检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

情境教学法在高中数学课堂中的应用

科普童话 2018年第35期 99-99页

作者：吕宁顾泰君吉林省德惠市实验中学

情境教学法是指教师在课堂的教学过程中,根据学生在课堂学习中的实际情况,以及身心发展的特定规律,制定出的有明确针对性的一种教学方法。而且,情境教学法,主要依靠将教材有关内容与特定的相关情境进行结合,从而创设出具有一定感情色彩... 详细信息

情境教学法是指教师在课堂的教学过程中,根据学生在课堂学习中的实际情况,以及身心发展的特定规律,制定出的有明确针对性的一种教学方法。而且,情境教学法,主要依靠将教材有关内容与特定的相关情境进行结合,从而创设出具有一定感情色彩的课堂,以此来达到吸引学生注意力,诱发学生课堂学习思维的积极性和主动性,使教学质量得到有效的提升和巩固。问题情境高中阶段的学生,在智力与心理的发展方面已经十分成熟,对于不同的事物和

关键词：高中数学课堂问题情境知识点情境教学法解析几何等比数列情境数学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

在情境中前行的数学课堂

新课程 2019年第10期 159-159页

作者：陈洁甘肃省兰州市西固区福利路第一小学

初次接触情境教学是拜读了李吉林老师的《情境数学》这本书,之前一直在看各种关于教育的书籍,但是当拿到这本书的时候,我就被它的名字深深地吸引了——"情境数学"。数学课也能引入情境吗?总觉得只有语文课和英语课才和情境有联系,于是... 详细信息

初次接触情境教学是拜读了李吉林老师的《情境数学》这本书,之前一直在看各种关于教育的书籍,但是当拿到这本书的时候,我就被它的名字深深地吸引了——"情境数学"。数学课也能引入情境吗?总觉得只有语文课和英语课才和情境有联系,于是我带着一连串的疑问读了这本书。没想到的是,李吉林老师是一

关键词：数学课堂情境教学情境数学学习数学李吉林

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

合理创设生活情境优化小学数学教学

新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第40期 5-5页

作者：管恬恬江西省赣州市于都县第三小学江西赣州 342300

实现教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义.现阶段各种教学方式的改进与教育理念的更新,为小学数学教学发展带来了实践性的指导意义,生活情境教学是小学数学教学中重要的教学形式,有效的推动了数学教育的改革.本... 详细信息

实现教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义.现阶段各种教学方式的改进与教育理念的更新,为小学数学教学发展带来了实践性的指导意义,生活情境教学是小学数学教学中重要的教学形式,有效的推动了数学教育的改革.本文主要对合理创设生活情境,优化小学数学教学进行分析.

关键词：小学数学情境数学生活情境教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

创设问题情境促进数学学习

数理化学习(教研版) 2014年第2期 11-11页

作者：刘从华安徽省宣城市第二中学

我国中学教育中普遍存在"重结论,轻过程"的弊端.这个矛盾在数学教学中显得尤为突出.新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,"问题—情境"是数学课程标准倡导的教学模式.问题情境是当已有知识不能解... 详细信息

我国中学教育中普遍存在"重结论,轻过程"的弊端.这个矛盾在数学教学中显得尤为突出.新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,"问题—情境"是数学课程标准倡导的教学模式.问题情境是当已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态.在问题和情境的关系中,"问题"是核心,"情境"是辅助.在新课的引入过程中,

关键词：创设问题情境阿基里斯数学学习情境数学等比数列

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何运用信息技术在小学数学课堂上创设情境

中国教师 2017年第S1期 76-76页

作者：魏秀萍山东省淄博市桓台县第二小学

大多数小学生认为数学课没有语文、美术等学科那么有趣。因此,对数学教师来说,根据小学生的年龄特点,创设直观形象的教学情境,以富有感情色彩的具体场景或氛围,吸引小学生的注意,引起学生的情感体验,激发学生学习数学的兴趣和参与数学... 详细信息

大多数小学生认为数学课没有语文、美术等学科那么有趣。因此,对数学教师来说,根据小学生的年龄特点,创设直观形象的教学情境,以富有感情色彩的具体场景或氛围,吸引小学生的注意,引起学生的情感体验,激发学生学习数学的兴趣和参与数学活动的主动性就显得尤为重要。由于信息技术课件具有集声音、图像、画面于一身,容趣味性、直观性、形象性、交互性于一体的优点,符合儿童的心理特点和认知规律。

关键词：信息技术课情境数学数学教师数学教学情境趣味情境创设情境生活情境对称图形小学数学课堂

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈初中数学情境教学

学周刊 2015年第23期 83-83页

作者：陈绍亨甘肃省通渭县榜罗学区 743311

关键词：初中数学情境数学浅谈

要回到小数的意义再出发——从两个教学案例谈起

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学（数学版） 2020年第1期 38-41页

作者：王永福建师范大学基础教育课程研究中心

三年级学习认识生活中的小数。人教版教材在三年级上册安排了对分数的初步认识,下册认识小数,这样安排分数就成了小数的一个来源。四年级认识的是符号世界里的小数。符号世界里小数的意义来自对生活中小数意义的必要抽象。三年级和四年... 详细信息

三年级学习认识生活中的小数。人教版教材在三年级上册安排了对分数的初步认识,下册认识小数,这样安排分数就成了小数的一个来源。四年级认识的是符号世界里的小数。符号世界里小数的意义来自对生活中小数意义的必要抽象。三年级和四年级都安排了小数加、减法的学习内容,但两者在教学要求上有什么不同?小数的意义与小数的加、减法之间又有什么本质联系?这些问题令不少教师困惑不解。

关键词：小数的三年级符号数学四年级情境数学两位小数十进制计数法教学案例符号世界

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议课堂教学情境的创设

考试(综合版) 2011年第12期 45-46页

作者：张义兵南京市六合区横梁初级中学

所谓教学情境,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。一般是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求... 详细信息

所谓教学情境,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。一般是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程。

关键词：情境数学教学过程课堂教学情境立体图形

立足“高观点”,让学习在数学与儿童的和谐统一中走向深刻--以《认识三角形》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2021年第2期 36-38页

作者：管小冬江苏省南通师范学校第一附属小学

如果把儿童的数学学习比做“师生共同经历的一场智慧之旅”,那么,立足“高观点”、倡导“童筹划”、创设“真情境”、注重“真体验”,将会使教师更好地胜任规划师、导游、同伴等多个角色,引领儿童在这场“智慧之旅”中深度参与学习活动... 详细信息

如果把儿童的数学学习比做“师生共同经历的一场智慧之旅”,那么,立足“高观点”、倡导“童筹划”、创设“真情境”、注重“真体验”,将会使教师更好地胜任规划师、导游、同伴等多个角色,引领儿童在这场“智慧之旅”中深度参与学习活动,深层滋养数学情感,深刻领悟知识内涵,进而获得数学核心素养的深远发展。从本期起,本栏目将陆续刊发管小冬老师的系列文章:“情境数学·深刻性学习”主张下的思考与实践,敬请关注。

关键词：数学核心素养知识内涵数学情感和谐统一情境数学参与学习活动真情境真体验

维普期刊数据库