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情景创设贵在以“美”动人

思想政治课教学 2012年第5期 21-23页

作者：王国芳浙江省上虞市春晖中学

创设情景是课堂教学的重要组成部分。但在课堂教学过程中，该创设怎样的情景、如何创设情景，这是颇值得研究的问题。笔者在执教了《经济生活》“储蓄存款和商业银行”一课后，对这个问题有了一些新的认识和体会，现与各位同仁交流。

关键词：情景创设 “美” 课堂教学过程《经济生活》创设情景商业银行储蓄存款课后

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情景创设在化学教学中的实践与探究

情景创设在化学教学中的实践与探究

作者：马小彬苏州大学

学位级别：硕士

全面实施素质教育,实现学生的全面发展,是摆在每位教育工作者面前的一项重要课题。新的课程标准更加注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识、情感体验、探究发现和创新能力,充分体现了以学生发展为本的理念。在这样的背景下,情境... 详细信息

全面实施素质教育,实现学生的全面发展,是摆在每位教育工作者面前的一项重要课题。新的课程标准更加注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识、情感体验、探究发现和创新能力,充分体现了以学生发展为本的理念。在这样的背景下,情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式,而情景创设则是情境教学的一个重要方面。本文以建构主义学习理论和现代教学理念为主要的理论基础,研究如何针对中学化学学科特点,从不同的途径收集情景素材,加工处理情景素材,详细总结了情景创设必须遵循的基本原则,接着通过大量的教学案例分析了教学情景创设的方法。本课题在理论研究的基础上,进行了教学实践,实践表明:在化学教学中开展情景教学不仅是可能的,而且是必要的;在化学教学中,合理、恰当地创设教学情景可以提高学生的化学学习兴趣水平,可以有效地培养学生的问题意识和问题解决能力,也有利于学习成绩的提高;同时对化学教师也提出了更高的要求。

关键词：情景情景创设化学教学

“情景创设”在一节高三生物学专题复习中的应用及其评价

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生物学教学 2009年第2期34卷 35-36页

作者：丁志光江苏省沭阳县教育局教研室

教师在教学过程中的任务是为学生创设学习的情境，激活学生的思维，恰当地组织和引导学生的学习活动，使学生通过实践、思考、探索和交流，获得知识，发展能力。本文以一节高三生物学专题复习课为切入点，浅析“情景创设”在专题复习中... 详细信息

教师在教学过程中的任务是为学生创设学习的情境，激活学生的思维，恰当地组织和引导学生的学习活动，使学生通过实践、思考、探索和交流，获得知识，发展能力。本文以一节高三生物学专题复习课为切入点，浅析“情景创设”在专题复习中的应用及其评价。

关键词：情景创设专题复习应用评价

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基于情景创设构建小学英语深度教学

小学生(中旬刊) 2022年第4期 67-68页

作者：苏东阳江苏省南通市如东县双甸镇双南小学

小学英语课程教学中，情景创设的有效运用，能够让学生互动和学习的环境变得更加真实，有助于学生英语能力和综合素质的提高。现阶段，小学英语教师在教学中，应注重情景创设的良好开展，让教学的实施变得更加有深度。

关键词：情景创设小学英语深度教学

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大学英语口语课堂中的情景创设的现状与策略

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2008年第S3期29卷 186-188页

作者：赵婕中国民航飞行学院外语学院

我国的英语教学改革最近几年取得了可喜的成绩:老师能够紧紧围绕教材,有效地控制学生进行各种教学活动。然而美中不足在于,老师们在教学中时常忽略为学生创造交际的情景,因此学生在复杂多样的现实生活中,很难用英语进行切实的交流。为... 详细信息

我国的英语教学改革最近几年取得了可喜的成绩:老师能够紧紧围绕教材,有效地控制学生进行各种教学活动。然而美中不足在于,老师们在教学中时常忽略为学生创造交际的情景,因此学生在复杂多样的现实生活中,很难用英语进行切实的交流。为了让学生能快速且有效地学好英语,教师必须为学生创设各种情景,以便给学生创设一种学"母语"的英语学习氛围——进行非常必要的"情景教学"。

关键词：口语教学英语交际情景创设

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探究情景创设在高中数学课堂教学的应用

课堂内外（高中教研） 2022年第S3期 102-103页

作者：郭民祥兴国县兴国中学江西赣州342400

数学的情景教学就是通过将日常生活中的案例与数学教材中的应用问题进行一定的联系,以此提高学生学习数学的积极性,使学生能够加强自身应用理论知识解决实际问题的能力,帮助学生在学习中感受生活,在生活中学习数学。如今的数学课堂,大... 详细信息

数学的情景教学就是通过将日常生活中的案例与数学教材中的应用问题进行一定的联系,以此提高学生学习数学的积极性,使学生能够加强自身应用理论知识解决实际问题的能力,帮助学生在学习中感受生活,在生活中学习数学。如今的数学课堂,大部分教师或学生只重视理论的学习,忽略了实践的过程,故教师应该对此通过创设一定的教学情景使问题变得具体化,以此让学生学会利用数学与生活的关系来解决相关问题,实现自我探究、自主学习能力的提升。

关键词：高中数学课堂教学应用情景创设