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中国校外教育 2015年第10期 119-119页

作者：尹优湖南省邵阳市邵东县黑田铺镇圳玄小学

当下语文教学中存在两种不良倾向,一是以问题为导向的技术化倾向,在无尽的解词析句中使教学走向琐碎,消解语文之美;二是热衷于多媒体的运用,以图解代替思考的肤浅化倾向,从形象走向形象,消解语文之意。如何解构技术,深化形象,是当下语... 详细信息

当下语文教学中存在两种不良倾向,一是以问题为导向的技术化倾向,在无尽的解词析句中使教学走向琐碎,消解语文之美;二是热衷于多媒体的运用,以图解代替思考的肤浅化倾向,从形象走向形象,消解语文之意。如何解构技术,深化形象,是当下语文教学必须思考、探讨及着手解决的重要问题,而超越形象,体悟意象,架构形思之虹是值得探讨与实践的途径之一。

关键词：语文教学意象形象化思辨化

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论牟宗三哲学中的“实践”观念

引用

中国哲学史 2012年第3期 124-129页

作者：卢兴南开大学哲学院

牟宗三将"实践"观念作为其对传统儒学诠释和阐发的核心内容,不仅着重揭示了"实践"在儒家哲学体系中的基础地位,而且将这一观念作为儒学超越康德哲学的重要标志。在牟氏自身所建构的哲学体系中,"道德实践"赋予"本心"活动性内涵,确证了"... 详细信息

牟宗三将"实践"观念作为其对传统儒学诠释和阐发的核心内容,不仅着重揭示了"实践"在儒家哲学体系中的基础地位,而且将这一观念作为儒学超越康德哲学的重要标志。在牟氏自身所建构的哲学体系中,"道德实践"赋予"本心"活动性内涵,确证了"智的直觉"必然呈现。从儒家思想发展的内在理路来看,牟宗三哲学继承并发挥了传统儒家思想中道德实践观念的"超越向度",而对"现实向度"重视不足,因此造成了其实践观念的思辨化倾向。从儒学学术形态的现代演进来看,牟宗三哲学的理论旨趣、思想资源和话语方式都不同于传统儒学,这种对于"实践"观念思辨化的理解方式有其深刻的主客观原因。

关键词：牟宗三实践超越向度现实向度思辨化

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