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启迪与智慧(上) 2024年第4期 39-41页

作者：张慧如皋市搬经镇常青小学

基于核心素养理念，小学科学教学打造“情智课堂”具有积极的意义，可以有效地推动小学生科学核心素养的提升。文章探究了小学科学“情智课堂”构建的原则和路径，并讨论了如何将知识传授和情感培养融入小学科学教学中。

关键词：小学科学情智课堂实践探索

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初中物理教学中构建情智课堂的思考与实践

中学物理教学参考 2022年第9期51卷 1-4页

作者：宋云霞江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

构建初中物理情智课堂的一个重要方面,就是要根据情智物理的基本精神,着眼于培养学生物理学科核心素养来推进物理教学改革,构建起教学过程情智相融、促进学生情智共生的物理课堂教学新样态.以初中八年级物理"光的折射"一课为例,对物理... 详细信息

构建初中物理情智课堂的一个重要方面,就是要根据情智物理的基本精神,着眼于培养学生物理学科核心素养来推进物理教学改革,构建起教学过程情智相融、促进学生情智共生的物理课堂教学新样态.以初中八年级物理"光的折射"一课为例,对物理情智课堂具体的教学模式和策略进行探讨.

关键词：情智课堂教学模式和策略思考与实践

在情智课堂中培育学生学科核心素养的实践探索

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中学物理 2022年第8期40卷 39-43页

作者：梅建芬宋云霞钱晨阳常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以“一师一优课、一课一名师”部级优课“电热器电流的热效应”课堂教学为例从“确定情智共生的目标内容、构建思行并进的教学模式、开展情智相融... 详细信息

本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以“一师一优课、一课一名师”部级优课“电热器电流的热效应”课堂教学为例从“确定情智共生的目标内容、构建思行并进的教学模式、开展情智相融的学习活动、创建情智共振的课堂文化”四方面阐述情智物理课堂培育学生物理学科核心素养的实践探索与理论思考.

关键词：情智课堂物理学科核心素养

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基于英语学科育人价值的情智课堂探究

辽宁教育 2023年第19期 80-83页

作者：贺成燕江苏省常州市中天实验学校

情智课堂的宗旨是开发学生的情智,达到情智共融。在情智课堂教学过程中,教师可寻求多种激发学生兴趣、开启学生智慧、陶冶学生情智的教学方法,利用课堂评价促进学生情智健康发展,引导学生形成正确的人生观和价值观,从而体现出英语学科... 详细信息

情智课堂的宗旨是开发学生的情智,达到情智共融。在情智课堂教学过程中,教师可寻求多种激发学生兴趣、开启学生智慧、陶冶学生情智的教学方法,利用课堂评价促进学生情智健康发展,引导学生形成正确的人生观和价值观,从而体现出英语学科的育人价值和核心素养。

关键词：情智课堂英语教学策略评价

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小学科学“情智课堂”的设计与实施

河南教育:教师教育(下) 2023年第11期 84-85页

作者：肖迎光江苏省如皋市丁堰镇刘海小学

小学科学教学要重视引导学生参与科学探究、体验,激发学生的学习兴趣,提升学生的学科核心素养,使学生形成正确的科学价值观。但目前的小学科学教学存在不少问题,如教师仅重视学生科学知识的获得和探究能力的培养,忽视了学生的科学情感,... 详细信息

小学科学教学要重视引导学生参与科学探究、体验,激发学生的学习兴趣,提升学生的学科核心素养,使学生形成正确的科学价值观。但目前的小学科学教学存在不少问题,如教师仅重视学生科学知识的获得和探究能力的培养,忽视了学生的科学情感,没有为学生构建趣味教学情境,教学内容缺乏针对性……而构建基于核心素养发展的小学科学“情智课堂”,能够使学生的核心素养在趣味化的教学设计、螺旋式的教学策略、多样化的教学评价中得到发展。

关键词：小学科学核心素养情智课堂科学价值观科学探究教学情境教学策略教学设计

核心素养视域下小学科学“情智课堂”教学实践——“制作‘简易小马达’”教学实录与反思

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小学教学研究 2023年第32期 34-36页

作者：李松林江苏省如皋市白蒲小学

科学精神的核心是“智慧”问题,人文精神的核心是“情感”问题。在情智交融、和谐共生的教育环境中培养出来的人,才是健全的人。科学“情智课堂”“入境—感知—探究—拓展”的教学模式,着眼于培养学生的科学探究能力、技术与工程实践... 详细信息

科学精神的核心是“智慧”问题,人文精神的核心是“情感”问题。在情智交融、和谐共生的教育环境中培养出来的人,才是健全的人。科学“情智课堂”“入境—感知—探究—拓展”的教学模式,着眼于培养学生的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力,激活学生的科学思维,激发学生的创新思维,使其逐步形成敢于质疑、追求创新、善于合作、乐于分享的意识,从而提升学生的科学核心素养。

关键词：科学教学核心素养情智课堂

深耕情智课堂,厚植学科核心素养——基于核心素养的小学情智课堂建设研究

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华夏教师 2023年第14期 11-14页

作者：邵富英山东省烟台市牟平区实验小学

为了改善课堂“唯任务驱动式”和“唯知识灌输式”的问题,山东省烟台市牟平区实验小学从教师培育、课堂构建、活动延展三个方面来探索情智课堂,通过课题引领、榜样引领、活动引领;探索模式、探索策略、探索评价;向校园延展、向家庭延展... 详细信息

为了改善课堂“唯任务驱动式”和“唯知识灌输式”的问题,山东省烟台市牟平区实验小学从教师培育、课堂构建、活动延展三个方面来探索情智课堂,通过课题引领、榜样引领、活动引领;探索模式、探索策略、探索评价;向校园延展、向家庭延展、向社会延展等举措为学生的学习和成长赋能,抓好核心素养培育。

关键词：情智课堂学科核心素养创新

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小学科学“情智课堂”的设计与实践

新智慧 2023年第27期 115-117页

作者：何晓霞江苏省如皋市安定小学

随着新课程改革和素质教育理念的深入发展,学生综合素质的培养变得越来越重要,情智教育是学生综合素质培养中关键的一环,已成为当前小学阶段的重要教学任务。而小学科学是学生情智教育的重要培养途径,教师应该构建小学科学“情智课堂”... 详细信息

随着新课程改革和素质教育理念的深入发展,学生综合素质的培养变得越来越重要,情智教育是学生综合素质培养中关键的一环,已成为当前小学阶段的重要教学任务。而小学科学是学生情智教育的重要培养途径,教师应该构建小学科学“情智课堂”,通过采取多样化的教学手段和趣味性的教学设计等,为学生打造出情感和智慧相生的教学环境,从而达到以情感促智慧、以智慧激情感、情智共生的教学目标。本文先分析了“情智课堂”的具体内涵以及小学科学情智课堂的教学现状,之后从“情智课堂”设计的注意事项以及具体实践策略等方面进行研究和探讨。

关键词：小学科学情智课堂实践策略情智教育素质教育理念教学设计培养途径教学任务

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初中物理教学中构建情智课堂的实践研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 58-60页

作者：王女湖南省娄底市第一中学湖南娄底417000

初中物理教学构建情智课堂是当下教学模式的新形势。初中物理情智课堂的一个关键问题,在于从情智这一基本的思想基础上,教师应该从学生的个人综合素质出发,通过构建情智课堂教学促进学生的思维活动的发展,从而使学生的创造力得到充分发... 详细信息

初中物理教学构建情智课堂是当下教学模式的新形势。初中物理情智课堂的一个关键问题,在于从情智这一基本的思想基础上,教师应该从学生的个人综合素质出发,通过构建情智课堂教学促进学生的思维活动的发展,从而使学生的创造力得到充分发挥,增强学生的实践能力。让学生能够以大局观看待周围事物,提升学生的综合素质和物理学习技能。

关键词：初中物理教学情智课堂

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小学科学“情智课堂”的构建路径

教育界 2023年第21期 59-61页

作者：徐燕江苏省南通市如皋市李渔小学

小学科学知识对学生而言相对抽象,因此教师需要应用合适的教学方法,帮助学生理解和记忆。情智教学法能够有效提升教学的质量和效率,但要用好情智教学法,让小学科学课堂更具趣味性和灵活性,教师不仅要设置良好的情境,还要具备在教学过程... 详细信息

小学科学知识对学生而言相对抽象,因此教师需要应用合适的教学方法,帮助学生理解和记忆。情智教学法能够有效提升教学的质量和效率,但要用好情智教学法,让小学科学课堂更具趣味性和灵活性,教师不仅要设置良好的情境,还要具备在教学过程中讲述生动的故事、引入相应的文化内容的能力。文章就如何设计小学科学“情智课堂”进行分析,以期帮助广大教师优化小学科学课堂。

关键词：小学科学情智课堂教学设计

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