衰竭、去人格化、个人成就感为高度倦怠者分别占总体的21.57%、21.85%、8.68%。年龄、护龄、职务、职称、科室、学历及护士对工作的喜欢程度是职业倦怠的影响因素。(2)护士表达积极情绪效能感、调节护士沮丧/痛苦情绪效能感、调节生气/愤怒情绪效能感及总分得分依次为16.90?2.34分、14.56?2.49分、13.59?2.86分、45.05?6.15分。与常模比较,护士调节生气/愤怒情绪效能感得分及总分高于常模,但调节沮丧/痛苦情绪效能感得分低于常模。学历及对工作喜欢程度是护士情绪调节自我效能感的影响因素。(3)护士适应性认知情绪调节方式得分为60.84?10.81分,非适应性认知情绪调节方式得分为36.37?7.15分。认知情绪调节各方式得分从高到低依次是积极重评、关注计划、积极调整、接受、自责、沉思、自我安慰、责难他人和灾难化。与常模比较,护士积极重评、关注计划维度得分高于常模,其余维度均低于常模。年龄、职称、学历、婚姻满意度、对工作喜欢程度均会影响护士认知情绪调节方式的选择。(4)情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与职业倦怠三者之间两两相关;且情绪调节自我效能感与认知情绪调节方式可共同解释情绪衰竭、去人格化、个人成就感19.5%、12.5%、31.7%的变异。(5)与干预前相比,干预后护士情绪衰竭得分显著下降(P调节沮丧/痛苦情绪效能感、调节生气/愤怒情绪效能感及总分上升(P情绪调节方式,积极调整、关注计划、积极重评、自我安慰维度得分有所上升(P情绪调节方式,自责、沉思、灾难化和责难他人维度得分有所下降(P情绪调节自我效能感总体较好,但调节沮丧/痛苦情绪效能感还有待提高;护士更倾向于选择适应性认知情绪调节方式,非适应性认知情绪调节方式以自责、沉思为主。情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与职业倦怠三者之间两两相关,且情绪调节自我效能感和认知情绪调节方式可共同影响护士职业倦怠。(2)合理情绪疗法能够提高护士情绪调节自我效能感、促进护士更多运用适应性认知情绪调节方式,改善护士职业倦怠。

关键词：护士职业倦怠情绪调节自我效能感认知情绪调节方式合理情绪疗法