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基于情景认知理论的“工学交替”电子实训教学改革

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中国电力教育 2013年第25期 167-168页

作者：刘翔王蕾武汉科技大学工程训练中心

将情景认知理论中创设知行合一学习情境的思想融入电子实训教学改革中,并在此基础上结合"工学交替"模式提出了校内实训基地改革建设的先进性、适应性、真实性和开放性等四项原则,同时也指出了建设一支高素质、高业务水平的师资队伍将在... 详细信息

将情景认知理论中创设知行合一学习情境的思想融入电子实训教学改革中,并在此基础上结合"工学交替"模式提出了校内实训基地改革建设的先进性、适应性、真实性和开放性等四项原则,同时也指出了建设一支高素质、高业务水平的师资队伍将在教学改革中起到决定性作用。

关键词：情景认知工学交替实训教学

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情景认知下小学英语课堂教学活动的开展

科普童话 2019年第42期 137-137页

作者：夏春美江苏省兴化市戴窑中心小学

伴随着经济的全球化发展,英语逐渐成为一门国际通用语言,在我国教育教学中的地位也日益凸显。小学是学生学习英语的基础,该阶段英语教学的有效性直接影响着学生高年级英语学习和语言能力的发展。但是当前小学英语课堂教学缺乏特定的情景... 详细信息

伴随着经济的全球化发展,英语逐渐成为一门国际通用语言,在我国教育教学中的地位也日益凸显。小学是学生学习英语的基础,该阶段英语教学的有效性直接影响着学生高年级英语学习和语言能力的发展。但是当前小学英语课堂教学缺乏特定的情景,导致学生对英语学习的兴趣不高,无法深刻理解与认知英语知识,造成学生学习效率和英语课堂教学效率的差强人意。而情景认知下的小学英语课堂教学更加贴近学生的现实,更利于学生理解。基于此,本文将从运用实物创设背景、代入角色情景对话与利用媒体加深印象三个方面出发,分析与探究情景认知下小学英语课堂教学开展的具体策略。

关键词：小学英语课堂教学学习效率情景对话小学英语教师情景认知

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情景认知理论在高职数学教学中的应用探讨

数学学习与研究 2014年第19期 17-17页

作者：胡正菊安康职业技术学院

数学是我们走进校园后,在课堂上接触的最早最重要的一门基础性学科,俗话说,数学学得好,走遍天下都不怕,其对我们学习别的科目也是有很大帮助的.情景认知主要是说设计出一系列特定的场景和人物事件以及让学生自己进入相关的角色,当然要... 详细信息

数学是我们走进校园后,在课堂上接触的最早最重要的一门基础性学科,俗话说,数学学得好,走遍天下都不怕,其对我们学习别的科目也是有很大帮助的.情景认知主要是说设计出一系列特定的场景和人物事件以及让学生自己进入相关的角色,当然要以现实为参照物,进行一种模仿比较,得到理论和实践能力的提高.本文对高职学生在学习数学时对情景认知的把握应用进行探讨.

关键词：高职数学情景认知教学应用探讨

情景认知视角下政府与社会资本(PPP)合作机制研究

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情景认知学习理论在大学英语听力教学中的应用

公共行政 2018年第2期

作者：丁翔

PPP模式能够有效地提升公共服务供给效率，然而近年来中国越来越多的PPP项目出现了项目取消、政府回购或陷入困境等失败案例，主要原因在于政府与社会资本的合作缺乏对较大时间尺度下的情景认知，合作机制的设计缺乏对PPP运作过程中众... 详细信息

PPP模式能够有效地提升公共服务供给效率，然而近年来中国越来越多的PPP项目出现了项目取消、政府回购或陷入困境等失败案例，主要原因在于政府与社会资本的合作缺乏对较大时间尺度下的情景认知，合作机制的设计缺乏对PPP运作过程中众多风险因素引发的情景变化的把握。本文通过对PPP相关文献的梳理以及PPP运作过程中情景复杂性的分析，提出将情景建模引入政府与社会资本合作机制研究。在此基础上，本文分别从风险分析、PPP合作行为演化、PPP合作机制的鲁棒性以及多阶段递进式治理体系等方面对未来PPP合作机制研究提出具体研究思路和展望，旨在为完善我国政府与社会资本之间的合作机制提供借鉴。

关键词：公共服务供给风险情景认知政府与社会资本合作 public service supplying risk scenario recognition public private partnership

来源：人大复印报刊资料评论

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科技创新导报 2012年第30期9卷 161-161页

作者：杨秋颖徐州工程学院外国语学院江苏徐州221008

情景认知学习理论在指导大学英语听力教学方面发挥着重要的作用。教师在开展教学的过程中要注意时刻把学生带入真实的语言环境中,选择一些与学生生活息息相关的听力材料。同时注意教学元素间的互动互助,并且不断的提高他们的反思批判和... 详细信息

情景认知学习理论在指导大学英语听力教学方面发挥着重要的作用。教师在开展教学的过程中要注意时刻把学生带入真实的语言环境中,选择一些与学生生活息息相关的听力材料。同时注意教学元素间的互动互助,并且不断的提高他们的反思批判和自主学习的能力。要把培养学生的语篇意识和文化意识贯穿于听力教学的过程中。

关键词：情景认知听力教学应用

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小学语文情景认知写作教学的理论与实践分析

小学生作文辅导(上旬) 2017年第11期 6-6页

作者：夏井梅江苏省沭阳县桑墟中心小学

随着我国的教学建设不断深入,情景认知写作教学理论在原有的基础上得到了很大程度的提升,新课程教学改革的不断加强也在一些方面给了情景认知写作教学实践过程以帮助,在这样的教学背景和教学环境下,小学语文写作教学的体系和发展有了全... 详细信息

随着我国的教学建设不断深入,情景认知写作教学理论在原有的基础上得到了很大程度的提升,新课程教学改革的不断加强也在一些方面给了情景认知写作教学实践过程以帮助,在这样的教学背景和教学环境下,小学语文写作教学的体系和发展有了全新的方向。本文就传统的小学语文写作教学内容和方式上的缺点进行简单的研究,并在此基础上对小学情景认知写作教学的理论和实践进行分析,希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：小学语文情景认知写作教学

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共同体理念下教师管理的行动策略

上海教育科研 2012年第7期 81-82页

作者：张宏霞江苏省南京市秦淮区第一中心小学 210001

＂共同体＂这一概念最初是由莱夫和温格在《情景认知：合法的边缘性参与》一书中提出来的。他们认为,＂共同体＂意味着对一个活动系统中的参与,其中参与者共享着理解,知道他们在干什么,以及他们的所作所为在他们的活动中意味着什么,对... 详细信息

＂共同体＂这一概念最初是由莱夫和温格在《情景认知：合法的边缘性参与》一书中提出来的。他们认为,＂共同体＂意味着对一个活动系统中的参与,其中参与者共享着理解,知道他们在干什么,以及他们的所作所为在他们的活动中意味着什么,对共同体的意义是什么。而教师共同体是学校教师通过参加学校团体的实践活动,彼此在活动过程中进行沟通与交流,分享各种资源,共同完成一定的任务,

关键词：教师共同体教师管理行动策略情景认知实践活动活动过程边缘性参与者