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非暴力沟通视角下大学生恋爱冲突问题的小组工作介入研究

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非暴力沟通视角下大学生恋爱冲突问题的小组工作介入研究

作者：王园园江西财经大学

学位级别：硕士

随着大学生恋爱人数的增加,恋爱冲突问题屡见不鲜。他们又是一个身心尚未发展完善的特殊群体,如果恋爱冲突被激化,则会带来恋爱关系冷却、胁迫、轻生或杀人等暴力事件,这对大学生的身心健康发展十分不利。因此,笔者认为有必要在充分了... 详细信息

随着大学生恋爱人数的增加,恋爱冲突问题屡见不鲜。他们又是一个身心尚未发展完善的特殊群体,如果恋爱冲突被激化,则会带来恋爱关系冷却、胁迫、轻生或杀人等暴力事件,这对大学生的身心健康发展十分不利。因此,笔者认为有必要在充分了解大学生恋爱冲突现状的基础之上,结合社会工作专业方法,积极主动地探索大学生恋爱冲突影响因素,并为大学生提升解决恋爱冲突问题的能力提供合理建议。在梳理相关文献的基础上,笔者以南昌市N大学80名学生为研究对象,运用问卷调查法和访谈法对大学生恋爱冲突现状展开调查。调查结果显示,在大学生恋爱的过程中,三分之一以上的学生会发生恋爱冲突,经常发生冷战、争吵、分手等暴力行为,同时还伴随着抑郁、悲伤等负面情绪。在前期调查的基础上,笔者在非暴力沟通理论、认知行为理论的指导下,招募9位存在恋爱冲突问题的大学生开展总共6次小组活动,小组活动每周举行一次,每次时长1至2小时。笔者将非暴力沟通中观察、感受、需要和请求这四大理念融入小组活动的设计中,引导小组成员学会在恋爱冲突中观察对方行为、感受对方的情绪、合理表达自己的需要和请求,进而帮助大学生改变对恋爱冲突的消极认知,促进其对性别差异的理解、建立非暴力的沟通方式,进而提升大学生解决恋爱冲突问题的能力,间接地促进他们的身心健康发展。最后,笔者在开展实务的基础上对小组社会工作服务成效进行评估。评估结果显示,在小组社会工作的介入下,大学生对恋爱冲突的错误认知得分显著下降,恋爱冲突负面情绪得分显著下降,一周内恋爱冲突次数显著下降,由此看来小组活动预期目标基本实现。证明小组社会工作介入大学生恋爱冲突问题,具有良好的可行性和实施效果。在调查和实务干预的基础上,笔者在理论运用方面、介入方法层面、实务方面以及社工自身层面进行了反思。在理论运用方面,笔者并没有考虑理论的适用性,同一个理论可能并不适用于所有的小组成员,理论运用单一;在介入方法层面,小组工作虽然能在一定程度上解决问题,但是并没有考虑个体的特殊性,应该挖掘更多的介入方法从微观与宏观的层面解决恋爱冲突问题;在开展实务方面,笔者缺乏熟练的技巧,倾听、澄清、同理心等技巧的运用还有很大的提升空间。针对以上问题,笔者就提升大学生解决恋爱冲突的能力在学生自身层面、家庭层面、学校层面提出了建议。学生自身要正确看待恋爱冲突,减少对恋爱冲突的负面认知;家庭要营造非暴力沟通氛围;学校课程要发挥教育引导作用,为大学生解决恋爱冲突问题提供理论指导。

关键词：恋爱冲突非暴力沟通小组工作非理性认知

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大学生恋爱冲突与抑郁倾向的关系研究

大学生恋爱冲突与抑郁倾向的关系研究

作者：连东琴西南大学

学位级别：硕士

恋爱是人与人之间强烈的依恋、亲密的情感。处于青年早期的大学生,他们的生理发育逐渐成熟,心理发展日益完善,性意识逐步萌动,他们对爱情充满了美好的幻想和憧憬。事实上恋爱已经成为大学生活中一个普遍存在的现象(腰秀平,2006)。然而,... 详细信息

恋爱是人与人之间强烈的依恋、亲密的情感。处于青年早期的大学生,他们的生理发育逐渐成熟,心理发展日益完善,性意识逐步萌动,他们对爱情充满了美好的幻想和憧憬。事实上恋爱已经成为大学生活中一个普遍存在的现象(腰秀平,2006)。然而,恋爱冲突的出现让爱情不尽如想象中的甜蜜和唯美。恋爱冲突会带来压力,会让人产生紧张、焦虑、心境低落等负性情绪。部分大学生甚至会因为恋爱冲突产生一些心理危机和过激行为,严重影响大学生的身心健康。如南京危机干预中心做出的调查显示,大学生在爱情冲突和痛苦后自杀的占大学生自杀原因的44.2%;Konick等人(2005)的研究表明,抑郁症状是影响大学生自杀的显著因素之一,另外几个因素就是绝望和生活事件等。Konick等人(2005)在研究生活事件、绝望、抑郁症状影响大学生心理危机和自杀的关系时认为,尽管绝望情绪和生活事件是考察大学生自杀事件的两个重要因素。但是,抑郁症状更有可能会导致一系列自杀现象的产生。Abramson等人(2002)的研究表明,负性生活事件与抑郁倾向有关,会增加自杀等相关行为出现的危险性。而抑郁症状导致自杀行为的出现更容易在大学生群体中表现出来(Abramson, Alfoy, Hallkin, Haeffel, MaeCoon,& Gibb,2002)。在采取措施对大学生自杀现象进行干预时,应首先考虑降低或消除大学生的抑郁症状情绪。因此系统探讨大学生恋爱冲突过程机制与抑郁倾向的关系能切实把关注大学生的身心健康落实到实处。针对这样的现状,进行了如下研究：(1)立足大学生恋爱经历中普遍会发生的恋爱冲突事件,在文献综述,开放式问卷调查,以及请教专家的基础上,自编大学生恋爱冲突问卷;(2)探讨大学生恋爱冲突及其与抑郁倾向之间的关系及人口学变量上的特点;(3)并在此基础上运用萨提亚系统转化式治疗理论对一名有恋爱冲突和抑郁倾向的大二女生进行心理咨询。本次研究是对大学生恋爱冲突感及抑郁倾向情况的改善进行的一次应用性探索研究,切实把关注大学生身心健康落实到实处。研究结果发现：(1)大学生恋爱冲突问卷信效度较好,能够作为大学生恋爱冲突的心理测量问卷而应用。(2)大学生恋爱冲突感受总体符合轻度冲突水平。恋爱冲突强度低,但恋爱冲突的威胁感较高和应对效能感偏低。(3)大学生恋爱冲突有显著的年级差异,总体趋势为随着年级的升高,总体恋爱冲突感受增强,恋爱冲突解决期待变低的趋势。(4)大学生恋爱冲突在性别,城乡,专业和是否独生的人口学变量上表现为：男女性别差异显著,女生的恋爱冲突感受更深,对恋爱冲突解决期待会更低。但在恋爱威胁感因子上,男生感觉到更多的压力感和紧张感;恋爱冲突总体感受不存在显著的城乡差异,但在在恋爱冲突强度因子上,来自城市的学生组群体显著高于农村,恋爱冲突内容存在显著的城乡差异;文史类学生组群体与理工类学生组群体在恋爱冲突内容上差异显著。大学生恋爱冲突应对效能感得分在是否是独生子女变量上存在边缘性显著(p=0.056),独生子女的恋爱冲突应对效能感更好。(5)大学生自身恋爱冲突特征上的差异表现：目前单身曾经有过恋爱经历的大学生曾因经历爱情的失败,其恋爱冲突感受强,恋爱冲突解决期待和应对效能感低。恋爱次数为一次的大学生总体恋爱冲突感强,恋爱冲突解决期待低;恋爱次数为两次的大学生在冲突内容上与恋爱次数为三次,四次的大学生差异显著。非异地恋大学生恋爱冲突强度和冲突威胁感要显著高于异地恋大学生。(6)在抑郁倾向的检出率上表现为：文史类大学生群组抑郁水平低于理工类和艺术体育类大学生。大学生总体抑郁倾向在年级上的差异显著,随着年级的增高,抑郁水平降低,大一大二的学生抑郁倾向高。(7)抑郁倾向与大学生恋爱冲突的关系研究上表现为：抑郁倾向与大学生恋爱冲突及各因子呈显著正相关(p恋爱冲突威胁感,恋爱冲突应对效能感,恋爱冲突内容,恋爱冲突解决期待)与抑郁依变量的多元相关系数是0.275、决定系数R方为0.076,最后回归模型整体检验的F值为18.673(p=0.000冲突只是其中的因素之一。在研究大学生的抑郁倾向时,可以尝试纳入多种变量,建立更加系统全面的预测关系。(8)萨提亚系统转化式治疗模式能引导大学生对自己恋爱冲突和抑郁倾向的觉察,能促进大学生的内心的自我成长,缓解大学生恋爱冲突感和抑郁倾向。

关键词：恋爱冲突恋爱特征抑郁倾向案例咨询报告

依恋焦虑、无法忍受不确定性、感知伴侣应答与恋爱冲突的关系

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依恋焦虑、无法忍受不确定性、感知伴侣应答与恋爱冲突的关系

作者：贾彦茹哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

依恋焦虑(Attachment Anxiety)是不安全依恋的一种,指个体无法确认依恋对象的情感效用性,且在与依恋对象亲近时,表现出强烈又不太满意的状态,研究表明,依恋焦虑是冲突行为的预测因子。恋爱冲突(Conflict)指处于恋爱关系的情侣双方的互... 详细信息

依恋焦虑(Attachment Anxiety)是不安全依恋的一种,指个体无法确认依恋对象的情感效用性,且在与依恋对象亲近时,表现出强烈又不太满意的状态,研究表明,依恋焦虑是冲突行为的预测因子。恋爱冲突(Conflict)指处于恋爱关系的情侣双方的互动过程中,因为种种原因产生意见分歧,包括相互间的争论,不理解,不信任,怀疑和对抗,并且能为双方所感觉到的不同程度的紧张状态。在亲密关系中,不安全依恋的个体会易察觉到威胁,并且依恋焦虑水平高的个体更易与伴侣产生冲突。此外,较之具有较低水平的依恋焦虑的个体,高度依恋焦虑的人可能会倾向于在他们的人际关系中感知不确定性,并且怀疑他们处理这种不确定性的能力,提高无法忍受不确定性(Intolerance of Uncertainty)的水平。而感知伴侣应答(Perceived Partner Responsiveness)作为一种良好的关系缓冲剂,会让个体感觉到伴侣是可靠的、支持性的,更有兴趣与他们的伴侣有接触,且会使个体感知到伴侣的理解、关心、重视,进而提升亲密感、满意度,有利于良好关系的形成。该研究分两个部分,第一部分是对感知伴侣应答问卷在中国大学生情侣中的信效度检验,共选取哈尔滨市等地的700名有过恋爱经历的大学生进行调查;第二部分是采用问卷法对哈尔滨市等地的550名大学生进行问卷调查,来探讨无法忍受不确定性和感知伴侣应答在依恋焦虑与大学生恋爱冲突之间所起的作用。研究结果表明:(1)修订后的感知伴侣应答问卷信效度符合心理测量学要求,可以作为评估我国大学生感知伴侣应答的工具。(2)依恋焦虑、恋爱冲突、无法忍受不确定性和感知伴侣应答信问卷的效度较好,适用于本次研究。(3)当前大学生依恋焦虑在是否独生上存在显著的差异,即独生子女的依恋焦虑水平显著低于非独生子女;而在性别和生源地上,依恋焦虑不存在显著性差异。在性别、生源地及是否独生上,恋爱冲突及感知伴侣应答不存在显著差。(4)依恋焦虑、恋爱冲突和无法忍受不确定性呈两两正相关,与感知伴侣应答呈负相关。(5)依恋焦虑显著预测大学生恋爱冲突,无法忍受不确定性在依恋焦虑与恋爱冲突之间起中介作用;感知伴侣应答在依恋焦虑和恋爱冲突间起调节作用。

关键词：大学生依恋焦虑无法忍受不确定性感知伴侣应答恋爱冲突

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大学生恋爱冲突动态发展过程的质性研究

大学生恋爱冲突动态发展过程的质性研究

作者：王晨曲阜师范大学

学位级别：硕士

恋爱冲突呈现了大学生恋爱关系中不和谐的关系形式,恋爱冲突会影响恋爱双方对恋爱关系的满意度,并不同程度地改变恋人对爱情的评价机制和爱情观。因此对恋爱冲突的研究有利于改善大学生因恋爱冲突而造成的心理问题。恋爱双方因各自的... 详细信息

恋爱冲突呈现了大学生恋爱关系中不和谐的关系形式,恋爱冲突会影响恋爱双方对恋爱关系的满意度,并不同程度地改变恋人对爱情的评价机制和爱情观。因此对恋爱冲突的研究有利于改善大学生因恋爱冲突而造成的心理问题。恋爱双方因各自的性格、气质、成长环境、行为习惯、价值观的不同而形成了形态各异的恋爱关系,其差异性在恋爱冲突中尤为明显,因为恋人在相处磨合的过程中会因为其特异性而产生无法融合接纳的部分,而恋爱冲突是这一部分的直接表现形式。其中,依恋类型的交互作用对恋爱冲突的发展起到了深刻的影响作用。探索恋爱关系中冲突的发生和发展及其原因具有积极的临床价值。虽然国内外研究者对恋爱冲突的研究在性格差异和依恋类型方面已有了丰富的成果,但鲜有对冲突过程的研究。本研究关注恋爱双方在冲突过程中的动态发展,使用质性研究的方法,招募了8对恋人为被研究者,通过深度访谈的形式收集资料,配合使用质性研究软件QSR NVivo7.0,研究冲突行为背后的认知和情绪变化,从而概括出大学生恋爱冲突动态发展过程,并尝试从依恋理论的角度解释不同冲突类型的内在认知机制。结果表明： 1、根据恋爱双方在冲突过程中的行为和反应将大学生恋爱冲突的发展过程分为三种类型：双向冲突型、单向冲突型和隐性冲突型。 2、在不同冲突类型中依恋类型的交互作用：(1)双向冲突型中的交互依恋类型体现为轻视型依恋型和索取倾向的迷恋型依恋型;(2)单向冲突型中的交互依恋类型表现为不同的组合形式,一方表现出给予倾向,主要是安全型依恋型和给予倾向的迷恋型依恋型两种,而另一方以索取倾向的迷恋型依恋型为主,也会有轻视型依恋型;(3)隐性冲突型中总有一方隐忍了其内心冲突,没有在恋爱关系中表现出来,而内心冲突的一方一般为不安全依恋型。 3、恋爱冲突双方对冲突过程中的感受进行非评价性表达和分析有利于恋爱冲突的缓和与解决。联合访谈的形式和内容具有临床应用价值。

关键词：恋爱冲突冲突类型依恋类型交互作用

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大学生恋爱冲突的影响因素及其教育策略研究

大学生恋爱冲突的影响因素及其教育策略研究

作者：郑桂彩华中师范大学

学位级别：硕士

高中时期由于繁重的学业压力、个人发展的不成熟和师长的严格管治等原因,爱情的萌芽往往被扼杀在摇篮里。但进入大学后,自由宽松的生活氛围和渐趋成熟的生理、心理状况,再加之招生年龄的放宽和在校生结婚的解禁,使大学校园成了滋养爱情... 详细信息

高中时期由于繁重的学业压力、个人发展的不成熟和师长的严格管治等原因,爱情的萌芽往往被扼杀在摇篮里。但进入大学后,自由宽松的生活氛围和渐趋成熟的生理、心理状况,再加之招生年龄的放宽和在校生结婚的解禁,使大学校园成了滋养爱情的温床。然而现实生活中的爱情存在诸多矛盾与冲突,大学生又是一个身心尚未发展完善的特殊群体,如果冲突得到妥善解决会使恋爱关系更进一步;但如果冲突被激化升级,那么轻则恋爱关系冷却、分离,重则会发生胁迫、轻生或杀人等暴力事件,这些事件导致的后果无疑会给双方、家庭乃至社会带来严重影响。而且,近年来伴随着大学生恋爱的普遍趋势,极端恋爱冲突的个例越来越多,这也给高校学生管理工作带来了许多压力。因此,对大学生恋爱冲突问题进行研究,将有利于社会和谐稳定、大学生全面发展和高校学生管理工作的开展。本研究基于恋爱冲突理论和冲突解决策略理论,构建大学生恋爱冲突现状的分析框架,采用问卷和访谈相结合的调查方法,对武汉地区六所高校在校大学生的恋爱冲突起因、解决策略、影响和结果等方面进行调查分析,进而对大学生恋爱冲突的影响因素进行探析,结果发现:在社会层面,存在社会传统性别观念不平等,社会传媒错误引导的问题;在学校层面,学校忽视大学生恋爱教育,一方面学校缺少恋爱教育,另一方面学校恋爱教育缺少有效的内容和形式;在家庭层面,父母对大学生恋爱态度不积极,而且缺乏恰当的恋爱教育;在个人层面,大学生的恋爱观念存在问题,一旦发生恋爱冲突,对恋爱冲突讳疾忌医,而且对恋爱冲突缺乏理智的应对方式,处理方式往往偏感性;在两性差异方面,恋爱冲突存在归因、求助、解决策略和影响等方面的差异。基于各方面影响大学生恋爱冲突的因素,将从社会、学校、家庭和个人四个方面提出相应的教育策略。从社会层面提出传播性别平等观念,加强监管,强化媒体社会责任的建议;在学校层面建议关注大学生恋爱教育,开设实用的恋爱课程,丰富恋爱教育形式,实施因性施教的恋爱教育,健全恋爱咨询与救助的服务系统;在家庭层面,父母应该与子女加强沟通,正确引导,营造和谐的家庭氛围,实施恰当的恋爱教育;在大学生自身层面,树立正确的恋爱观,积极看待恋爱冲突,采取恰当的方式解决恋爱冲突。通过本研究,一方面希望能引起社会各界,尤其是高校学生管理工作者对大学生恋爱冲突问题的关注,关照到大学生恋爱的现实需求;另一方面希望能拓展大学生恋爱冲突的研究领域,从恋爱教育的视角,为社会、家庭和个人,尤其是高校提供帮助大学生解决恋爱冲突的建议。

关键词：大学生恋爱冲突学生管理教育策略

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积极心理学视阈下大学生恋爱冲突的应对策略

宁波教育学院学报 2019年第2期21卷 49-54页

作者：岑宁宁波教育学院党委办公室/院长办公室/改制办公室浙江宁波315016

积极心理学对大学生恋爱冲突的应对具有重要的启示作用与实践意义。通过个案访谈总结归纳出当前大学生恋爱冲突的不良互动模式与不成熟的解决策略,探析积极心理学视角下冲突未能得到充分解决的原因。大学生在冲突前、中、后三个阶段分... 详细信息

积极心理学对大学生恋爱冲突的应对具有重要的启示作用与实践意义。通过个案访谈总结归纳出当前大学生恋爱冲突的不良互动模式与不成熟的解决策略,探析积极心理学视角下冲突未能得到充分解决的原因。大学生在冲突前、中、后三个阶段分别可采取的应对策略为:理念转变和情感补给、情感修复尝试和情绪调节、修复构建和情感升华。

关键词：积极心理学恋爱冲突大学生应对策略

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大学生恋爱冲突的影响因素及其教育对策

山西高等学校社会科学学报 2022年第8期34卷 71-75,81页

作者：王继新王菲太原科技大学马克思主义学院山西太原030024

随着社会开放程度的提高,大学生恋爱已经得到普遍认可,然而对于世界观、人生观、价值观尚未完全成熟的大学生来说,不少人因为不能正确对待恋爱中的冲突问题从而引发诸多矛盾纠纷,生命敬畏感与恋爱责任的丧失以及恋爱教育的不到位,导致... 详细信息

随着社会开放程度的提高,大学生恋爱已经得到普遍认可,然而对于世界观、人生观、价值观尚未完全成熟的大学生来说,不少人因为不能正确对待恋爱中的冲突问题从而引发诸多矛盾纠纷,生命敬畏感与恋爱责任的丧失以及恋爱教育的不到位,导致大学生恋爱冲突的极端个例也越来越多。因此,各高校、家庭及社会都应当高度重视这一现象,关照大学生恋爱的现实需求,积极采取相应的措施来引导大学生树立正确的婚恋观,这将对他们顺利步入婚姻殿堂以及构建和谐婚姻家庭有着重要的现实意义。

关键词：大学生恋爱冲突影响因素教育策略

大学生恋爱冲突对恋爱关系质量的影响:冲突解决模式的调节作用

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心理技术与应用 2017年第3期5卷 160-168页

作者：孔荣邓林园太原工业学院心理健康教育与咨询中心太原030008 北京师范大学教育学部北京100875

采用分层整群取样对319名恋爱中的大学生进行问卷调查发现,大学生恋爱冲突总体水平较低,关系质量较高,冲突解决模式较积极;恋爱冲突、相互回避和要求-回避模式与恋爱关系质量均呈显著负相关,建设性沟通模式与恋爱关系质量呈显著正相关;... 详细信息

采用分层整群取样对319名恋爱中的大学生进行问卷调查发现,大学生恋爱冲突总体水平较低,关系质量较高,冲突解决模式较积极;恋爱冲突、相互回避和要求-回避模式与恋爱关系质量均呈显著负相关,建设性沟通模式与恋爱关系质量呈显著正相关;建设性沟通模式在恋爱冲突影响恋爱关系质量的过程中起调节作用。因此,降低恋爱冲突对恋爱关系质量的消极影响的有效途径之一,便是提升恋人间的建设性沟通水平。

关键词：大学生恋爱冲突冲突解决模式恋爱关系质量

依恋焦虑对成年初期恋爱冲突的影响:一个有调节的中介模型

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依恋焦虑对成年初期恋爱冲突的影响:一个有调节的中介模型