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基于情景创设下的问题式教学研究——以中职《环境监测技术》为例

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基于情景创设下的问题式教学研究——以中职《环境监测技术》为例

作者：陈慧慧西藏大学

学位级别：硕士

随着我国进入新的发展阶段,各行各业对于技术操作人才和技术创新性人才的需求越来越紧迫。中等职业教育是职业教育的基础,是发展职业教育的关键。目前中等职业技术教育的学生技术操作和创新能力参差不齐,课堂参与度、知识的迁移和应用... 详细信息

随着我国进入新的发展阶段,各行各业对于技术操作人才和技术创新性人才的需求越来越紧迫。中等职业教育是职业教育的基础,是发展职业教育的关键。目前中等职业技术教育的学生技术操作和创新能力参差不齐,课堂参与度、知识的迁移和应用水平有待提高。问题式教学是以高质量的问题为核心,融入学生的学习中,可以为学生提供解决现实问题的机会,有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,情景创设能够激发学生学习的热情和探究的欲望。本文研究的目的是通过构建基于情景创设的问题式教学模式,将其应用于中职《环境监测技术》课程中,激发课堂参与的主动性,发展学生发现问题、分析和解决问题的能力,优化教学过程,提高教学质量。本文的研究包括以下六个方面的内容:第一,在分析研究背景、研究意义、国内外研究现状的基础上,设计本文的研究方法和研究思路;第二,界定情景创设和问题式教学的概念,分析情景创设和问题式教学的契合度,同时梳理本文研究的理论基础,主要有建构主义理论、体验式教学和最近发展区理论;第三,通过教师问卷和学生问卷,了解情景创设和问题式教学在中等职业教育阶段环境监测技术课程的应用现状,分析当前在该课程授课中存在的问题。研究发现学生方面存在的问题有学生对情景创设和问题式教学缺乏认知、学生的课堂参与度有待提高、质疑和批判性思维有待加强、忽视知识的联系与应用。在教师方面存在的问题有教师对情景创设和问题式教学缺少深入了解、教学设计的案例缺乏创新性、设计问题的质量不高、把握学情的能力较弱、忽视课程标准和理论知识的价值、评价缺乏多元性;第四,通过分析相关文献、教学内容和基本学情,筛选出中等职业教育环境监测技术课程中适合进行问题式教学的内容。同时,对现有教学模式分析的基础上,结合《环境监测技术》课程的特点、中职资源环境类专业学生的特点和教师实际教学的现状构建出适合中职资环类专业的教学模式。以此设计出两则环境监测技术课程的教学案例;第五,通过定量评价和定性评价的方式,利用测试卷和课堂表现性量表比较对照班和实验班学生的学习效果,对构建的教学模式和教学设计进行反思和总结。结果发现,基于情景创设的问题式教学模式对提高学生学习具有显著效果;最后总结主要结论,并提出不足和展望,希望通过本次研究验证基于情景创设的问题式教学模式的教学效果,能够为中等职业教育资源环境类专业的教学改革提供新的思路,使中等职业学校培养出符合社会发展的技术操作人才和技术创新性人才。

关键词：情景创设问题式教学模式中职环境监测技术

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情景交际教学在小学英语课堂中的应用研究

情景交际教学在小学英语课堂中的应用研究

作者：姜寒江汉大学

学位级别：硕士

将情景交际教学应用于小学英语课堂教学中能使枯燥的单词、语法、句型处在真实、立体的英语环境中,为学生创造轻松、愉悦的英语学习环境,促使学生积极地学习,养成良好的学习习惯,从而帮助小学生形成语言内化。本研究以情景认知理论、建... 详细信息

将情景交际教学应用于小学英语课堂教学中能使枯燥的单词、语法、句型处在真实、立体的英语环境中,为学生创造轻松、愉悦的英语学习环境,促使学生积极地学习,养成良好的学习习惯,从而帮助小学生形成语言内化。本研究以情景认知理论、建构学习理论及人本主义学习理论为依据,主要采用调查法、访谈法、课堂观察法,对武汉市经济开发区50名教师及S小学3-6年级300名学生在小学英语课堂中应用情景交际教学的情况展开调查,同时访谈了5位教师,结果显示:83.87%的教师认为非常有必要使用情景交际教学,90.32%的教师认为可以增加学生的情感体验,87.1%的教师认为可以提升学生的自主学习能力;学生喜欢的情景交际教学方式依次为:做英语游戏、扮演教材人物表演、和同学表演对话、和教师对话、自主表达。在实施过程中也取得了一些成效,激发学生自主性、开阔学生思维、增强学生情感体验、优化课堂教学效果,但也存在一些显性的问题:如80.65%的教师认为学生能力层次差异加大了情景交际教学难度、77.42%的教师认为自身负担重、精力不够、创设的情景只为“景”而少“情”等。造成这些问题的原因主要有学校缺乏教学法理论系统的培训、应试教育观念的影响、教师对情景交际创设认知的偏差及时间精力的投入等。本论文提出了情景交际教学应用于小学英语课堂中的四点建议:围绕教学目标和内容,基于学生特点有效进行情景创设;进一步加强教师对于情景认知理论学习与英语教学的整合;联系学生生活实际模拟文本,形成真实情景的情景交际教学过程;合理采用动态、多样化的情景交际教学评价。在论文最后呈现了情景交际教学应用在小学英语课堂中的示范课例。

关键词：小学英语教学情景教学交际教学情景交际教学情景创设

“情景创设”编程教学实践——以Mixly创意机器入门“自动闸门”项目为例

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中小学信息技术教育 2022年第12期 79-80页

作者：朱斌郑展文张寒宇广东佛山市南海区桂城街道中心小学广东佛山市南海区桂城街道教育发展中心

Mixly是专用于青少年编程的开源电子程序,本文以研究项目“自动闸门”为例探讨了将其应用于小学课堂以培养学生创新意识的教师实践策略,采用“情景创设”学习方法,通过创设“生活情景”“项目情景”“类比情景”,将编程问题学习过程转... 详细信息

Mixly是专用于青少年编程的开源电子程序,本文以研究项目“自动闸门”为例探讨了将其应用于小学课堂以培养学生创新意识的教师实践策略,采用“情景创设”学习方法,通过创设“生活情景”“项目情景”“类比情景”,将编程问题学习过程转化为具体的生活问题,实践效果表明学生的创新意识有明显提升。

关键词： Mixly 创新意识情景创设编程

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论中学英语教学中的创设情境策略

论中学英语教学中的创设情境策略

对接京津——协调推进基础教育

作者：郭华英江西省宜春市万载县第四中学

随着新一轮课程改革的不断深入,国际间的经济、文化交流日益频繁,英语已经逐渐成为一门世界性的语言,它对一个国家、一个社会的发展起到了至关重要的作用,而英语的学习更是一个国家乃至整个社会的重要组成部分。随着新课标的实施,新课... 详细信息

随着新一轮课程改革的不断深入,国际间的经济、文化交流日益频繁,英语已经逐渐成为一门世界性的语言,它对一个国家、一个社会的发展起到了至关重要的作用,而英语的学习更是一个国家乃至整个社会的重要组成部分。随着新课标的实施,新课标对英语教师提出了新的要求和新的挑战,英语教师要转变教学观念,从学生的实际出发,切实提高英语教学质量,而情景教学是当前英语教学中最为流行的一种方法。

关键词：初中英语情景创设策略研究

来源： cnki会议评论

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小学英语对话教学常见问题及对策

中小学外语教学 2020年第2期43卷 53-58页

作者：丁新琴浙江省湖州市南浔区长超小学

当前小学英语对话教学中存在文本解读缺乏整体性与全面性、情景创设缺乏连贯性与真实性、对话交流缺乏真实性和灵动性等问题。针对以上问题,本文结合人教版《英语》教材中对话板块的教学实例提出了相应的解决对策,旨在优化对话课的教学... 详细信息

当前小学英语对话教学中存在文本解读缺乏整体性与全面性、情景创设缺乏连贯性与真实性、对话交流缺乏真实性和灵动性等问题。针对以上问题,本文结合人教版《英语》教材中对话板块的教学实例提出了相应的解决对策,旨在优化对话课的教学设计,提高对话教学的实效,进而提升学生的综合语言运用能力。

关键词：对话教学文本解读情景创设语言运用

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情景创设在高中化学教学中的应用

数理化学习(教研版) 2021年第12期 45-46页

作者：朱云峰江苏省新沂市高级中学

高中化学在教学中需要注重学生科学素养提高,通过创新教学方式,让学生积极参与到学习中,提高自身化学学习水平.新课程中提倡对学生进行引导性教学,明确学生为课程学习主体,从而形成良好的学习兴趣.高中化学课程需要学生具备良好的化学素... 详细信息

高中化学在教学中需要注重学生科学素养提高,通过创新教学方式,让学生积极参与到学习中,提高自身化学学习水平.新课程中提倡对学生进行引导性教学,明确学生为课程学习主体,从而形成良好的学习兴趣.高中化学课程需要学生具备良好的化学素养,从而对化学所学习内容有明确理解.教师通过情景创设方式,帮助学生进行课程学习,引导学生主动参与到课堂当中,进行深入研究探索,从而构建良好的科学文化知识体系,不断促进学生化学课程学习兴趣.加强对学生积极有效教学管理,从而保持良好学习状态.

关键词：情景创设高中化学教学应用

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初中英语课堂教学情景创设探究

中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 0042-0045页

作者：李怀会贵州省铜仁市石阡县国荣乡九年制学校贵州铜仁555100

随着时代的发展和现代化进程的推进,英语教学变得越来越重要,但随之而来的就是在英语教学过程中出现的一系列问题,教师如果不能够采用良好的办法去规避问题或是在现代化初中英语课堂教学过程中还在采用传统教学模式,那么英语课堂教学所... 详细信息

随着时代的发展和现代化进程的推进,英语教学变得越来越重要,但随之而来的就是在英语教学过程中出现的一系列问题,教师如果不能够采用良好的办法去规避问题或是在现代化初中英语课堂教学过程中还在采用传统教学模式,那么英语课堂教学所产生的效果会与预期产生较大的反差,当前情况下对初中英语课堂教学情景创设进行调研,目的是为了通过利用情景教学的优势去补足现在初中英语课堂教学过程中的问题。

关键词：初中英语英语课堂情景创设

核心素养下初中英语听说教学中情景创设策略研究

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智力 2023年第25期 9-12页

作者：陈伟娟惠州市大亚湾经济技术开发区澳头实验学校

在初中英语教学体系中，听说教学非常关键，直接关系着学生的英语素养与能力培养。为了提高英语听说教学质量，初中英语教师应在新课标的指导下，立足于教学现状，采取各种有效策略创设生动有趣的听说教学情景，提升学生的英语核心素养... 详细信息

在初中英语教学体系中，听说教学非常关键，直接关系着学生的英语素养与能力培养。为了提高英语听说教学质量，初中英语教师应在新课标的指导下，立足于教学现状，采取各种有效策略创设生动有趣的听说教学情景，提升学生的英语核心素养，促进学生全面发展。

关键词：核心素养初中英语听说教学情景创设

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小学英语教学情景创设策略

小学英语教学情景创设策略