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国际传播的情感结构与干预路径

新闻与传播

新闻与传播 2024年第3期

作者：姬德强邹宇

理解国际传播中的情感问题，需要认识到国家逻辑背后存在着复杂的意识形态情感结构，当下主导的共情传播无法解释动态的情感生成过程，以及深度媒介化环境中情感受到媒介逻辑的影响，而媒介化的情感已经成为一种形塑的力量。中国的国际... 详细信息

理解国际传播中的情感问题，需要认识到国家逻辑背后存在着复杂的意识形态情感结构，当下主导的共情传播无法解释动态的情感生成过程，以及深度媒介化环境中情感受到媒介逻辑的影响，而媒介化的情感已经成为一种形塑的力量。中国的国际传播实践需要激发意识形态中的心理动能与情感成分，警惕单一和单向的共情传播，以及把握国际社交媒体的媒介特性进行情感干预，进而立体化地提升国际传播能力。

关键词：国际传播情感结构情感干预意识形态共情传播媒介化

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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国际传播的情感结构与干预路径

现代传播（中国传媒大学学报） 2023年第10期45卷 52-59页

作者：姬德强邹宇中国传媒大学媒体融合与传播国家重点实验室中国传媒大学北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心中国传媒大学传播研究院

理解国际传播中的情感问题,需要认识到国家逻辑背后存在着复杂的意识形态情感结构,当下主导的共情传播无法解释动态的情感生成过程,以及深度媒介化环境中情感受到媒介逻辑的影响,而媒介化的情感已经成为一种形塑的力量。中国的国际传播... 详细信息

理解国际传播中的情感问题,需要认识到国家逻辑背后存在着复杂的意识形态情感结构,当下主导的共情传播无法解释动态的情感生成过程,以及深度媒介化环境中情感受到媒介逻辑的影响,而媒介化的情感已经成为一种形塑的力量。中国的国际传播实践需要激发意识形态中的心理动能与情感成分,警惕单一和单向的共情传播,以及把握国际社交媒体的媒介特性进行情感干预,进而立体化地提升国际传播能力。

关键词：国际传播情感结构情感干预意识形态共情传播媒介化

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优秀传统文化对农村留守儿童的情感干预

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 142-145页

作者：朱晓楠杜军仁甘肃省武威市古浪县第一中学甘肃武威733100 甘肃省武威市古浪县大靖第一幼儿园甘肃武威733100

随着城市化建设水平不断提升,人力需求量也在持续增长,许多农村人为了获取更多资金,开始大规模进行外出打工,目的是为了提升生活质量。尽管如此,对于已经成家的人来说,多数以经济作为核心,经常忽略孩子的心理情感,导致农村留守儿童数量... 详细信息

随着城市化建设水平不断提升,人力需求量也在持续增长,许多农村人为了获取更多资金,开始大规模进行外出打工,目的是为了提升生活质量。尽管如此,对于已经成家的人来说,多数以经济作为核心,经常忽略孩子的心理情感,导致农村留守儿童数量日渐增多。而农村留守儿童的“情感互动”成为现代化建设必须重视的问题,为我国下一代孩子的健康成长获取保障。为了让留守儿童接受更多的教育,本文从优秀传统文化渗透教育作为出发点,加强对农村留守儿童情感教育开展一系列研究,希望为相关人员提供价值。

关键词：优秀传统文化农村留守儿童情感干预

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情感干预对医学生二语写作影响的研究

外国语文 2011年第6期27卷 142-144页

作者：曾祥发夏宏钟成都医学院大学英语部四川成都610083 四川理工学院外语学院四川自贡643000

情感干预对医学生二语写作成绩和二语写作焦虑有一定的影响。笔者分二组进行分析、研究,对照组只进行写作培训;实验组除了写作培训,还通过网络对学生二语写作进行群体、个体的在线情感干预,以及面对面情感干预。利用SPSS软件分析对照组... 详细信息

情感干预对医学生二语写作成绩和二语写作焦虑有一定的影响。笔者分二组进行分析、研究,对照组只进行写作培训;实验组除了写作培训,还通过网络对学生二语写作进行群体、个体的在线情感干预,以及面对面情感干预。利用SPSS软件分析对照组、实验组二语写作成绩、二语写作焦虑值变化程度,结果显示:对医学生二语写作情感干预能够显著降低二语写作焦虑,提高二语写作成绩。

关键词：情感干预医学生二语写作二语写作焦虑

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情感干预在乳腺癌根治术患者的康复效应

中国妇幼保健 2014年第16期29卷 2516-2517,2585页

作者：高月平陈画华陈楚云广东省汕头市中心医院中山大学附属汕头医院 515031

目的:评价情感干预在乳腺癌根治术患者的康复效应。方法:采用乳腺癌患者生活质量测定量表FACT-B中文版对患者进行问卷调查,根据情感影响因素实施护理干预,6个月后再次调查干预效应。结果:乳腺癌根治术患者的EWB护理干预前、后比较差异... 详细信息

目的:评价情感干预在乳腺癌根治术患者的康复效应。方法:采用乳腺癌患者生活质量测定量表FACT-B中文版对患者进行问卷调查,根据情感影响因素实施护理干预,6个月后再次调查干预效应。结果:乳腺癌根治术患者的EWB护理干预前、后比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:情感是影响乳腺癌根治术患者康复最主要的因素。乳腺癌根治术患者除了与其他癌症患者相似的情感障碍外,还有其自身的特殊情感障碍,且与年龄、学历及职业有关。了解分析影响患者情感的因素,针对性地做好心理、生理、康复功能方面的护理干预以及自我修饰的指导,有利于提高女性自信心,促进患者的康复。

关键词：情感干预乳腺癌根治术康复效应

人性化情感干预对慢性精神分裂症患者的康复效果

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解放军护理杂志 2013年第21期30卷 32-34,37页

作者：蒋小琴杭州第七人民医院门急诊浙江杭州310013

目的探讨人性化情感干预对慢性精神分裂症患者的康复效果。方法将118例慢性精神分裂症患者根据入院时间分为观察组和对照组各59例,对照组采用传统护理模式,观察组按计划实施人性化情感干预护理,具体包括医院支持、社会支持及社会活动三... 详细信息

目的探讨人性化情感干预对慢性精神分裂症患者的康复效果。方法将118例慢性精神分裂症患者根据入院时间分为观察组和对照组各59例,对照组采用传统护理模式,观察组按计划实施人性化情感干预护理,具体包括医院支持、社会支持及社会活动三方面。分别于入院15d及入院60d采用阴性症状量表(scale for assessment of negative symptoms,SANS)、简明精神病量表(brief psychiatric rating scale,BPRS)及住院患者护士观察量表(nurses’observation scale for inpatient evaluation,NOSIE)评定两组患者的干预效果。结果入院后60d,除思维贫乏外,观察组患者SANS总分及各因子分均低于对照组;BPRS总分及思维障碍、活动障碍因子分低于对照组;NOSTE总分及积极因子分高于对照组,消极因子分低于对照组,差异均有统计学意义(P情感干预能降低慢性精神分裂症患者的焦虑、抑郁症状,使患者感受到社会和家庭的关怀,促使患者走出自我封闭状态。

关键词：人性化情感干预精神分裂症康复

情感干预在恶性肿瘤患者心理康复中的效果观察

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国际护理学杂志 2013年第2期32卷 360-362页

作者：郭健英甘敏湖北省武穴市第一人民医院 435400

目的探讨情感干预下运用以人为本的哲学理念，运用社会支持理论、情感干预措施对住院恶性肿瘤患者心理康复是否有影响。方法通过随机将88例住院恶性肿瘤患者分为对照组和实验组，对照组（40例）给予普通护理支持与心理指导，实验组（48... 详细信息

目的探讨情感干预下运用以人为本的哲学理念，运用社会支持理论、情感干预措施对住院恶性肿瘤患者心理康复是否有影响。方法通过随机将88例住院恶性肿瘤患者分为对照组和实验组，对照组（40例）给予普通护理支持与心理指导，实验组（48例）在给予普通护理支持与心理指导的基础上，给予情感干预，并评定干预前后患者的心理康复效果。结果实验组心理康复SAS、SDS、SCL-90、PC、NC评分显著优于对照组，差异比较具有显著的统计学意义（P〈0．05）。结论将恶性肿瘤患者在普通护理支持与心理指导基础上给予情感干预，可以有效促进住院恶性肿瘤患者的心理康复，以良好的心理健康状态积极配合抗肿瘤治疗和护理，进一步提高生活质量。

关键词：情感干预恶性肿瘤心理康复效果

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情感干预对医学生二语写作影响的研究

中国健康心理学杂志 2011年第7期19卷 830-832页

作者：曾祥发王学成中国.成都医学院大学英语部 610083

目的研究情感干预对医学生二语写作成绩和二语写作焦虑的影响。方法对照组只进行写作培训;实验组除了写作培训,还通过网络对学生二语写作进行群体、个体的在线及面对面情感干预。利用SPSS软件分析对照组、实验组二语写作成绩、二语写作... 详细信息

目的研究情感干预对医学生二语写作成绩和二语写作焦虑的影响。方法对照组只进行写作培训;实验组除了写作培训,还通过网络对学生二语写作进行群体、个体的在线及面对面情感干预。利用SPSS软件分析对照组、实验组二语写作成绩、二语写作焦虑值变化程度。结果①对照组经过写作培训后二语写作成绩增加了22.18%(t=-5.79,P情感干预能够显著降低其二语写作焦虑,提高二语写作成绩。

关键词：情感干预医学生二语写作二语写作焦虑

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情感干预教学在供应室带教中的应用

护理学杂志（综合版） 2005年第1期20卷 49-50页

作者：李虹南华大学附属南华医院供应室湖南衡阳421002

将2001～2003年在供应室实习的中专护生240人随机分为干预组(130人)和对照组(110人),对照组采用常规带教法,干预组在此基础上进行情感带教。实习结束后进行理论及操作出科考试。结果干预组理论、操作考试合格率高于对照组(均P<0.0... 详细信息

将2001～2003年在供应室实习的中专护生240人随机分为干预组(130人)和对照组(110人),对照组采用常规带教法,干预组在此基础上进行情感带教。实习结束后进行理论及操作出科考试。结果干预组理论、操作考试合格率高于对照组(均P情感干预教学对护生供应室实习有积极的促进作用。

关键词：情感干预供应室教学效果