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小学语文“情境体验式”教学法研究

小学时代 2019年第25期 31-31,33页

作者：杨雪平浙江省义乌市实验小学教育集团江南校区

情境体验式教学,顾名思义,就是通过创设情境让学生了解到书中的内容,其次还强调丰富学生的个人体验。这种教学方法将教学的主体地位还给学生,能够充分调动学生的感官,激发学生学习语文的兴趣。一、借助多媒体,在动画情境中感知体验,多... 详细信息

情境体验式教学,顾名思义,就是通过创设情境让学生了解到书中的内容,其次还强调丰富学生的个人体验。这种教学方法将教学的主体地位还给学生,能够充分调动学生的感官,激发学生学习语文的兴趣。一、借助多媒体,在动画情境中感知体验,多媒体具有很多优势,其资源丰富,信息传播速度快,覆盖面广泛。当下,教师也应该顺应时代的潮流,在教学中利用多媒体资源丰富的特点,查找有关文本内容的资料,丰富学生的感官体验。

关键词：教学法研究信息传播速度小学语文感知体验多媒体个人体验情境体验式教学感官体验

初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式研究

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初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式研究

作者：刘瑜西南大学

学位级别：硕士

党的十八大报告首次提出要将“立德树人”作为教育的根本任务,育人先育德,育德先育魂。由此可见,学生的道德培养是放在教育的首位,有良好的道德品质和综合素质是一个人实现良性发展的基础,人是否具有良好的品行也会影响社会和国家的发... 详细信息

党的十八大报告首次提出要将“立德树人”作为教育的根本任务,育人先育德,育德先育魂。由此可见,学生的道德培养是放在教育的首位,有良好的道德品质和综合素质是一个人实现良性发展的基础,人是否具有良好的品行也会影响社会和国家的发展。同时,随着互联网技术的不断发展,社会每天都在经历翻天覆地的变化,全球化的时代已经到来,人不再是一个独立的个体,个体与其他个体的良好协作交流能力会成为未来的一种必备能力。因此,学生的素养和能力的培养受到了教育领域研究者的广泛关注。2016年,教育部将《品德与生活》和《道德与法治》两本教材合成《道德与法治》,《道德与法治》是学校德一门德育课程,承担着学校培养学生道德品质的重任,新教材依旧延续新课标的要求,更加倡导新型的教学方式和学习方式,强调学生素养和能力的培养。目前的道德与法治实际教学中,存在德育课程智育化、“说教式”教学严重、忽视学生的主体性发展等问题,这即背离了该学科的教育初心,又违背了我国教育要“培养全面发展的人”这一要求。本研究在掌握当下道德与法治教学的实际困境和现实需求的基础上,梳理了解决实际问题的相关文献和理论,从学科核心素养的视角下建构了初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式,旨在解决当下初中道德与法治的教学困境。基于以上研究背景和现状,采用了行动研究法、观察法、问卷调查法以及访谈法等多种研究方法。本论文内容主要包括以下几个方面:1.分析当下初中道德与法治教学的实际困境和原因。2.梳理国内外关于情境体验和协作学习的相关研究现状,确定本研究的内容和意义,对本研究的相关核心概念进行界定,选择研究方法和明确研究思路;3.分析学科核心素养理念内涵、建构主义学习理论、体验式学习理论、人本主义理论、活动理论的指导意义,并阐释以上理论对本研究的指导意义。4.在掌握实际教学困境的基础上,分析了道德与法治学科性质、课程内容、课程目标方面并阐释了“情境体验教学”与“协作学习”融合的优势,结合初中生的认知和学习特征,确定了该教学模式的设计原则和设计思路,对教学模式的各要素进行了详细的设计,最终建构了初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式。5.开展两轮初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式的行动研究,在行动研究中,结合问卷调查、观察和访谈收集数据分析教学模式的教学效果,提出模式的修改措施,优化教学模式,验证教学目标的达成情况和教学模式的有效性和可推广性。研究表明,初中道德与法治“情境体验+协作学习”教学模式能有效培养学生的学科核心素养和提高学生的协作学习能力。本研究为创新道德与法治教学提供了新的思路,也为落实学科核心素养在教育教学中提供了新策略,并积极探索互联网技术与课程的深度融合。

关键词：情境体验式教学协作学习道德与法治学科素养教学模式行动研究

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高中历史情景体验式教学模式的应用研究

高中历史情景体验式教学模式的应用研究

作者：李海杰华中师范大学

学位级别：硕士

随着教育新课标的改革,与以前的高中历史不一样的是,现在高中的历史课程在教育思路、方式等几大方面发生了明显的变化。而特别受到关注的是,我们如何在现有的教学中找出一种行之有效的历史教育教学方式,以更加有效地提高学生的知识水平... 详细信息

随着教育新课标的改革,与以前的高中历史不一样的是,现在高中的历史课程在教育思路、方式等几大方面发生了明显的变化。而特别受到关注的是,我们如何在现有的教学中找出一种行之有效的历史教育教学方式,以更加有效地提高学生的知识水平和思维能力。为此,本人通过大量的数据分析以及调查研究认为我们首先应该尝试改变学生学习历史的方式方法,提高学生学习的积极性,引导学生自觉主动地学习历史。其中“情景体验式教学”是一种行之有效的教学模式。“情景体验式教学”作为一种新型的教学模式,强调老师在教学过程中不断与学生进行互动,创造一个好的学习环境,吸引学生的学习兴趣,使学生自我的精力投入到该模式中去,充分发挥学生自己本身的潜力。学生由之前的被动学习转变成自主学习,学生的学习积极性被充分激发,学习效果大大提高。本文将理论与教学实践相互结合起来进行论述,全文包括以下几个部分：第一部分主要对国内外现有的体验式教学模式进行介绍,确立本文对此研究的主要目的和研究的现实作用。第二部分主要内容为定义情景体验式教学模式的概念,并从历史课改的具体要求以及新课标的改革要求和现在社会教育的有关问题来论证该模式的重要性和实用性。第三部分主要是综合现实历史教育模式,比较两者的区别,深入探讨该模式在教育中的实行过程。第四部分通过了解有关的知识及研究,以研究问卷调查并结合自己实际的教学经验方式,提出相关的意见和建议,对体验教学的模式进行改进提高。

关键词：高中历史课程改革情境体验式教学

创设教学情境问题驱动教学——学习科学理论指导下的“聚落与环境”教学设计

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中小学信息技术教育 2021年第2期 24-26页

作者：梁慧姣北京工业大学附属中学双桥分校

在信息技术快速发展的时代,原有的传统地理教学方法已经难以适应现代化的教学环境和课程要求。同时,学生表现出的课堂参与度低、兴趣缺乏、对地理知识的理解抽象化和碎片化等问题也限制了学生学科核心素养的发展。基于地理教学提质增效... 详细信息

在信息技术快速发展的时代,原有的传统地理教学方法已经难以适应现代化的教学环境和课程要求。同时,学生表现出的课堂参与度低、兴趣缺乏、对地理知识的理解抽象化和碎片化等问题也限制了学生学科核心素养的发展。基于地理教学提质增效的目的,本案例以学习科学理论为指导,初步探索情境体验式的地理教学方法,创设教学情境,通过问题驱动,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。

关键词：学习科学初中地理课堂教学情境体验式教学问题驱动

基于新课标的“交通运输方式和布局与区域发展关系”的情境体验——问题导向式教学设计

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新课程 2021年第12期 202-203页

作者：朱旭深圳市新安中学〈集团〉高中部

情境体验式教学是为适应新课改的要求,在教学中落实地理学科核心素养,提升教学质量、教学效率的新形势下应运而生的。情境体验式教学是一种创新的教学模式和理念:教师依据教学内容和教学实际条件,结合学生特点,合理创设情境,充分调动学... 详细信息

情境体验式教学是为适应新课改的要求,在教学中落实地理学科核心素养,提升教学质量、教学效率的新形势下应运而生的。情境体验式教学是一种创新的教学模式和理念:教师依据教学内容和教学实际条件,结合学生特点,合理创设情境,充分调动学生的学习主动性,积极参与到教学过程中,更符合素质教育的要求。在"交通运输方式和布局与区域发展关系"这部分内容的教学中,由于"交通运输方式"本身贴近学生的日常生活,容易创设合理情境。但"交通运输方式和布局与区域发展关系"对学生而言比较抽象,适合利用情境体验式教学方式展开教学。

关键词：情境体验式教学交通运输方式和布局高中地理

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体验式教学在学前教育中的应用

新智慧 2021年第29期 76-78页

作者：李浩辰江苏省徐州市云龙区潘塘教育幼儿园

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出,教育工作者必须改变以往只注重知识传授的教学倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,严格按照各个学科教学的特点,... 详细信息

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出,教育工作者必须改变以往只注重知识传授的教学倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,严格按照各个学科教学的特点,引导学生在积极参与、亲身实践的过程中,提高学生的学习水平和能力。这就要求教师在深入贯彻以人为本教育理念的过程中,应用情境体验式教学方法。

关键词：学前教育情境体验式教学学会学习教育工作者亲身实践学习态度正确价值观学生的学习

“课程游戏化”背景下幼儿园情境体验式绘本阅读模式初探

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第11期 108-111页

作者：钱玉华南通市海门区龙信幼儿园江苏南通226100

近几年来,随着时代的不断发展,我国教育事业实现了全面的改革。在新时期下,对各教育阶段的教育质量有了更高的关注度和重视度。幼儿教育是启蒙教育,在幼儿成长和学习的过程中发挥着至关重要的作用。幼儿教育教学活动符合幼儿身心发展特... 详细信息

近几年来,随着时代的不断发展,我国教育事业实现了全面的改革。在新时期下,对各教育阶段的教育质量有了更高的关注度和重视度。幼儿教育是启蒙教育,在幼儿成长和学习的过程中发挥着至关重要的作用。幼儿教育教学活动符合幼儿身心发展特点,多以游戏方式进行,因此,课程游戏化教学模式已成为当前幼儿教育的主旋律。在幼儿教育中,绘本阅读是不可缺少的一部分,是培养幼儿阅读兴趣,拓展幼儿思维认知的重要途径。鉴于此,文章着重分析课程游戏化背景下幼儿园情境体验式绘本阅读模式的实践,阐述了情境式绘本阅读的应用价值,分析了当前绘本阅读教学的问题,并结合实际提出了有效的教学策略。

关键词：课程游戏化幼儿园教育情境体验式教学绘本阅读有效策略

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基于情境体验的幼儿爱国主义教育探索

甘肃教育 2023年第3期 47-50页

作者：王亮黄琼瑶兰州市实验幼儿园

开展爱国主义教育在任何时期与任何阶段都至关重要。在学前教育阶段开展适宜的爱国主义教育是为社会培养合格公民,为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的必然举措。在幼儿的一日生活、五大领域教学、亲子活动及班级环境中开展具有... 详细信息

开展爱国主义教育在任何时期与任何阶段都至关重要。在学前教育阶段开展适宜的爱国主义教育是为社会培养合格公民,为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的必然举措。在幼儿的一日生活、五大领域教学、亲子活动及班级环境中开展具有真实性、情境性的爱国主义教育教学活动,是教育者在充分尊重幼儿年龄认知特点的基础上,化抽象的爱国主义教育为具体的、生活化的爱国情与爱国行的有效路径,可让爱国主义在各项显性与隐性教育过程中逐渐深入幼儿内心,达到全员、全程、全方位育人的目的。

关键词：幼儿教育情境体验式教学爱国主义教育真实性学习体验情感渗透