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论新时代青年的“思辨精神”
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北京社会科学 2023年 第5期 4-12页
作者： 马卿誉 刘建军 北京师范大学马克思主义学院 中国人民大学马克思主义学院
在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中,习近平总书记对新时代中国青年的精神风貌作出了“更加自信自强、富于思辨精神”的高度概括。新时代中国青年在理解思辨精神基本内涵的基础上以多种方式诠释着思辨精神,具体表现在:... 详细信息
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《声无哀乐论》与魏晋美学的思辨精神
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暨南学报（哲学社会科学版） 2012年 第9期34卷 102-109,163页
作者： 陈德琥 蚌埠学院继续教育学院 安徽蚌埠233030
"清谈"之风盛行于思想解放的魏晋时代,对当时士人文化空间的定位,"尤乐遊燕"、"善言虚胜"等交往方式的生发和思辨风尚的形成产生了极大的影响,从而使得魏晋美学呈现出鲜明的思辨色彩和思辨特证,进而熔铸为一种心境自由、哲思新锐、情感... 详细信息
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提“悖逆”问题 养思辨精神
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中学历史教学参考 2021年 第18期 6-7页
作者： 家洁慧 山西省新绛县泉掌中学 043101
“涵养学生的历史思维能力是历史教育的重要职责。为培育学生的历史思维能力,教师须从提出有效的问题开始”。如何提有效问题?问题教学法的创立者总结出一条作为主要的教学原理的问题情境的基本途径:“促使学生原有的知识与必须掌握的... 详细信息
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贺麟思辨精神与其哲学翻译
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长春师范大学学报 2016年 第5期35卷 21-24页
作者： 郭勤 绵阳师范学院外国语学院 四川绵阳621000
贺麟是中国译介西方古典哲学著作的集大成者。其思辨精神发端于家庭的熏陶和国内的学习,发展于留学美国时期,成熟于留学德国时期。在哲学翻译实践中,贺麟专而不滥的选材特点、内化外学的文化立场以及止于至善的翻译态度,均展现出思辨精神。
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浙东学派的思辨精神和当代价值
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宁波经济(三江论坛) 2005年 第8期 42-45页
作者： 徐定宝 宁波大学 教授浙江镇海315211
"浙东学派"不仅包括以南宋陈亮、叶适为代表的"事功学派"与清代黄宗羲为代表的"浙东史学派",而且由于符合其学术风貌与治学宗旨上的总体特征,还应把宋元至明清时期的诸多浙东学术派别包容于内。"浙东学派"思辨精神于明清浙东学术之中、... 详细信息
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木心作品中的思辨精神——以散文集《素履之往》为例
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名作欣赏 2016年 第35期 17-18+22页
作者： 王小桐 浙江传媒学院文学院
木心的作品通过一种形式特别的短句体现了其独特的思辨精神。以其散文集《素履之往》为例,从古今形式的融合、中西文化的融合、诗意和哲理的融合,以及生活经验与理性哲思的融合四个方面讨论了木心的思辨精神。他完美地诠释了思辨精神是... 详细信息
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向光而行:让思辨精神在课堂上生长
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小学语文教学 2023年 第33期 70-71页
作者： 毛珠珠 浙江杭州市天目双语实验学校
跟随“思本课堂”研究小组,我培养学生高阶思维的教学实践已经历五个年头。回顾成长之路,有追求,有迷茫,有成功,有失落,有欢笑,有泪水,磕磕半纤,向光而行。
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思辨精神与美育之光
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语文学习 2022年 第9期 88-88页
作者： 付寓 不详
今年开始,《义务教育语文课程标准(2022年版)》在我国中小学正式落地实施。对于身处教育改革现场中的一线教师而言,从《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》到义务教育新课标,究竟该如何透彻理解新课标中的新概念,又该如何将新... 详细信息
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语文教学中思辨精神的培养
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广西教育 2011年 第26期 36-36页
作者： 罗周胜 南宁市五一中路学校
语文教材是由一篇篇文章组成，这些课文本身逻辑性严密，思辨性极强，很有思想深度，为培养学生思辨精神提供了非常丰富的素材。那么，在语文学科中怎样培养学生的思辨精神呢？笔者认为可以从以下几方面入手：
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公民的写作 思辨的精神——“任务驱动型作文背景下学生议论能力提升的有效策略研究”课题结题报告综述
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中学教学参考 2018年 第4期 6-7页
作者： 付红侠 新疆乌鲁木齐市第101中学
当新材料作文题型逐渐僵化,作文教学不注重培养学生的思维品质和写作能力而注重应试技巧的时候,任务驱动型作文应运而生并成为近两年语文教学界一个热门的话题,由于各方的认识和观点不一致,广大师生对这一新题型普遍感到迷茫,不知如何... 详细信息
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