检索结果-南通市图书馆

思想政治课教学 2000年第11期 8-9页

作者：蒋红辽宁省沈阳市回民中学

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恰当运用教师评价语,提高语文课堂教学效益

语文天地 2009年第9期 55-56页

作者：张丽江苏省南通第一中学

教学应是在教师引导下的学生自主、合作学习,其中教师的评价语的作用显得至关重要。所谓教师评价语,就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果方面进行即兴点评之语。它主要起看反馈、激励、调控、诱导以及推进学生后继学习... 详细信息

教学应是在教师引导下的学生自主、合作学习,其中教师的评价语的作用显得至关重要。所谓教师评价语,就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果方面进行即兴点评之语。它主要起看反馈、激励、调控、诱导以及推进学生后继学习的作用。教师要根据课堂教学的

关键词：评价语语文课堂教学恰当运用

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恰当运用即时性评价促进学生健康发展

新课程学习(中) 2011年第6期 82-83页

作者：安强新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市五十九中学

即时性评价常见于课堂教学中,随着课改的深入,它不只是有激励和诊断作用,更有利于促进学生的发展。面对一个个不同特点的学生,教师的评价应当更具体、准确。教师的评价可以引导学生主动学习、反思、不断超越,也可以对学生创新思维的火... 详细信息

即时性评价常见于课堂教学中,随着课改的深入,它不只是有激励和诊断作用,更有利于促进学生的发展。面对一个个不同特点的学生,教师的评价应当更具体、准确。教师的评价可以引导学生主动学习、反思、不断超越,也可以对学生创新思维的火花给予积极肯定,进一步激发、保护学生的创新思维,还可以引导学生质疑,培养学生发现问题、解决问题的能力。

关键词：即时性评价学生健康恰当运用

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恰当运用准语言提起学生学习语文的兴趣

课程教材教学研究（中教研究） 2004年第1期 62-63页

作者：杨远仙广南县莲城初级中学

　　据语言学博士骆小所教授的解释,准语言就是指伴随有声语言进行交际的眼神、身态、动作,以及语速、声音等.　　从解释中,我们不难看出,在现实生活中,不论什么场所,人们在进行自然的语言交际时,不是总用纯粹的有声语言,而是常常运用... 详细信息

　　据语言学博士骆小所教授的解释,准语言就是指伴随有声语言进行交际的眼神、身态、动作,以及语速、声音等.　　从解释中,我们不难看出,在现实生活中,不论什么场所,人们在进行自然的语言交际时,不是总用纯粹的有声语言,而是常常运用伴随有声语言的眼神及体态动作等辅助性语言--准语言,进行有效的交流.因此,准语言在人们的信息交流中,不仅发挥着重要的作用,往往还具有其自然性和下意识性.……

关键词：学习语文恰当运用语文教学初中语文

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恰当运用板画培养学生能力

辽宁教育 1997年第Z2期 54-55页

作者：王艳君高月

恰当运用板画培养学生能力王艳君高月板画是直观教学的一种方法，对于识字不多的低年级学生，板画比板书更具形象性，因而学生更易于接受，效果也更显著。一、运用板画培养识记能力。儿童进入学校，以学习为主，有意记忆得以发展，无意... 详细信息

恰当运用板画培养学生能力王艳君高月板画是直观教学的一种方法，对于识字不多的低年级学生，板画比板书更具形象性，因而学生更易于接受，效果也更显著。一、运用板画培养识记能力。儿童进入学校，以学习为主，有意记忆得以发展，无意记忆也起作用；理解记忆逐渐发展，机...

关键词：恰当运用板画培养学生能力想像能力口头表达能力逻辑思维和形象思维理解记忆小学低年级学生机械记忆法培养审美能力

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恰当运用反例加强概念教学

安徽教育 1991年第4期 37-38页

作者：张受觉江苏省丹阳师范学较

小学数学概念教学,通常都是从正面阐述入手。这无疑是重要的和必要的。因为心理学研究表明,在概念形成和深化过程中,概念的各种肯定例证传递了最有利于概括的关键信息;但另一方面,概念的否定例证(即反例)也不容忽视,因为反例传递了最有... 详细信息

小学数学概念教学,通常都是从正面阐述入手。这无疑是重要的和必要的。因为心理学研究表明,在概念形成和深化过程中,概念的各种肯定例证传递了最有利于概括的关键信息;但另一方面,概念的否定例证(即反例)也不容忽视,因为反例传递了最有利于辨别的信息。教学中要是有的放矢地运用反例,正、反对比,从心理学观点讲,就无疑是抓住了比较这个环节,通过比较辨析,从正反两个方面,使学生把握住所学概念的本质特征。此外,精当的反例,还容易入耳入脑,使人留下深刻的印象,有助于对概念的理解、掌握和运用。所以,研究如伺恰当运用反例来加强概念教学。也就显得非常重要。

关键词：概念教学恰当运用

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恰当运用讲解与示范之我见

体育成人教育学刊 1997年第1期14卷 47-48页

作者：张玉玲洛阳工学院

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恰当运用学具操作提高课堂教学效率

山西教育(教学) 2009年第12期 19-20页

作者：孙爱林江苏省连云港市东海县牛山小学

《数学课程标准》提出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"动手操作是学生参与学习,获得知识的必要手段,是智力的起源,思维的基础。教师指导学生动手操作学具,调动学生的多种感

关键词：学具操作面积计算长方形动手操作恰当运用课堂教学效率平行四边形后进生

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恰当运用“反复”

传媒观察 1984年第7期 55-57页

作者：晓华

平时我们写文章要求简洁,不要随意重复词句。但是有时为了增强表达效果,把同一的词语或句子有意识地一而再,再而三地反复使用,修辞上就叫做“反复”,也叫“重复”,“重叠”。反复可以分为两种,一种是连续的反复,一种是间隔的反复。

关键词：隔离反复间隔反复恰当运用重复使用马克思列宁主义马列主义鲁迅

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恰当运用物理学史，做好中职物理教学

恰当运用物理学史，做好中职物理教学