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学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 物理模型
  • 1 篇 情境的变式
  • 1 篇 情境的元素
  • 1 篇 思维进阶

机构

  • 1 篇 华南师范大学

作者

  • 1 篇 刘湘敏
  • 1 篇 黄爱国
  • 1 篇 王家燕
  • 1 篇 蔡钳
  • 1 篇 赵建辉
  • 1 篇 曲娜

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=情境的元素"
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在情境的元素分析与变式拓展中促使思维进阶
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引用
物理教师 2024年 第8期45卷 72-77页
作者： 蔡钳 黄爱国 王家燕 赵建辉 曲娜 刘湘敏 华南师范大学附属中学 广东广州510630
综合各类文献分析,提出了情境的两个功能;提出在情境分析中实现思维进阶的策略:(1)重视从情境中抽象物理模型的教学过程;(2)重视在情境的变式延伸中触发质疑创新思维的发生;(3)在对情境的深度挖掘中,促使思维进阶.
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