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借“情境化”课堂助“进阶式”学习——以“离心现象及其应用”教学为例

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中学物理教学参考 2024年第13期53卷 40-43页

作者：廖为权周浩万全红清远市第一中学广东清远511500 广州市第六十五中学广东广州510450 广州市第六十六中学广东广州510460

针对课堂教学,以粤教版高中物理必修第二册第二章第四节“离心现象及其应用”教学为例,探讨从原始物理问题到开展科学探究,再到建立物理模型解决实际问题,通过创设一系列物理情境,让课堂教学能够按照进阶式认知发展规律开展,切实提升学... 详细信息

针对课堂教学,以粤教版高中物理必修第二册第二章第四节“离心现象及其应用”教学为例,探讨从原始物理问题到开展科学探究,再到建立物理模型解决实际问题,通过创设一系列物理情境,让课堂教学能够按照进阶式认知发展规律开展,切实提升学生的学科核心素养。

关键词：情境化课堂进阶式学习离心现象

小学语文识字教学中情境化课堂的构建策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0159-0162页

作者：毛铖玺苏州高新区实验小学校江苏苏州215000

当前,随着教学改革的不断推进,小学语文文字教学也应当实现模式上的创新。情境教学方法是一种较为高效的方式,可以对学生形成良好的引导作用,激发学生兴趣,提高学习效果,因此教师应当转变传统思维,树立先进的教学理念,掌握情境化教学的... 详细信息

当前,随着教学改革的不断推进,小学语文文字教学也应当实现模式上的创新。情境教学方法是一种较为高效的方式,可以对学生形成良好的引导作用,激发学生兴趣,提高学习效果,因此教师应当转变传统思维,树立先进的教学理念,掌握情境化教学的方法,并将其应用到文字教学的过程中,充分发挥其作用,提高教学质量和效率。基于此,文章如何更加深入地把握情景化课堂,如何更加切实地理解识字教学的进行现状,又如何采取行之有效的策略实现更加理想的教学效果,逐渐成为小学语文学科教师需要予以解决的重点命题。

关键词：小学语文情境化课堂识字教学

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情境化课堂:让识字教学能动起来

求知导刊 2022年第11期 62-64页

作者：王婧兰江苏省苏州工业园区星湾学校

识字是语文阅读、写作的基础,在第一学段占重要地位。教育教学要回归立德树人的本质上来,在学习活动中,学生是主要参与者。因此,在识字教学中应充分发挥学生学习的能动性,落实以人为本的教学理念。文章通过创设故事情境、生活情境、游... 详细信息

识字是语文阅读、写作的基础,在第一学段占重要地位。教育教学要回归立德树人的本质上来,在学习活动中,学生是主要参与者。因此,在识字教学中应充分发挥学生学习的能动性,落实以人为本的教学理念。文章通过创设故事情境、生活情境、游戏情境和语言运用情境,将情境教学法应用于第一学段识字教学课堂,实现学生在课堂中的能动学习,让学生真正参与到课堂中。

关键词：情境化课堂识字教学能动学习

情境化课堂中培养科学思维的策略--以“自由落体运动”为例

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中学物理教学参考 2022年第20期51卷 11-14页

作者：李梓铭叶晓山江苏省新沂市第一中学江苏徐州221400 扬州大学物理科学与技术学院江苏扬州225127

以“自由落体运动”的教学设计为主线,以培养学生的科学思维为目标,探讨如何在情境化课堂教学中充分调动学生的积极性,营造生动活泼的教学氛围,培养学生的科学思维。

关键词：高中物理情境化课堂科学思维

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情境化课堂识字教学策略谈

小学教学参考 2022年第34期 90-92页

作者：陈海娴广东云浮市第一小学 527300

情境化课堂识字教学,能够有效地丰富课堂教学内容,激发学生学习语文的兴趣,更好地帮助学生识字,发展学生的阅读能力,培养学生的思维能力与综合素养等。识字教学是小学语文教学的基础内容,是口语交际、阅读教学、习作教学的基础。教师可... 详细信息

情境化课堂识字教学,能够有效地丰富课堂教学内容,激发学生学习语文的兴趣,更好地帮助学生识字,发展学生的阅读能力,培养学生的思维能力与综合素养等。识字教学是小学语文教学的基础内容,是口语交际、阅读教学、习作教学的基础。教师可以结合小学生的年龄特点、语言基础和学习能力,通过创设生动的生活情境、融入丰富的故事情境、创设音形义的情境、创编有趣的识字游戏、组织小组互动等,激发学生积极主动参与识字活动,在自主、合作与探究学习活动中提高识字效果。

关键词：情境化课堂识字教学多种情境合作互动

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绘本融入教学打造小学英语情境化课堂

新智慧 2022年第16期 64-66页

作者：陈晓燕江苏省昆山市澄峰外国语学校

绘本是一种以图画为主,而文字较少的书籍。绘本中的图画色彩丰富,设计精巧,语言文字比较简单有趣,相较于传统的课本,绘本更容易受到学生喜爱。教师可以将英语绘本与英语情境化课堂教学相结合,提高英语课堂的教学效率。本文重点围绕如何... 详细信息

绘本是一种以图画为主,而文字较少的书籍。绘本中的图画色彩丰富,设计精巧,语言文字比较简单有趣,相较于传统的课本,绘本更容易受到学生喜爱。教师可以将英语绘本与英语情境化课堂教学相结合,提高英语课堂的教学效率。本文重点围绕如何将绘本融入教学,打造小学英语情境化课堂教学模式。随着全球化的不断深入,学习英语越来越重要,但是如果没有足够的兴趣,学生就很容易变成对英语单词和句式的枯燥背诵,英语水平很难有明显的提升。

关键词：小学英语绘本情境化课堂语言文字教学效率教学模式融入教学英语单词

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小学语文情境化课堂识字教学方法的分析

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