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情境模拟教学在临床医学教学中的应用

医学与哲学 2023年第18期44卷 56-61页

作者：旷光华罗伟夏瑞徐伟长江大学附属第一医院麻醉科湖北荆州434000 长江大学附属第一医院中心实验室湖北荆州434000

在当前复杂的医疗环境和追求更高级别安全的医疗愿景下,现有临床教学模式已无法满足需求。情境模拟教学模式以其规避医疗风险、高效统一的刻意练习、可重复性体验式培训、提供及时反馈等独特优势,正在深度改变欧美等西方国家的医学教育... 详细信息

在当前复杂的医疗环境和追求更高级别安全的医疗愿景下,现有临床教学模式已无法满足需求。情境模拟教学模式以其规避医疗风险、高效统一的刻意练习、可重复性体验式培训、提供及时反馈等独特优势,正在深度改变欧美等西方国家的医学教育,中国也应顺势而为。提供了理解医学情境模拟教学的应用和推广的一个框架,对情境模拟教学在医学临床教学的应用及其进展进行综述,以期望实现提升教学质量、医疗质量和患者安全的愿景。

关键词：情境模拟胜任力临床医学医学教育非技术技能

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情境模拟:思想政治课法治育人实践

思想政治课教学 2023年第5期5卷 31-34页

作者：刘小甫河南师范大学马克思主义学院

思想政治课是学校法治育人的主渠道。围绕国家思政课程改革新形势,针对高中思想政治课法治育人遇到的难题,可以通过情境模拟的内生价值挖掘、法治育人实践、动态质效监测等措施,全方位实施学情分析,以情境创设、沉浸式角色模拟、头脑风... 详细信息

思想政治课是学校法治育人的主渠道。围绕国家思政课程改革新形势,针对高中思想政治课法治育人遇到的难题,可以通过情境模拟的内生价值挖掘、法治育人实践、动态质效监测等措施,全方位实施学情分析,以情境创设、沉浸式角色模拟、头脑风暴、实战演练、全场景参与等方式,点燃法治育人的实践氛围,助力学校法治育人提质增效,推动思想政治课法治育人高质量进阶。

关键词：法治意识核心素养情境模拟实战演练

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老年护理情境模拟综合实训课程改革与实践

中华护理教育 2022年第9期19卷 773-778页

作者：陈燕黄金银宁香香何萍袁葵宁波卫生职业技术学院宁波市315100

目的借鉴世界技能大赛健康与社会照护项目对老年护理情境模拟综合实训课程进行教学改革,并探讨实践效果。方法便利选取某校高职护理专业(老年护理方向)2019级1个班学生为对照组(n=45),2020级1个班为试验组(n=40)。基于世界技能大赛健康... 详细信息

目的借鉴世界技能大赛健康与社会照护项目对老年护理情境模拟综合实训课程进行教学改革,并探讨实践效果。方法便利选取某校高职护理专业(老年护理方向)2019级1个班学生为对照组(n=45),2020级1个班为试验组(n=40)。基于世界技能大赛健康与社会照护项目进行教学内容改革,采用线上线下混合式教学对试验组进行授课;对照组则采用传统教学方法。课程结束后,比较两组综合情境模拟考核成绩,并通过半结构式访谈了解试验组学生学习体验。结果试验组综合情境模拟考核成绩为(91.86±3.26)分,对照组为(83.73±4.38)分,差异有统计学意义(t=9.608,P情境模拟综合实训课程增加了教学内涵,采用的混合式教学能提高学生学习兴趣和参与度,推动课程教学目标达成,提高了学生解决问题、沟通交流等综合能力,学生有较好的学习体验。

关键词：老年护理学教育改革健康照护综合实训情境模拟

反例视频结合情境模拟在手术室无菌操作临床教学中的应用

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中华护理教育 2023年第10期20卷 1163-1168页

作者：安晓燕李雪云吕晓凡刘佩玉南京鼓楼医院麻醉手术科南京市210008

目的探讨反例视频结合情境模拟教学在手术室护理实习生无菌操作培训中的应用效果。方法通过收集整理、查阅资料,归纳实习生无菌操作易错点,并制作反例视频。选取2021年12月—2022年7月手术室74名护理实习生,分为对照组和试验组(各37名)... 详细信息

目的探讨反例视频结合情境模拟教学在手术室护理实习生无菌操作培训中的应用效果。方法通过收集整理、查阅资料,归纳实习生无菌操作易错点,并制作反例视频。选取2021年12月—2022年7月手术室74名护理实习生,分为对照组和试验组(各37名)。对照组给予理论授课、观看正向操作视频后再进行操作演示。试验组在对照组干预方法基础上进行情境模拟及观看反例视频。培训结束后评价两组无菌操作理论考核成绩、易错点发生率及教学效果评价,21 d后再次进行理论和临床实境考核。结果培训后,试验组、对照组无菌操作理论考核成绩分别为(90.11±3.94)(86.29±4.45),21 d后临床实境考核中,试验组、对照组无菌操作理论考核成绩分别为(94.11±1.83)(91.90±1.79),试验组2次理论考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(t=3.847、5.133,P情境模拟教学能有效提高手术室护理实习生的无菌操作技术质量,提高其规范操作的依从性。

关键词：手术室临床实习无菌术情境模拟反例视频

反思提示卡在本科护理学导论情境模拟实训中的应用

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中华护理教育 2024年第4期21卷 444-448页

作者：杨娜娜曾慧周静李昌秀孙凌霞吴敏程传丽刘容罗露文遵义医科大学第二附属医院遵义市563000 遵义医科大学护理学院

目的将反思提示卡应用于护理本科生情境模拟实训教学中,并了解学生的学习体验。方法翻译与修订反思提示卡,将其应用于护理学导论情境模拟实训教学中,通过学生反思日记及课后访谈分析学生学习体验、收获和建议。结果共获得164份有效反思... 详细信息

目的将反思提示卡应用于护理本科生情境模拟实训教学中,并了解学生的学习体验。方法翻译与修订反思提示卡,将其应用于护理学导论情境模拟实训教学中,通过学生反思日记及课后访谈分析学生学习体验、收获和建议。结果共获得164份有效反思日记,分别访谈完成日记的7名和未完成日记的8名学生。学生认为在情境模拟实训中使用反思提示卡教学能够促进其理论联系实际和知识转化,从情境模拟中反思个人能力,树立护理专业认同感,同时也期望课程能持续改进。结论通过在护理本科生情境模拟实训中应用反思提示卡,有利于学生转化、巩固和内化知识,学生体验较好,可为教师完善情境模拟教学提供新的思路和方法。

关键词：学生,护理反思情境模拟护理学导论

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情境模拟在社区护理学教学中的应用

中华护理教育 2019年第4期16卷 293-297页

作者：何姗孔令娜江雪梅李自琼黄柯策范一麟重庆医科大学护理学院

目的将情境模拟教学方法应用到社区健康教育实践教学,评价护理本科生的学习效果.方法以社区慢性病管理、老年人健康管理、儿童安全教育、围绝经期妇女保健等问题为背景设计教学案例,采用情境模拟教学方法对713名护理本科生进行实践教... 详细信息

目的将情境模拟教学方法应用到社区健康教育实践教学,评价护理本科生的学习效果.方法以社区慢性病管理、老年人健康管理、儿童安全教育、围绝经期妇女保健等问题为背景设计教学案例,采用情境模拟教学方法对713名护理本科生进行实践教学;评价教师、学生对教学方法的满意度,并通过社区实践考核表评价社区健康教育的实施质量.结果教师及学生对社区健康教育实践的满意度评价均较高,各项得分率由高到低依次是实验准备、计划、评价、评估、诊断和实施;学生能依据护理程序,有效开展健康教育工作.结论采用情境模拟进行社区健康教育实践教学,达到了理想的教学效果.

关键词：社区保健护理健康教育教学方法情境模拟

情境模拟法在中职护理专业实践教学中的应用研究

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第1期 0107-0110页

作者：程虹咸宁职业教育(集团)学校湖北咸宁437100

本研究的目的是培养和提高中等职业护理专业学生的综合专业工作技能,并调查和分析中国中等职业护理专业的实践教育现状,以找出不足之处。探索将以学生为中心的情境模拟教育引入中等职业护理专业实践,并与传统的护理实践教学方法进行比较... 详细信息

本研究的目的是培养和提高中等职业护理专业学生的综合专业工作技能,并调查和分析中国中等职业护理专业的实践教育现状,以找出不足之处。探索将以学生为中心的情境模拟教育引入中等职业护理专业实践,并与传统的护理实践教学方法进行比较,通过对于真实护理环境的情境模拟,为构建适合新情况的中等职业护理实践教育模型提供科学研究依据。

关键词：情境模拟中职护理实践教学

情境模拟团队急救教学结合Mini-CEX评分法在急诊科住培中的应用研究

维普期刊数据库评论

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中国毕业后医学教育 2024年第2期8卷 119-121,134页

作者：王科科李慧黄勇刘江辉魏红艳中山大学附属第一医院急诊科广东广州510080

目的探讨情境模拟教学结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,MiniCEX)评分在提升急诊科住院医师临床胜任力的教学效果。方法选取2022年3月至2022年9月中山大学附属第一医院急诊科轮转的48名住院医师进行情境模拟教学... 详细信息

目的探讨情境模拟教学结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,MiniCEX)评分在提升急诊科住院医师临床胜任力的教学效果。方法选取2022年3月至2022年9月中山大学附属第一医院急诊科轮转的48名住院医师进行情境模拟教学,培训前后使用Mini-CEX评分表进行团队急救能力评估和临床胜任力自我评价。比较培训前后住院医师的团队急救能力和临床胜任力自我评价。结果情境模拟团队急救能力培训前学员急救能力评估分为(31.31±1.32)分,培训后学员急救能力评估分为(46.31±2.20)分,差异有统计学意义(P情境模拟团队急救培训提高了急诊科轮转住院医师的团队急救能力、临床胜任力和救治危重症患者的信心。

关键词：情境模拟 Mini-CEX 住院医师培训临床胜任力

情境模拟微视频依托式回授教育在老年精神障碍患者噎食风险管理中的应用

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黑龙江医学 2022年第3期46卷 371-373页

作者：肖铃娴刘翠霞谭小红陈锡锋黎丽燕广州医科大学附属脑科医院广东广州510080 广州市白云区金沙街社区卫生服务中心公卫科广东广州510168

目的:观察情境模拟微视频依托式回授教育在老年精神障碍患者照顾者噎食风险管理教育中的应用效果。方法:选取2019年10月—2020年3月于广州医科大学附属脑科医院就治的80例老年精神障碍患者及80例主要照顾者为观察样本,以信封法分为对照... 详细信息

目的:观察情境模拟微视频依托式回授教育在老年精神障碍患者照顾者噎食风险管理教育中的应用效果。方法:选取2019年10月—2020年3月于广州医科大学附属脑科医院就治的80例老年精神障碍患者及80例主要照顾者为观察样本,以信封法分为对照组40例,试验组40例,对照组照顾者接受护理人员就噎食风险防控所进行的口头宣讲与行为示范教育,试验组加用情境模拟微视频依托式回授教育干预,对两组患者干预后的各观察指标进行比较。结果:试验组患者主要照顾者干预后噎食防控知识掌握度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(t=11.489,P情境模拟微视频依托式回授教育对老年精神障碍患者照顾者实施噎食风险管理教育,可显著提升该类照顾者噎食防控知识掌握度,提升老年精神障碍患者进食安全性。

关键词：情境模拟微视频回授教育老年精神障碍照顾者噎食风险管理