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情景体验式教学法在创伤骨科低年资护士培训中的应用体会

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世界最新医学信息文摘 2017年第33期 209-209页

作者：黄忆梅郑捷周鸿雁王琦广西医科大学第一附属医院创伤骨科手外科

目的探讨情景体验式教学法在创伤骨科低年资护士培训中的实施与效果。方法选择2013年1月到2016年1月在我科轮转,进修学习以及新毕业5年内的低年资护士共50人为研究对象,采用情景体验式教学方法,首先由教师根据创伤骨科常见病,多发病而... 详细信息

目的探讨情景体验式教学法在创伤骨科低年资护士培训中的实施与效果。方法选择2013年1月到2016年1月在我科轮转,进修学习以及新毕业5年内的低年资护士共50人为研究对象,采用情景体验式教学方法,首先由教师根据创伤骨科常见病,多发病而精心设置教学培训计划,设置情景,备齐培训所需用物,根据情景,让培训护士轮流扮演患者和医务人员,进行现场模拟培训。培训结束后教师进行评价,学员对培训过程进行反思,讨论不足之处。结果使用情景体验式教学法可以激发低年资护士的学习兴趣,使其应变能力和判断能力得到进一步提高,通过轮流扮演患者,使护士体会到骨科病人由于突发疾病而带来的种种不适,以及在接受护理服务时对护理人员的心理期待。

关键词：情景体验式教学法低年资护士模拟培训

情景体验式教学法在急诊科护生临床带教中的应用

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中医药管理杂志 2015年第4期23卷 118-120页

作者：陈聪芬浙江省宁波市象山县丹城中心卫生院浙江宁波315700

目的：探讨情景体验式教学法在急诊科见习护生临床带教中的应用效果。方法：选择2012年6月~2013年6月在浙江省宁波市象山县丹城中心卫生院急诊科见习的60名护生为研究对象,随机分为常规组30名和研究组30名,常规组采用常规带教方法,研究... 详细信息

目的：探讨情景体验式教学法在急诊科见习护生临床带教中的应用效果。方法：选择2012年6月~2013年6月在浙江省宁波市象山县丹城中心卫生院急诊科见习的60名护生为研究对象,随机分为常规组30名和研究组30名,常规组采用常规带教方法,研究组采用情景体验式教学法。结果：研究组理论知识和护理操作技能考核及总分均明显优于常规组（P〈0.05）;研究组护生对情景体验式教学法的各项认同率均超过85.00%,团队协作的增强认同率最高;带教老师认为研究组护生在实践动手、综合分析、团队合作、沟通交流等方面明显优于常规组（P〈0.05）。结论：情景体验式教学法有利于提高护理教学水平和护生的专业技能,增加团队协作精神。

关键词：情景体验式教学法急诊护理临床带教

情景体验式教学法在心理学课程教学中的应用研究

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黑龙江教育学院学报 2016年第9期35卷 56-58页

作者：郜雅杰锦州师范高等专科学校辽宁锦州121000

对于大学心理学教学来讲,在一定程度上是高等教育的难点,科学有效地推动大学心理学教学改革是当前高等教育的迫切需求,在形式多样的教学法中,情景体验式教学方法在其课堂上收到了显著效果。针对情景体验式教学法进行简要分析,在分析的... 详细信息

对于大学心理学教学来讲,在一定程度上是高等教育的难点,科学有效地推动大学心理学教学改革是当前高等教育的迫切需求,在形式多样的教学法中,情景体验式教学方法在其课堂上收到了显著效果。针对情景体验式教学法进行简要分析,在分析的基础上探讨情景体验式教学活动设计和应用的各种影响因素,并阐述了此教学法在大学心理课堂应用的优势,以期促进情景体验式教学法在大学心理学课程中更好的应用。

关键词：情景体验式教学法大学心理学教学设计影响因素

情景体验式教学法在产前检查实验教学中的应用分析

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中国卫生产业 2023年第23期20卷 177-180页

作者：韩笑盛誉妍荆敏郑州大学第三附属医院产前诊断中心河南郑州450052 郑州大学第三附属医院教学部河南郑州450052

目的分析情景体验式教学法在产前检查实验教学中的应用。方法选取2020年7月—2022年10月在郑州大学第三附属医院进行住院医师规范化培训的60名医师为研究对象,通过随机数表法分为常规组和情景组,各30名。常规组采用传统常规带教方法,情... 详细信息

目的分析情景体验式教学法在产前检查实验教学中的应用。方法选取2020年7月—2022年10月在郑州大学第三附属医院进行住院医师规范化培训的60名医师为研究对象,通过随机数表法分为常规组和情景组,各30名。常规组采用传统常规带教方法,情景组采用情景体验式教学法进行实践教学。对两组规培医师的最终考核成绩、最终教学效果、教学总体满意度进行比较。结果在最终成绩考核中,两组理论知识成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);情景组实际操作技能成绩显著高于常规组,差异有统计学意义(P情景组规培医师应急反应能力合格率(93.33%)、临床思维能力合格率(96.67%)、团队配合能力合格率(100.00%)均显著高于常规组规培医师,差异有统计学意义(P均情景组教学总体满意度(96.67%)显著高于常规组教学总体满意度(80.00%),差异有统计学意义(P情景体验式教学法进行产前检查实践教学,有利于提高其临床操作能力,相比于传统常规带教方法,该教学方法优势更大。

关键词：情景体验式教学法产前检查实验教学教学效果

情景体验式教学法在小学英语教学中的实践探索

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新课程研究 2022年第23期 66-68页

作者：孙雪梅甘肃省会宁县党家岘乡中心小学

情景体验式教学法与小学阶段学生的身心发展规律、学习特点相符，依托情景体验式教学法构建学习环境，充分发挥环境的影响力，能够调动学生的学习热情，强化学生的知识记忆效果。英语是小学阶段的一门重要课程，教师采用情景体验式教学... 详细信息

情景体验式教学法与小学阶段学生的身心发展规律、学习特点相符，依托情景体验式教学法构建学习环境，充分发挥环境的影响力，能够调动学生的学习热情，强化学生的知识记忆效果。英语是小学阶段的一门重要课程，教师采用情景体验式教学法开展英语教学，可以提升教学效率和质量，增强学生的学习成效，提升他们的知识运用能力。因此，文章在指出小学英语教学面临的瓶颈的基础上，提出小学英语情景体验式教学的实践路径。

关键词：情景体验式教学法小学英语教学实践

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情景体验式教学法在中学历史教学中的运用

延边教育学院学报 2008年第1期22卷 112-114页

作者：张兵兵汪清县新兴学校吉林汪清133201

本文采用案例分析的方式,以教学实例为剖析点,阐述了情景体验式教学法的理论依据与内涵,介绍了该教学法在课堂教学运用过程中的主要步骤与基本模式,提出了群体角色扮演的概念,分析了该教学法在实施情感态度和价值观教育上的独特优势。

关键词：情景体验式教学法情感态度价值观群体角色扮演

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情景体验式教学法在市场营销授课中的探索

成功营销 2018年第11期 140-141页

作者：侯静雅广州番禺职业技术学院广州510000

体验式教学作为现在教学的革命性产物,强调学生在教学过程中的主人翁角色。将体验式教学应用到市场营销的课程中,能够让学生更为有效的掌握市场营销的知识,市场营销的技能,为老师教学提高教学有效性。这种方法从根本上突破了传统教学的... 详细信息

体验式教学作为现在教学的革命性产物,强调学生在教学过程中的主人翁角色。将体验式教学应用到市场营销的课程中,能够让学生更为有效的掌握市场营销的知识,市场营销的技能,为老师教学提高教学有效性。这种方法从根本上突破了传统教学的单一方向教授模式,对于学生学习知识内化性有显著的作用。文章从体验式教学法的概念开始,针对其在专科学校市场营销专业教学中的运用效果进行探究,旨在深化老师对这种方法的理解和应用。

关键词：专科学校市场营销教学情景体验式教学法理解及应用

情景体验式教学法在产前检查实验教学中的应用

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进展 2022年第S2期17卷 112-113页

作者：韩雪莹安徽医科大学临床医学院安徽合肥230000

目的:研究情景体验式教学法在《妇产科护理学》产前检查实验课程中的应用效果。方法:以我校四年制护理本科学生为研究对象,授课教师于开课前选择有代表性的产前检查的案例,根据课程目标和大纲设计教学方案并于线上发布,提前协助实验小... 详细信息

目的:研究情景体验式教学法在《妇产科护理学》产前检查实验课程中的应用效果。方法:以我校四年制护理本科学生为研究对象,授课教师于开课前选择有代表性的产前检查的案例,根据课程目标和大纲设计教学方案并于线上发布,提前协助实验小组的学生组织好角色进行情景体验式演练,实验课堂上以情景剧式的方法完成教学。结果:情景体验式教学法能够充分发挥学生的主体作用,增加学生产前检查相关知识的实践能力,并且增强和孕妇的临床沟通能力,培养了护生的人文关怀理念。结论:情景体验式教学法有利于提高护生的实验技能和综合素质。

关键词：情景体验式教学法产前检查实验教学

研究情景体验式教学法在小学英语教学中的应用

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校园英语 2017年第19期 108-108页

作者：刘云铜山区黄集镇小合子小学

随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,国民经济快速发展,人民生活水平的提高,越来越注重国民素质的培养,教育就显得越发重要了。在新的时代背景下,转变教育方式势在必行。本文就情景体验式教学法在小学英语教学中的应用进行分析。

关键词：情景体验式教学法小学英语应用