检索结果-南通市图书馆

作者：尹轩闽南师范大学

学位级别：硕士

在大力发展中华优秀传统文化的背景下,幼儿节气教育受到了前所未有的关注。加强对传统节气文化的研究阐释、活态利用,使其潜在的文化价值渗透到幼儿的生活中变得尤为重要。不少幼儿园都开展了二十四节气教育并积累了一定的实践经验,二... 详细信息

在大力发展中华优秀传统文化的背景下,幼儿节气教育受到了前所未有的关注。加强对传统节气文化的研究阐释、活态利用,使其潜在的文化价值渗透到幼儿的生活中变得尤为重要。不少幼儿园都开展了二十四节气教育并积累了一定的实践经验,二十四节气教育对幼儿节气情感的培养初现成效。本研究以情感目标分类学理论、生活教育理论和活教育理论为依据,开展了节气主题活动促进大班幼儿情感发展的行动研究。选择漳州市某幼儿园大班幼儿为研究对象,采用问卷法、访谈法和观察法收集资料,了解该班幼儿节气情感发展水平及其存在的问题,并对幼儿节气教育现有研究成果中的不足以及该班教师节气教育存在的问题进行分析。针对以上情况开展了三轮行动研究:第一轮——感知体验;第二轮——丰富提升;第三轮——情感内化。同时在行动研究的开始与结束分别对研究对象的节气情感发展水平进行前测与后测,运用SPSS26.0软件对收集到的数据进行分析,以期通过客观数据的支持验证行动研究的效果。研究发现,节气主题活动促进了幼儿节气情感的发展,帮助幼儿养成了良好生活习惯、建立了正确价值体系,也提升了教师自身的专业能力和文化素养。研究总结出促进幼儿节气情感发展的有效策略:构建节气主题活动设计的完整路径;采用“体验式”与“探究式”的教学方法;建立起“自下而上”的“多向性评价”运行机制。梳理出以下建议:第一,重视以主题活动的形式开展节气教育;第二,提高教师节气主题活动设计与实施能力;第三,以家园社区为联动机制;第四,南北方地区的园所缔结为“姐妹园”。

关键词：节气主题活动大班幼儿情感发展行动研究

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融合共生:赋能情感发展新路径

教育视界 2023年第1期 14-17页

作者：王春艳邹伟江苏省邳州市运平路小学 221300 江苏省邳州市建设路小学 221300

情感教育与学科融合的综合育人模式是中国传统育人方式的创造性转化和创新性发展。二者融合共生的教育场域里,教育活动成为一种主体间性的互动,能让“人”回归教学中心,而课堂上静默的“旁观者”现象及频繁发生的校园欺凌案件则暴露出... 详细信息

情感教育与学科融合的综合育人模式是中国传统育人方式的创造性转化和创新性发展。二者融合共生的教育场域里,教育活动成为一种主体间性的互动,能让“人”回归教学中心,而课堂上静默的“旁观者”现象及频繁发生的校园欺凌案件则暴露出了教育中的冰冷地带。分析学生情感缺失的现状及问题归因后发现,通过积极调适、智者爱智、怡情养性等融合共生方式可以有效促进道德情感融合内化、理智情感融合共生、审美情感融合释回。

关键词：融合共生情感发展学科融合

自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性分析

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中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 63-65页

作者：殷译娜马鞍山职业技术学院安徽马鞍山243031

心理教育对于高职学生在人格和思想态度的转变方面有着明显的促进作用,高职院校开展的心理教育工作需要遵循学生在不同阶段的自我意识和情感特征。本文简单分析自我意识和情感发展的基本内涵的前提下,分别就高职院校学生在自我意识和情... 详细信息

心理教育对于高职学生在人格和思想态度的转变方面有着明显的促进作用,高职院校开展的心理教育工作需要遵循学生在不同阶段的自我意识和情感特征。本文简单分析自我意识和情感发展的基本内涵的前提下,分别就高职院校学生在自我意识和情感发展方面的具体特征进行探讨,结合高职学校学生的自我意识和情感发展在心理教育工作中发挥的基础性、保障性以及阶段性作用进行了研究,就高职院校的心理健康教育遵循学生的自我意识和情感发展特征落实相应工作,提出了保持与学生的良好关系,实施鼓励式教育以及引导学生进行情感的自我管理三项基本对策。

关键词：自我意识情感发展高职心理教育重要性策略

家园共育视角下幼儿德育情感发展的问题与策略思考

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 90-92页

作者：李雪苓伊犁师范大学新疆伊犁835000

幼儿时期是人一生当中发展非常重要的时期,是人格和世界认知形成的关键阶段,对此在此阶段发展幼儿的智力、德育以及动手能力都是十分有意义的。德育是指对幼儿的品德以及思想道德进行教育的一种手段和方式,德育的内涵包括从认知上以及... 详细信息

幼儿时期是人一生当中发展非常重要的时期,是人格和世界认知形成的关键阶段,对此在此阶段发展幼儿的智力、德育以及动手能力都是十分有意义的。德育是指对幼儿的品德以及思想道德进行教育的一种手段和方式,德育的内涵包括从认知上以及行为上的两个方面的内容,因此教师在对幼儿进行德育时应当注重对学生思想和实践进行干预和培养。随着当前社会的不断发展,社会生活物质不断丰富,在各个家庭生活水平不断提升的同时,在一般家庭中对于幼儿的溺爱十分常见,从而导致部分幼儿在溺爱当中形成以自我为中心的性格特点,这种性格特点如若不予以纠正,将会对幼儿未来人生很长一段时间的人格形成产生一定的制约。本文通过在家校共育的视角下对幼儿德育情感发展意义作出讨论,反思当前我国学前教育在幼儿德育情感发展中存在的问题,在此基础上进一步探究并分析学前教育当中实施德育情感发展的有效策略。

关键词：家园共育幼儿德育情感发展

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巧借绘本阅读，促进儿童情感发展

亚太教育 2022年第4期 181-183页

作者：张清美福建省永安市特殊教育学校

在推动特殊儿童发展过程中，对其情绪进行识别、理解、关注、应对和调节是非常重要的，这样才能够使特殊儿童拥有良好的心理素质，达到最佳教育效果。所以，现阶段，在面向特殊学生开展语文教学过程中，应该对绘本阅读充分进行利用，对... 详细信息

在推动特殊儿童发展过程中，对其情绪进行识别、理解、关注、应对和调节是非常重要的，这样才能够使特殊儿童拥有良好的心理素质，达到最佳教育效果。所以，现阶段，在面向特殊学生开展语文教学过程中，应该对绘本阅读充分进行利用，对儿童在情感方面的发展产生良好推动作用。

关键词：绘本阅读特殊教育情感发展

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聋生青春期情感发展特点的调查研究

中国特殊教育 2005年第9期 22-27页

作者：刘嗣元昝飞上海市聋哑青年技术学校上海200237 华东师范大学特殊教育学系上海200062

本研究采用自编聋生青春期情感发展趋向调查问卷,从自我情感趋向、亲情趋向、友情趋向以及异性交往趋向等几个方面对63名在校聋生进行了青春期情感发展趋向的调查。调查结果发现,在自我情感方面,大多数青春期聋生对自己的身体形象、学... 详细信息

本研究采用自编聋生青春期情感发展趋向调查问卷,从自我情感趋向、亲情趋向、友情趋向以及异性交往趋向等几个方面对63名在校聋生进行了青春期情感发展趋向的调查。调查结果发现,在自我情感方面,大多数青春期聋生对自己的身体形象、学业成就和个人能力等呈现更加重视的趋势;在亲情方面,随着青春期聋生独立性的不断增强,两代人隔阂有加重趋向;在友情方面,青春期聋生更加看重友情的质量;在异性交往方面,青春期聋生对美好的爱情更加憧憬和渴望,但是也发现有部分聋生对异性交往的看法存在一定误区。建议学校和家庭应对他们进行有针对性的青春期教育。

关键词：聋生青春期情感发展

促进价值澄清与精神生命质量提升——例谈“情感发展体验课”

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人民教育 2014年第16期 48-49页

作者：王静郑联彩广东省深圳第二实验学校

情感发展体验课旨在丰富学生的学习情感,激发学生的学习热情,规范学生的学习行为,提高其道德品质,起到情感＂加油站＂的作用。我校规划了初中和高中三年的情感发展体验课主题,将情感发展体验课,也就是传统的主题班会,纳入学校教育的课... 详细信息

情感发展体验课旨在丰富学生的学习情感,激发学生的学习热情,规范学生的学习行为,提高其道德品质,起到情感＂加油站＂的作用。我校规划了初中和高中三年的情感发展体验课主题,将情感发展体验课,也就是传统的主题班会,纳入学校教育的课程体系。

关键词：情感发展质量提升精神生命价值澄清学习情感学习热情学习行为道德品质

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情感教育要关注学生的负性情感发展

教学与管理（中学版） 2010年第9期 30-32页

作者：刘德林江西师范大学教育学院

一、情感教育的“单向度”倾向关注学生的情感发展是当代教育的一个重要趋势。诚如朱小蔓教授所言：“关注人的情感发展是教育中的一个本源性、根基性的问题。因为只有情感才是真正属于个体的，它是内在的、独特的，是人类真实意向的表... 详细信息

一、情感教育的“单向度”倾向关注学生的情感发展是当代教育的一个重要趋势。诚如朱小蔓教授所言：“关注人的情感发展是教育中的一个本源性、根基性的问题。因为只有情感才是真正属于个体的，它是内在的、独特的，是人类真实意向的表达。”这种对学生情感发展的重视使得情感教育成为当前教育的关切点。情感教育对学生情感的关注实际上是沿着两个向度进行的。第一个向度是对整体性情感的关注。

关键词：情感发展情感教育学生情感单向度当代教育本源性朱小蔓教授

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音乐教育与学前儿童情感发展探微

教育导刊（下半月） 2008年第10期 30-32页

作者：刘蕾西华师范大学教育科学学院

音乐教育在幼儿教育中占有重要地位。音乐是声音的表现艺术，是人内心情感的一种外在表现形式。在学前阶段，通过音乐教育能够发掘幼儿的潜能．塑造幼儿健康活泼的个性，培养幼儿积极情感的发展，进而促进幼儿全面发展。因此，音乐教育... 详细信息

音乐教育在幼儿教育中占有重要地位。音乐是声音的表现艺术，是人内心情感的一种外在表现形式。在学前阶段，通过音乐教育能够发掘幼儿的潜能．塑造幼儿健康活泼的个性，培养幼儿积极情感的发展，进而促进幼儿全面发展。因此，音乐教育与学前儿童发展有着密切联系，特别是在学前儿童情感发展中，音乐教育尤为重要。那么，音乐教育与学前儿童情感发展之间究竟存在着怎样的联系呢？

关键词：音乐教育情感发展学前儿童幼儿教育外在表现形式幼儿全面发展表现艺术内心情感