检索结果-南通市图书馆

现代护理 2005年第14期11卷 1160-1161页

作者：胡英莉中国协和医科大学北京协和医院急诊科北京100730

临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,培养了学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力.教学质量的好坏直接影响护生今后的发展,临床护理教师有责任帮助学生在理论与实践之间架起一座桥梁,使学生成为有资格、能胜任的实践者。

关键词：急诊临床护理教学思维方式教学质量教育心理学多媒体教学

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生死观教育融入急诊临床护理教学的途径探讨

中国医学伦理学 2019年第7期32卷 926-928,932页

作者：陈慧梁洁南方医科大学南方医院门诊部

生死观教育是临床护理教学中不容回避的一个话题,在急诊临床护理教学中开展生死观教育对医护人员树立正确的生死观具有积极的意义。基于此,概述了生死观教育的相关内容,从急诊科的特点和临床护理实际工作出发,针对生死观的临床护理教学... 详细信息

生死观教育是临床护理教学中不容回避的一个话题,在急诊临床护理教学中开展生死观教育对医护人员树立正确的生死观具有积极的意义。基于此,概述了生死观教育的相关内容,从急诊科的特点和临床护理实际工作出发,针对生死观的临床护理教学途径提出如下思考:以医学人文关怀教育为基础,开展多学科融合教育;加强生死观的理论教育与实践教育并重;结合特殊病例、具体情境进行全方位生死观教育,以提高医护工作质量,使医护人员更好地服务于患者,构建和谐的医护患关系。

关键词：急诊临床护理教学生死观教育生死态度

翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用价值

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0097-0100页

作者：苗宏伟衡水市第四人民医院急诊科河北衡水053000

分析翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用价值,旨在为相关人员的研究工作提供参考资料。方法选择2020.1.5~2023.1.5本院急诊科接受临床护理专业实习的学生作为研究对象。共计100名。结合急诊科实习的先后顺序进行编号,将学生... 详细信息

分析翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用价值,旨在为相关人员的研究工作提供参考资料。方法选择2020.1.5~2023.1.5本院急诊科接受临床护理专业实习的学生作为研究对象。共计100名。结合急诊科实习的先后顺序进行编号,将学生分为实验组50例、对照组50例。对照组采用传统的教学方法,试验组采用翻转课堂的教学模式。结果。结果和对照组相比,实验组学生的操作技能、理论考核成绩明显更高,P护理教学效果评价明显更高,组间数据存在统计学意义,P急诊临床护理教学中,应用翻转课堂教学模式能取得满意成效。值得推广。

关键词：翻转课堂教学模式急诊临床护理教学应用价值

探讨以团队为基础的教学法(TBL)结合情景模拟急救演练教学模式在急诊临床护理教学中的应用效果

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0162-0165页

作者：温晓兰王燕新疆维吾尔自治区人民医院急诊科新疆乌鲁木齐830001

观察在急诊临床护理教学上进行团队为基础的教学法(TBL)与情景模拟急救演练教学结合的干预效果。方法以2023年1月-2023年12月学习急诊临床护理课程的100名学生为观察对象,选择随机数字表法,将入选者划分2组,对照组实行单一TBL法,观察... 详细信息

观察在急诊临床护理教学上进行团队为基础的教学法(TBL)与情景模拟急救演练教学结合的干预效果。方法以2023年1月-2023年12月学习急诊临床护理课程的100名学生为观察对象,选择随机数字表法,将入选者划分2组,对照组实行单一TBL法,观察组开展TBL与情景模拟急救演练结合法,观察其干预效果。结果观察组较对照组在干预效果上更优(P急诊临床护理教学上开展TBL与情景模拟急救演练结合法具有最佳教学成效。

关键词：急诊临床护理教学团队为基础的教学法情景模拟急救演练教学

PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用分析

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实用临床护理学电子杂志 2018年第52期3卷 46-47页

作者：陈燕王寅冰南京医科大学附属无锡第二医院

目的探讨PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用。方法纳入2016年6月-2017年5月90例本科护生急诊临床护理教学学生以数字表法分组。传统教学组采用传统的护理教学方法,PBL教学组采用PBL教学法。比较两组本科护生急诊临床护理教... 详细信息

目的探讨PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用。方法纳入2016年6月-2017年5月90例本科护生急诊临床护理教学学生以数字表法分组。传统教学组采用传统的护理教学方法,PBL教学组采用PBL教学法。比较两组本科护生急诊临床护理教学满意度;教师对学生急诊临床护理理论和急诊临床护理操作知识的考核评分;学生对教学模式提高学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自主学习能力、提高沟通能力的认可度。结果 PBL教学组本科护生急诊临床护理教学满意度高于传统教学组,P教学组教师对学生急诊临床护理理论和急诊临床护理操作知识的考核评分高于传统教学组,P教学组学生对教学模式提高学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自主学习能力、提高沟通能力的认可度高于传统教学组,P急诊临床护理教学改革中PBL教学法的运用效果确切,可提升学生认可度和教师对学生的理论、操作评价,是一种值得推广和应用的教学模式。

关键词： PBL教学法本科护生急诊临床护理教学应用

PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的应用分析

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中国卫生产业 2018年第2期15卷 85-86页

作者：赵海燕吉林医药学院附属医院吉林省吉林市132013

目的对PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的相关应用方法进行具体的分析。方法将2013年4月—2015年6月期间在该院急诊科进行实习的临床护理专业的实习生作为研究的对象,一共80名,随机分成传统组和PDCA组,每组40名。对传统组的40名实习... 详细信息

目的对PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的相关应用方法进行具体的分析。方法将2013年4月—2015年6月期间在该院急诊科进行实习的临床护理专业的实习生作为研究的对象,一共80名,随机分成传统组和PDCA组,每组40名。对传统组的40名实习生采用传统的方法进行教学,对PDCA组的40名实习生采用PDCA循环模式的方法进行教学。对两组学生的考试合格率、实际操作技能和患者的满意度进行对比。结果 PDCA组护理教学专业的实习生在理论考试合格率、实际操作技能合格率和满意度等方面都要明显高于传统组,差异有统计学意义(P教学模式,可在急诊临床护理教学模式中更好地进行推广运用。

关键词： PDCA循环模式急诊临床护理教学应用分析

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情景教学法在急诊临床护理教学中的应用研究

心血管外科杂志（电子版） 2018年第3期7卷 579-580页

作者：雒娜陕西省人民医院急诊外科陕西西安710068

目的研究情景教学法应用在急诊临床护理带教当中的效果。方法选择40名急诊科实习生,随机各选20名作为对照组和观察组,选择采用情景教学方法进行临床带教,对两组研究对象的考核成绩进行评价和比较。结果对于两组研究对象的考核成绩,比较... 详细信息

目的研究情景教学法应用在急诊临床护理带教当中的效果。方法选择40名急诊科实习生,随机各选20名作为对照组和观察组,选择采用情景教学方法进行临床带教,对两组研究对象的考核成绩进行评价和比较。结果对于两组研究对象的考核成绩,比较主要从理论知识、操作技巧两个方面进行,比较以后可见观察组的评分明显比对照组更优,差异具有统计学意义(P急诊临床护理带教过程中,通过情景教学方法的应用可以有效的提升实习生的理论知识的掌握程度和技能操作的水平,使实习生能够迅速的进入角色,对其早日胜任相关工作具有促进作用。

关键词：情景教学法急诊临床护理教学应用研究

探析思维导图运用于急诊临床护理学教学中的作用

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名医 2020年第4期 294-294页

作者：欧阳英瑛中医药大学第一附属医院急诊科

目的:探讨分析探析思维导图运用于急诊临床护理学教学中的作用。方法:从近两年于我院收治的实习生中,选取100例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各为50例,行常规指导为对照组,行思维导图为观察组,对两组患者的急诊临床护理学教学... 详细信息

目的:探讨分析探析思维导图运用于急诊临床护理学教学中的作用。方法:从近两年于我院收治的实习生中,选取100例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各为50例,行常规指导为对照组,行思维导图为观察组,对两组患者的急诊临床护理学教学应用效果进行对比和评估。结果:观察组的理论知识评分、专科操作评分明显高于对照组,对比差异显著(P急诊入科指导,在急诊护理工作中得到了广泛的应用,通过思维导图的实施,可以确保实习生对急诊环境时间进行充分了解,提高对工作的参与度,确保良好的学习积极性,从而确保护理质量的稳步提升。

关键词：思维导图急诊临床护理教学作用