检索结果-南通市图书馆

求知导刊 2016年第15期 47-48页

作者：黄红桂林市兴安师范学校广西桂林541300

幼儿性别角色认知的发展是一个综合复杂的过程，其发展过程受到多种因素的影响。性别角色发展是儿童自我意识发展和社会化的主要表现之一，儿童在社会化过程中一旦将性别角色规范内化，就会自动按照适合自己性别的行为来思考和行动，从... 详细信息

幼儿性别角色认知的发展是一个综合复杂的过程，其发展过程受到多种因素的影响。性别角色发展是儿童自我意识发展和社会化的主要表现之一，儿童在社会化过程中一旦将性别角色规范内化，就会自动按照适合自己性别的行为来思考和行动，从而造成性别角色心理差异，这种心理差异对儿童今后的发展方向和发展水平将产生深远影响。因此，帮助儿童正确认识自己的性别，使其积极认同符合社会性别规范的性别角色，是教师在儿童在生长发育过程中要承担的任务。

关键词：幼儿性别角色性别角色发展幼儿性别角色认知发展

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性别角色的缘起与现实

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妇女研究论丛 1995年第4期 14-15页

作者：孙中欣华东师范大学

性别角色的缘起与现实孙中欣一个小生命诞生，父母、亲戚、朋友要知道的第一个问题往往是“男孩还是女孩？”，可见对性别的关注。男女两性共存于社会是客观存在的性别划分，但社会往往对两性社会角色有主观的性别理想（ｇｅｎｄｅｒｉ... 详细信息

性别角色的缘起与现实孙中欣一个小生命诞生，父母、亲戚、朋友要知道的第一个问题往往是“男孩还是女孩？”，可见对性别的关注。男女两性共存于社会是客观存在的性别划分，但社会往往对两性社会角色有主观的性别理想（ｇｅｎｄｅｒｉｄｅａｓ）。社会大多数人理所当然地...

关键词：性别角色差异社会角色性别理想缘起社会学男女两性社会文化男性化表意性性别角色发展

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引导家长开展幼儿性别角色双性化教育的实践研究

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东方娃娃（保育与教育） 2020年第6期 39-41页

作者：吴蕾上海市松江区新桥镇中心幼儿园

一、性别角色双性化教育的价值(一)幼儿期是性别角色发展关键期儿童性别角色的形成是儿童社会化的一个重要方面,是指儿童形成性别认同,获得社会文化所认同的该性别的成员应具有的动机、价值观以及行为方式的过程。根据心理学家科尔伯格... 详细信息

一、性别角色双性化教育的价值(一)幼儿期是性别角色发展关键期儿童性别角色的形成是儿童社会化的一个重要方面,是指儿童形成性别认同,获得社会文化所认同的该性别的成员应具有的动机、价值观以及行为方式的过程。根据心理学家科尔伯格的研究,儿童在2~7岁之间性别角色的形成经过三个阶段:(1)性别认定——儿童开始了解自己是女孩还是男孩,同时也知道别人的性别。

关键词：双性化教育科尔伯格性别认同儿童社会化性别角色发展幼儿性别角色教育的价值幼儿期

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4岁～6岁儿童对性别类型化材料偏好和回忆的研究

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早期教育（幼教·教育科研） 2013年第7期 46-51页

作者：周英上海市黄浦区城市花园幼儿园

本研究受Nadelman（1970、1974）等人研究的启发，以90名4岁～6岁儿童为参与者，采用彩色、黑白两套内容相同的性别类型化图片材料，考察了儿童对图片材料的回忆与偏好特点，并比较两套材料间的一致性，以探讨4岁～6岁儿童性别偏好的发... 详细信息

本研究受Nadelman（1970、1974）等人研究的启发，以90名4岁～6岁儿童为参与者，采用彩色、黑白两套内容相同的性别类型化图片材料，考察了儿童对图片材料的回忆与偏好特点，并比较两套材料间的一致性，以探讨4岁～6岁儿童性别偏好的发展。结果发现，4岁～6岁儿童对女性化材料的回忆优于男性化材料，且女孩回忆出更多具有性别一致性的材料，而男孩则没有；4岁～6岁儿童均偏好与自身性别具有一致性的材料，但是这种偏好没有随年龄增长而增强；对于女性化材料而言，儿童的回忆与偏好存在一致性；黑白图片与彩色图片的比较表明色彩对性别类型化材料的回忆与偏好无影响。

关键词：性别角色发展偏好回忆

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幼儿性别心理发展及其教育初探

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教育学术月刊 1993年第3期 53-56页

作者：罗润生吉安师专

重视幼儿的社会性发展提现代幼儿教育的显著特征。性别意识和性别行为是社会性发展的重要方面,但至今没有引起国内幼教界的重视。理论上缺乏研究,实践上更没有对幼儿进行有意识的科学的性别意识和性别行为培养。有许多现实问题尚有待于... 详细信息

重视幼儿的社会性发展提现代幼儿教育的显著特征。性别意识和性别行为是社会性发展的重要方面,但至今没有引起国内幼教界的重视。理论上缺乏研究,实践上更没有对幼儿进行有意识的科学的性别意识和性别行为培养。有许多现实问题尚有待于进一步的研究,如,有人将幼儿女性化倾向单一归因于教师性别的清一色女性。同时,与儿童性别有关的教育问题时时困扰着教师与家长。