检索结果-南通市图书馆

语文研究 2023年第1期 1-10页

作者：蒋绍愚北京大学中文系北京100871

“情状(situation)”研究的是动词的时间结构。文章把《史记》的1002个单音节动词(或义位)分别归于“活动”“状态”“达成”“瞬成”四个情状类型,并对四个类型相关的一些问题进行了讨论。

关键词：《史记》动词情状类型动态性持续性终结性

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汉语形容词的情状类型与语法形式

汉江师范学院学报 2022年第1期42卷 91-97页

作者：张亚明华中师范大学语言与语言教育研究中心湖北武汉430079 汉江师范学院文学院湖北十堰442000

汉语形容词的典型成员兼具饰词性又有谓词性。相比动词与行为类型、动词性短语与情状类型、句子与体的对应关系,汉语形容词和形容词短语均非自足的语法形式,难以作为形容词情状判定的依据,唯有语法上自足的形容词谓语句是情状研究可资... 详细信息

汉语形容词的典型成员兼具饰词性又有谓词性。相比动词与行为类型、动词性短语与情状类型、句子与体的对应关系,汉语形容词和形容词短语均非自足的语法形式,难以作为形容词情状判定的依据,唯有语法上自足的形容词谓语句是情状研究可资凭借的语法形式。

关键词：形容词情状类型语法形式自足

“一个V”结构的情状类型和事件化解读的机制

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语言科学 2020年第3期19卷 255-266页

作者：尹常乐袁毓林北京大学中国语言学研究中心北京大学中国语言文学系北京大学计算语言学教育部重点实验室

文章研究"一个失手(碗摔碎了)"这类特殊的"一个V"结构的情状类型和事件化解读的机制。文章首先借鉴陈平(1988)对句子情状类型的划分,对"一个V"结构的情状类型进行了考察。文章发现,"一个V"结构可以表示除结果类情状外的其他四种情状,其... 详细信息

文章研究"一个失手(碗摔碎了)"这类特殊的"一个V"结构的情状类型和事件化解读的机制。文章首先借鉴陈平(1988)对句子情状类型的划分,对"一个V"结构的情状类型进行了考察。文章发现,"一个V"结构可以表示除结果类情状外的其他四种情状,其中表示单变类情状的情况最多。其次,文章对量词"个"的隐现条件进行了讨论,指出当"一个V"结构中动词由可以被单音节动词代替的双音节动词和部分偏正式复合词充当或者小句的自足性需要增强时,量词"个"必须出现。最后,文章从转喻和总括扫描两个方面,探讨了"一个V"结构事件化解读的形成机制。

关键词： “一个V” 情状类型 “个”的隐现事件化解读形成机制

情状类型和句法结构对日本留学生习得汉语体标记“了”的影响

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情状类型和句法结构对日本留学生习得汉语体标记“了”的影响

作者：王锦玉北京语言大学

学位级别：硕士

本文考察了句子情状类型和句法结构与日本留学生使用汉语体标记“了”之间的关系。通过对初、中、高三级汉语水平156篇(75,527字)作文语料的统计分析,我们发现日本学生的主要错误类型为体标记“了”泛化,与句子情状类型有关的错误集中... 详细信息

本文考察了句子情状类型和句法结构与日本留学生使用汉语体标记“了”之间的关系。通过对初、中、高三级汉语水平156篇(75,527字)作文语料的统计分析,我们发现日本学生的主要错误类型为体标记“了”泛化,与句子情状类型有关的错误集中在状态情状句和活动情状句中,终结情状句和强调结果情状句中的泛化错误主要与句法结构有关。同时在自然语料中我们也发现了一定量的体标记“了”标记不足错误。由于在自然语料中,学生可能会使用“逃避策略”,可能找不到我们要研究的问题,所以我们又对初、中、高三级汉语水平的45名日本留学生进行了完型填空测验,测验中我们发现学生的主要错误类型是对体标记“了”标记不足,标记不足主要与句子情状类型有关,学生在活动情状句和终结情状句中的标记不足现象非常严重。通过对两种语料的分析,我们得到一个母语为日语的汉语学习者习得“了”的过程描述:习得进程、习得难点、句子情状类型与体标记“了”习得的关系,句法结构与“了”习得的关系。在研究结果的基础上,我们进一步分析了习得过程中的各类问题,指出了日本留学生习得汉语体标记“了”过程中各种现象的来源:情状体优先假设、汉语体系统的复杂性、母语的影响等等。并运用认知原则和原型理论对结果进行了一定的解释。最后,我们结合目前对外汉语教学中对“了”的处理方法,提出了教学上的几点建议。

关键词：体标记“了” 泛化标记不足情状类型句法结构

情状类型视角下汉语被字句及其作为第二语言的习得研究

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情状类型视角下汉语被字句及其作为第二语言的习得研究

作者：赵燕南京理工大学

学位级别：硕士

本文从动词的情状类型理论出发,对现代汉语被字句及其作为第二语言的习得情况进行了研究,研究重点落脚于被字句中的动词及其后的定界成分。本文首先利用在BCC语料库中抽样得到的200条被字句进行本体研究。作者根据情状类型理论对这200... 详细信息

本文从动词的情状类型理论出发,对现代汉语被字句及其作为第二语言的习得情况进行了研究,研究重点落脚于被字句中的动词及其后的定界成分。本文首先利用在BCC语料库中抽样得到的200条被字句进行本体研究。作者根据情状类型理论对这200条被字句中的动词及其后的定界成分进行了标记、分类、统计,在统计数据的基础上对被字句中四类动词及其后的定界成分的使用情况及二者之间的搭配关系进行了分析。本体研究发现:1.四类动词进入被字句难易程度不同,从难到易分别为状态动词,指向结果类动词,包含结果类动词,动作动词。状态动词一般不用于被字句。2.终结性较弱的动词需要与终结性较强的更复杂的定界成分搭配来构成被字句。被字句本体研究得到的结论对汉语被字句作为第二语言的习得研究有一定启示,所以本文进一步利用取自HSK语料库的224条被字句进行习得研究。在习得研究中对留学生四类动词及定界成分的使用情况及由三类可用于被字句的动词所构成句子的正误情况进行了分析并总结、分析了和被字句中和动词及定界成分相关的习得偏误。习得研究发现:三类可用于被字句的动词的习得难度从难到易分别为指向结果类动词,动作动词和包含结果类动词。习得偏误主要是定界成分的遗漏、冗余及动词的误用。本研究启示我们在教学中应把被字句的句型结构及其语义特征相结合,重视被字句中动词组的教学。

关键词：情状类型被字句动词定界成分

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《史记》单音节动词的情状类型

语言文字学 2023年第7期

作者：蒋绍愚

“情状（situation）”研究的是动词的时间结构。文章把《史记》的1002个单音节动词（或义位）分别归于“活动”“状态”“达成”“瞬成”四个情状类型，并对四个类型相关的一些问题进行了讨论。

关键词：《史记》动词情状类型动态性持续性终结性

来源：人大复印报刊资料评论

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试论行为类型、情状类型及其与体的关系

语言教学与研究 2008年第4期 1-9页

作者：金立鑫上海外国语大学语言研究所/上海高校比较语言学E-研究院 200083

本文讨论与动词时间属性相关的一组概念:行为类型、情态类型、时和体,区分了以往研究中基于德语等语言的动词类型而抽象出来的行为类型和Vendler基于英语动词及其组配成分而抽象出来的情状类型。从一般语言学的观点出发,本文提出三个层... 详细信息

本文讨论与动词时间属性相关的一组概念:行为类型、情态类型、时和体,区分了以往研究中基于德语等语言的动词类型而抽象出来的行为类型和Vendler基于英语动词及其组配成分而抽象出来的情状类型。从一般语言学的观点出发,本文提出三个层次上的概念:动词行为类型>动词短语情状类型>句子体类型。行为类型和情状类型直接制约和对应于句子的体类型。

关键词：动词类型行为类型情状类型体

我国南方民族语的情状类型——基于跨语言原生平行文本的尝试性研究

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中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2017年第4期44卷 136-146页

作者：柳俊常熟理工学院人文学院常熟215500

异于以翻译的平行文本为对比基础TC的跨语言实证研究,我们以"用各自语言独立创作"的表达相同母题和情节的"兄妹相配"平行文本为TC来研究我国南方有代表性的13种民族语言对情状类型的编码共性,以及涵盖这些情状类型的3种宏事件^([16])([1... 详细信息

异于以翻译的平行文本为对比基础TC的跨语言实证研究,我们以"用各自语言独立创作"的表达相同母题和情节的"兄妹相配"平行文本为TC来研究我国南方有代表性的13种民族语言对情状类型的编码共性,以及涵盖这些情状类型的3种宏事件^([16])([17])之间的关系。通过定性归纳和多变量(multivariate)数理统计分析得出关于宏事件的5条区域共性和3条语族个性。我国南方民族语言宏事件域呈现"运动—状态改变—实现"的语义连续统,表达手段呈现"单动词-非连动式复杂谓语-连动式"的形式连续统(共性4、5)。在表达运动事件时更倾向于使用连动式(共性1),这是区域趋同的结果。

关键词：原生平行文本情状类型宏事件连动式复杂谓语

句子类型、情状类型、语篇进展与汉语中介语体标记的使用

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汉语学习 2017年第2期 88-97页

作者：杨素英香港浸会大学英国语言文学系香港999077

本文以"汉语水平考试作文语料库"中母语为日语学生的作文为语料,分析句型、动词情状类型和语篇进展等因素对中介语中"了"、"着"、"过"、"在"等体标记使用的影响。结果显示:习得者对某些句型和句子结构对体标记使用的制约掌握较差,出现... 详细信息

本文以"汉语水平考试作文语料库"中母语为日语学生的作文为语料,分析句型、动词情状类型和语篇进展等因素对中介语中"了"、"着"、"过"、"在"等体标记使用的影响。结果显示:习得者对某些句型和句子结构对体标记使用的制约掌握较差,出现多用或者少用体标记的错误;由于汉语的特殊性,习得者体标记使用不足的现象不严重,但存在多用的现象;习得者在前景句中存在少用"了"的现象,而在背景句中存在多用"了"和少用"着"的现象。本研究对体标记二语习得理论的发展和体标记的教学有一定的意义。

关键词：体标记汉语二语习得句型情状类型语篇进展

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《祖堂集》“V+却”情状类型研究

语言研究 2017年第4期37卷 97-99页

作者：张庆冰华中科技大学中国语言研究所武汉430074

文章以《祖堂集》中的"V+却"结构为研究对象,根据V的时间特征分别指出V在延续情状、终结情状及静态情状下"V+却"的使用特点,并依此归纳出动词"却"所表达的体意义的差别。

关键词：《祖堂集》 V+却情状类型