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青少年情绪发展与自我调节

思想政治课教学 1999年第1期 20-22页

作者：寇彧北京师范大学

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情绪发展里程碑

时尚育儿 2015年第9期 114-116页

作者：房欲飞

情绪是个体在客观事物是否符合本身需要时产生的主观体验,如快乐、厌恶、悲伤、害怕、焦虑、羞愧等,在孩子的早期发展中,包括情绪体验、情绪表达、情绪识别、情绪调节等等在内的情绪发展是不可忽视的一个方面。0~6个月——与生俱来的基... 详细信息

情绪是个体在客观事物是否符合本身需要时产生的主观体验,如快乐、厌恶、悲伤、害怕、焦虑、羞愧等,在孩子的早期发展中,包括情绪体验、情绪表达、情绪识别、情绪调节等等在内的情绪发展是不可忽视的一个方面。0~6个月——与生俱来的基本情绪反应孩子出生后,就有一些最基本的原始情绪反应,比如厌恶和喜欢、愉快与痛苦等。

关键词：情绪发展情绪反应情绪调节主观体验生理需求自我意识调节策略情绪感受生理需要出生后

0～3岁婴幼儿情绪发展评估工具的分析与启示

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幼儿教育（教育科学） 2018年第1期 15-20页

作者：李晓巍魏晓宇解婧洪秀敏北京师范大学教育学部北京100875 北京市朝阳区劲松第二幼儿园北京100021

当前，国内外研究者已逐渐将情绪从社会性中分离出来，作为一个独立的领域加以研究。如何有效评价婴幼儿的情绪发展成为当前教育理论与实践工作者面临的重要问题。近年来，国内外研究者常用的婴幼儿情绪发展评估工具大致有基于实验室观... 详细信息

当前，国内外研究者已逐渐将情绪从社会性中分离出来，作为一个独立的领域加以研究。如何有效评价婴幼儿的情绪发展成为当前教育理论与实践工作者面临的重要问题。近年来，国内外研究者常用的婴幼儿情绪发展评估工具大致有基于实验室观察的评估和基于量表的评估两种研究范式，分析与总结这两种研究范式各自的优势与局限，可为我们构建全面、科学的婴幼儿情绪能力发展评估体系及后续的本土化研究提供参考。

关键词： 0~3岁婴幼儿情绪发展评估工具

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国外儿童情绪发展研究的新进展

心理学 2004年第2期 98-104页

作者：刘国雄方富熹杨小冬

近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者，其影响作用随儿童年龄增长而有所变化；同伴作为彼此的协商者，逐渐形成较为成熟的情绪调节策略、... 详细信息

近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者，其影响作用随儿童年龄增长而有所变化；同伴作为彼此的协商者，逐渐形成较为成熟的情绪调节策略、进而形成具有特定情绪规则的群体，他们对诸多情绪事件有着类似的评价。本文围绕亲子交往、同伴交往两种主要社会情境，对国外情绪发展的近期研究进行了回顾和展望。

关键词：儿童情绪发展亲子交往同伴交往

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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论“物”对幼儿情绪发展的影响

新课程（教研版） 2015年第4期 128-129页

作者：陈成珠福建省泉州市泉港区实验幼儿园

情绪是人类意识的有力表现形式之一，情绪能够在很大程度上影响人类的思维和行为，直接影响到人类的判断与思考。在现代幼儿教育发展的背景下，众多专家及学者已经意识到要引导幼儿健康的成长就必须重视对幼儿情绪的培养。通过对“物”... 详细信息

情绪是人类意识的有力表现形式之一，情绪能够在很大程度上影响人类的思维和行为，直接影响到人类的判断与思考。在现代幼儿教育发展的背景下，众多专家及学者已经意识到要引导幼儿健康的成长就必须重视对幼儿情绪的培养。通过对“物”对幼儿情绪发展的影响进行研究，旨在推动幼儿教学的发展，引导幼儿更健康的成长。

关键词：物幼儿情绪发展影响

关注幼儿情绪发展(三) 七条途径,培养幼儿移情能力

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家庭教育（幼儿版） 2003年第11期 12-13页

作者：孙丽丽南京师范大学

移情是对他人情绪、情感的理解并作出相应情绪反应的能力。移情是幼儿产生亲社会行为的基础,并能预示他们今后在人际交往上的发展趋势。具有良好移情能力的幼儿,能敏锐地觉察他人情绪,具有较强的合作能力。在个体社会化中,最初和首要的... 详细信息

移情是对他人情绪、情感的理解并作出相应情绪反应的能力。移情是幼儿产生亲社会行为的基础,并能预示他们今后在人际交往上的发展趋势。具有良好移情能力的幼儿,能敏锐地觉察他人情绪,具有较强的合作能力。在个体社会化中,最初和首要的是情绪的社会化,而在早期的情绪社会化过程中,移情能力的培养是关键。

关键词：幼儿合作能力游戏移情训练情绪发展亲社会行为玩具个体社会化发展趋势途径

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婴儿的情绪发展及情绪障碍

中国儿童保健杂志 2003年第6期11卷 389-391,393页

作者：姚凯南西安交通大学第二医院儿童行为及发育儿科学教研室陕西西安710004

情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验.情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形成,得到满足则产生积极的情绪体验(满意、愉快、喜悦等),反之则产生消极情绪体验(不满意、痛苦、忧虑、恐惧、愤怒等),这是人和动物共有... 详细信息

情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验.情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形成,得到满足则产生积极的情绪体验(满意、愉快、喜悦等),反之则产生消极情绪体验(不满意、痛苦、忧虑、恐惧、愤怒等),这是人和动物共有的情绪状态.情感则同人的高级社会性需要相联系,如友谊感、道德感、美感和理智感等,这是人类独有的一种情绪状态.

关键词：情绪发展情绪障碍婴幼儿

关注幼儿情绪发展(二) 情绪——孩子与外界交流的最初方式——婴幼儿情绪情感的发展

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家庭教育（幼儿版） 2003年第11期 10-11页

作者：潘月娟北京师范大学

诸多研究表明,婴幼儿的行为和智力活动易受情绪、情感的支配和影响,孩子的一举一动都带有浓厚的情绪色彩。0岁~6岁是情绪、情感培养的关键期,情绪、情感不仅能影响孩子的行为,还能影响其性格的发展,对孩子的生存和发展具有重要意义。0... 详细信息

诸多研究表明,婴幼儿的行为和智力活动易受情绪、情感的支配和影响,孩子的一举一动都带有浓厚的情绪色彩。0岁~6岁是情绪、情感培养的关键期,情绪、情感不仅能影响孩子的行为,还能影响其性格的发展,对孩子的生存和发展具有重要意义。0岁~2岁情绪行为主要由生理需要引发哭是婴儿（共2页)

关键词：婴幼儿情绪情感交流成人口头语言情绪发展同伴教育会说婴儿

关注幼儿情绪发展(五) 帮助孩子应对负面情绪

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家庭教育（幼儿版） 2003年第11期 16-18页

作者：吕建华骆宏

6岁前,孩子已经有讨厌、伤心、抱歉、担忧、害怕、忌妒等丰富的情绪感受,但他们对自己情绪的觉察和应对却处在萌芽阶段,所以当孩子遭遇负面情绪并因此出现过激行动时,他们并不一定清楚行动和感受之间的关联。幼儿情绪能力的发展跟其他... 详细信息

6岁前,孩子已经有讨厌、伤心、抱歉、担忧、害怕、忌妒等丰富的情绪感受,但他们对自己情绪的觉察和应对却处在萌芽阶段,所以当孩子遭遇负面情绪并因此出现过激行动时,他们并不一定清楚行动和感受之间的关联。幼儿情绪能力的发展跟其他能力一样,在亲子互动中慢慢滋长,从父母对他情绪的回应、鼓励、制止或示范中学到对情绪的态度和表达的规则。

关键词：幼儿解决问题负面情绪理解能力处理原则情绪发展玩具情绪行为情绪感受亲子互动