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情智教育理念下提升初中散文阅读教学效能的策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 49-52页

作者：崔培培启东南苑中学江苏南通226200

传统的教育观念导致学生只能够机械式的完成学习任务,按部就班地接受教师的知识灌输,思维相对比较闭塞,难以产生由内而外的学习动机,自主反思的能动性和意愿不足。在新课改的大环境下教师意识到了这一问题的严峻影响,主动调整教育思路,... 详细信息

传统的教育观念导致学生只能够机械式的完成学习任务,按部就班地接受教师的知识灌输,思维相对比较闭塞,难以产生由内而外的学习动机,自主反思的能动性和意愿不足。在新课改的大环境下教师意识到了这一问题的严峻影响,主动调整教育思路,全面激发学生的情感,适当的启迪学生、开导学生、鼓励学生,挖掘学生的潜能,确保学生实现情智共生,在良好学习能动性的导向下自觉高效的完成学习任务。具有远见卓识的教师开始借助情智教育理念组织语文教学活动,全面活跃学生的思维,调动学生的参与积极性,重新调整课堂评判标准。让学生真正实现积极参与、乐于思考、主动感悟和深度学习,不再停留于知识表层,真正实现融会贯通。

关键词：情智教育初中散文阅读教学效能提升策略

情智教育理念引领下的幼儿园安吉游戏实施策略

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智力 2023年第11期 183-186页

作者：杨露贵州省安顺市西秀区启新幼儿园

随着教育的不断深化与改革，人们越来越重视学前教育，游戏化教学已经成为学前教育的主要方式。游戏是幼儿必不可少的一项活动，以此为基础开展教学活动，让幼儿在玩中学、学中玩，有利于提高幼儿教学质量。近年来，在游戏化教学的基础... 详细信息

随着教育的不断深化与改革，人们越来越重视学前教育，游戏化教学已经成为学前教育的主要方式。游戏是幼儿必不可少的一项活动，以此为基础开展教学活动，让幼儿在玩中学、学中玩，有利于提高幼儿教学质量。近年来，在游戏化教学的基础上，人们又发现“安吉游戏”具有独特的教学价值，这种自发性游戏教学需要掌握合理的契机，并符合幼儿的兴趣，满足幼儿游戏与学习的需求，才能最大限度发挥其教学优势，文章将在情智教育理念下，探索幼儿园安吉游戏实施策略以及教学启示。

关键词：情智教育幼儿园安吉游戏实施策略

情智教育：用品牌引领未来江苏省南京市北京东路小学

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人民教育 2016年第13期 F0002-F0002,I0001,F0003页

南京市北京东路小学（以下简称“北小”）是一所有着悠久历史的全国名校，大力实施素质教育是她多年的坚守。她是江苏省首批省级实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、全国首批科技教育示范基地、首批“全国现代教育技术实验学校... 详细信息

南京市北京东路小学（以下简称“北小”）是一所有着悠久历史的全国名校，大力实施素质教育是她多年的坚守。她是江苏省首批省级实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、全国首批科技教育示范基地、首批“全国现代教育技术实验学校”……

关键词：实验小学江苏省南京市现代教育技术实验学校情智教育北京品牌素质教育

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学校“情智教育”的三个向度

江苏教育 2023年第23期 94-96页

作者：滕玉英江苏省南通市海门区东洲中学教育管理集团江苏南通226100

“情智教育”是指在学校以情感触发智慧、以智慧丰满情感的教育理念、教育策略、教育行动的总和。在学科教学中,要落实学科育人的要求,丰富情感认知,融入“物理的、生理的、心理的”成长要素,引发学生学习的“兴趣、情趣、志趣”,抵及... 详细信息

“情智教育”是指在学校以情感触发智慧、以智慧丰满情感的教育理念、教育策略、教育行动的总和。在学科教学中,要落实学科育人的要求,丰富情感认知,融入“物理的、生理的、心理的”成长要素,引发学生学习的“兴趣、情趣、志趣”,抵及学生心灵深处,成就学生的智慧生长。情智教育致力于塑造“有理想、有本领、有担当”的时代新人,让教育更可亲、更有效。

关键词：情智教育师生发展协同育人

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浅析情智教育在语文阅读教学中的运用

新课程导学 2022年第26期 28-31页

作者：杨澜萍唐瑛四川轻化工大学

“情智语文”是孙双金老师提出的教育理念。该理念将学生的情感培养与智力激发相结合，对于提高学生的学习效率、改进教师的教学模式具有一定的启发意义。因此，文章在概述“情智语文”主要内涵、特色的基础上，探讨其在实际语文教学中... 详细信息

“情智语文”是孙双金老师提出的教育理念。该理念将学生的情感培养与智力激发相结合，对于提高学生的学习效率、改进教师的教学模式具有一定的启发意义。因此，文章在概述“情智语文”主要内涵、特色的基础上，探讨其在实际语文教学中的运用，期待充分发挥其在阅读教学中的价值，进一步提高语文阅读教学效率。

关键词：情智教育语文阅读教学

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情智教育:用品牌引领未来

人民教育 2016年第13期 2-3+81-83页

江苏省南京市北京东路小学南京市北京东路小学(以下简称"北小")是一所有着悠久历史的全国名校,大力实施素质教育是她多年的坚守。她是江苏省首批省级实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、全国首批科技教育示范基地、首批"全国现... 详细信息

江苏省南京市北京东路小学南京市北京东路小学(以下简称"北小")是一所有着悠久历史的全国名校,大力实施素质教育是她多年的坚守。她是江苏省首批省级实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、全国首批科技教育示范基地、首批"全国现代教育技术实验学校"……2003年起,为了进一步丰富学校的办学内涵,提升素质教育的实践品格,北小从人的情、智全面和谐发展出发,明确提出了"情智教育"的办学主张。

关键词：情智教育南京市模范学校北京东路语文教育实施素质教育教育示范基地语文教材办学内涵品牌实践品格全面和谐发展小学

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情智教育在幼儿美术教育中的应用

情智教育在幼儿美术教育中的应用

作者：刘青河北师范大学

学位级别：硕士

美术教育对幼儿培养良好情感起着重要作用,它是实施幼儿素质教育的非常重要的组成部分;情商,即情绪智慧或情绪智商,简称EQ,对人生的幸福与成功起着决定性的作用。美术教育对幼儿的情感培养有着重要的影响,幼儿阶段是情商发展的最关键时... 详细信息

美术教育对幼儿培养良好情感起着重要作用,它是实施幼儿素质教育的非常重要的组成部分;情商,即情绪智慧或情绪智商,简称EQ,对人生的幸福与成功起着决定性的作用。美术教育对幼儿的情感培养有着重要的影响,幼儿阶段是情商发展的最关键时期,积极的情绪对幼儿的健康成长也起着不容忽视的作用。将情智教育作为辅助美术教学的一种手段,可以更好的为美术教育服务,对孩子的全面发展有重要的意义。然而,当前国内少儿美术在体制内的教育得不到足够的重视,模式单一、内容单一、评价单一。体制外的少儿美术教育虽遍布大街小巷,林林总总,但教学过于强化技能的训练,严重扼杀了幼儿的好奇心和想象力,加之各种各样功利化的成人化影响,在长期应试教育的环境下,使幼儿的身心难得到健康发展,其培养创造性,实施美感教育在实际美术教育当中占到的比例少之又少。国外少儿美术教育虽然教学手段较为丰富,但将情智教育贯穿在少儿美术教学中却没有系统的阐述与研究,在这一领域无人总结。针对这些问题,我提出一些自己的美术教育观点:将情智教育运用在幼儿美术教育中,以此紧密相结合,使之产生一个新的名词——情智美术(EQ art)。情智美术教育在国内外美术教育领域中尚属空白。情智美术教育根据幼儿身心发展规律,在体会美术表现技法的同时更以发展想象力创造力,塑造良好个性为宗旨,即以美术为主导、情智教育作为手段的一种新的美术教育形式:通过五感体验、情境模拟、情商贯穿,通过各种美术表现形式体现出来,在创作作品的同时获得美的感悟,真正达到创造力与情商的双重提升。通过情商点与美术知识点的结合,更能够充分发挥美术教育对于幼儿发展的重大的积极作用,可以提高幼儿在情感体验中增强认识自我和控制情绪的能力、良好的人际关系等能力。根据幼儿身心发展的特点,我将幼儿划分为2—3岁、3—4岁、4—5岁、5—6岁四个阶段,并分别命名为:潜能开发Ⅰ阶段、潜能开发Ⅱ阶段、思维拓展阶段以及艺术创想阶段,这样划分的依据是根据幼儿在这四个时期分别有不同的发展特点,抓住这些发展的关键期做到有目的的培养,才能达到最好的教育效果。对此,我将此四个阶段分别从情商目标和美术知识目标两方面进行分析,再将二者进行有效结合,使之产生了以培养幼儿创造力、想象力为目标,以提高幼儿情商为发展方向的情智美术教育观点。根据以上划分标准,将每个阶段分别以年、月、周的目标实施计划进行目标设宙,每周都有一个情商目标和知识点,以此为中心,进行课程设计和整合,这样,通过周计划、月计划直到学年计划目标完成。在开发右脑思维过程的同时,抓住有效时期进行情智培养,实践证明,通过二者的结合,不但使幼儿美术创意有所加强,在情智表现方面更是有很大的进步。在完整清晰的目标框架确定下来后,接下来就是要充分做好每节课的准备工作,在情智美术教育课堂中,我总节了四点内容,以此充分体系情智美术教学特色:1、绘本融入美术课堂,2、情境渲染主题,3、找准情商美术结合点,4、设定系列主题课程。这四点内容体现到课堂教学当中,不但能够强化情智教育效果,还能将美术教育的作用与效果发挥得淋漓尽致,起到了很好的情智教育成效。除情智美术课堂上使用到的美术材料以及各类生活材料外,还可以辅助运用一些情智类工具丰富课堂,如情绪轮、情商贴、沙盘游戏等,使其更好的为课堂服务,为学生服务的目的,其中特别强调了美术评价与沙盘游戏。当前的幼儿美术评价体系内容过分单一,所以本着弥补当前评价手段和发挥幼儿综合能力的宗旨,特别制定了多元综合美术评价体系;沙盘游戏与美术活动有着相似之处,我总结了三点,实践证明,将沙盘游戏运用到情智美术教学中,能够让孩子在美术学习的过程中,使情商得以自我提高。总之,情智教育可以运用在幼儿美术教育过程中,通过二者的结合,能够更加完善幼儿美术教育,让幼儿在人生发展最快最敏感的阶段受到最合适的教育,使孩子能够健康快乐成长,为今后的人生道路打下坚实有利的基础,成为一名成功的人,充满幸福感的人。我希望能够为幼儿美术教育事业做出自己的一点贡献。

关键词：情智教育幼儿美术教育情智美术应用

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情智教育:我们的办学主张与追求

江苏教育研究 2010年第6期 61-64页

作者：张齐华南京市北京东路小学

作为一种成熟的办学主张和理念,情智教育深刻体现在学校发展目标与远景规划、学校课程设计及学校文化建设等方面,更是全体师生员工的一种主观见之于实践的不懈追求。

关键词：情智教育办学理念学校愿景课程规划学校文化

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情智教育:我的办学主张与追求

江苏教育（教育管理） 2012年第7期 51-55页

作者：孙双金南京市北京东路小学

培养情智和谐共生的大写的人教育与人息息相关：教育指向人、为了人、提升人。但我们更应该认识到：教育所面对的，不是空洞、抽象的符号意义上的人，而是一个个有着鲜活的生命、情感与智慧的具体的人。儿童作为一个成长中的生命个体，... 详细信息

培养情智和谐共生的大写的人教育与人息息相关：教育指向人、为了人、提升人。但我们更应该认识到：教育所面对的，不是空洞、抽象的符号意义上的人，而是一个个有着鲜活的生命、情感与智慧的具体的人。儿童作为一个成长中的生命个体，其内在的生命与人格、情感与智慧的生长，理应成为学校教育矢志不渝的追求。也正是在这样的意义与尺度上，我们南京市北京东路小学在承传学校历史命脉与文化传统的基础上，鲜明提出“情智教育”的办学主张，并试图以“情智和谐共生的大写的人”的培养为出发点与归宿点，实现对学校教育的一种内在超越。

关键词：情智教育主张办学生命个体和谐共生符号意义学校教育文化传统