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文献类型

  • 29 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 25 篇 教育学
    • 25 篇 教育学
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 29 篇 思维的流畅性
  • 9 篇 培养学生
  • 8 篇 创造性思维
  • 5 篇 独创性
  • 5 篇 思维的变通性
  • 4 篇 发散思维
  • 4 篇 教师
  • 3 篇 思维的灵活性
  • 3 篇 引导学生
  • 3 篇 创造力
  • 2 篇 创新思维
  • 2 篇 变通性
  • 2 篇 灵活性
  • 2 篇 化学教学
  • 2 篇 求异思维训练
  • 2 篇 思维能力
  • 2 篇 语文教学
  • 2 篇 教学中
  • 2 篇 思维的创造性
  • 2 篇 解题策略

机构

  • 1 篇 中国人民公安大学
  • 1 篇 江苏省如皋市如城...
  • 1 篇 天津市河北区教师...
  • 1 篇 黑龙江省齐齐哈尔...
  • 1 篇 南宁市北湖北路学...
  • 1 篇 长汀县濯田东山小...
  • 1 篇 怀化师专数学系
  • 1 篇 河南省上蔡县朱里...
  • 1 篇 重庆市渝北区观月...
  • 1 篇 广东省广州市西关...
  • 1 篇 江苏溧水县实验小...
  • 1 篇 何楮铭纪念中学
  • 1 篇 湖州电大
  • 1 篇 莱州市开发区中心...
  • 1 篇 婺源县紫阳镇一小
  • 1 篇 定远二中
  • 1 篇 贵港市教研室
  • 1 篇 陕西省咸阳市彬县...
  • 1 篇 河南职技师院基础...
  • 1 篇 河南省烟草专卖局

作者

  • 1 篇 晋军
  • 1 篇 任定保
  • 1 篇 钟永生
  • 1 篇 陈杏梅
  • 1 篇 谢树红
  • 1 篇 何惠英
  • 1 篇 田孟魁
  • 1 篇 张保振
  • 1 篇 周兴祥
  • 1 篇 张玉庭
  • 1 篇 李岁侠
  • 1 篇 吕冬芳
  • 1 篇 刘萍
  • 1 篇 许兴花
  • 1 篇 伍庭雄
  • 1 篇 傅世球
  • 1 篇 李发全
  • 1 篇 郑宁国
  • 1 篇 韩洪玉
  • 1 篇 杜红梅

语言

  • 29 篇 中文
检索条件"主题词=思维的流畅性"
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注意培养学员思维的流畅性、灵活性和独创性
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远程教育杂志 1999年 第1期19卷 36-37页
作者： 郑宁国 湖州电大
改变传统的“重结果、轻过程”的方法,改变只研究让学生学得什么知识,而较少考虑这些知识是如何获得的教学方法,是电大教学方法改革的重点内容之一。目前,我们有相当一部分学生,在不同程度上适应仿例题、套公式、方法单一、思路狭窄的... 详细信息
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思维·语言·个性(上)──把握中高考作文训练方向
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新闻与写作 1999年 第12期 30-31页
作者： 梁捷
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思维有创意　工作有创新
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领导科学 1995年 第5期 39-40页
作者： 张保振 河南省烟草专卖局
思维有创意　工作有创新张保振一个地区、一个行业、一个单位，工作能否搞好，关键在领导。而领导者的决策是否正确，思维有无创意，工作能否创新，则是这一关键的关键。在现代管理学中，十分强调领导者思维的创意性和工作的创造力。要... 详细信息
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小学数学教学中创造性思维的培养
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青海教育 1997年 第12期 43-45页
作者： 周兴祥
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在体育教学中培养学生创新思维能力初探
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广西教育 2001年 第25期 43-44页
作者： 何惠英 南宁市北湖北路学校
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构造法与数学美
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怀化学院学报 1992年 第5期17卷 120-122页
作者： 傅世球 怀化师专数学系
长期以来,人们对构造法进行了十多年的教学法探讨.构造法的教学研究,对于启发开拓学生的思维,使学生感到构造法出奇制胜地解决了问题,使学生产生美感而激发求知欲、激发兴趣、创设了解问题的情境,是意义重大的。本文拟就构造法与数学美... 详细信息
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浅谈小语教学中的求异思维训练
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陕西教育（教学） 1999年 第10期 20-21页
作者： 任定保 江苏溧水县实验小学
《小学语文教学大纲》指出:“在语文教学中要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”这里所说的思维,按其思考方式的不同,可分为求同思维和求异思维。求同思维是人们运用已有知识经验,沿着某一个方向去思考,达到某一正确结论... 详细信息
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培养学生发散思维品质的策略
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小学数学教育 2020年 第19期 23-24页
作者： 李发全 重庆市渝北区观月小学
发散思维亦称扩散思维、辐射思维,是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中求得多种不同的解决办法,衍生出各... 详细信息
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培养学生发散思维 提高分析问题能力
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珠江教育论坛 2014年 第2期 32-33页
作者： 陈杏梅 何楮铭纪念中学
在化学教学中,培养学生的发散思维方法,可以提高学生分析问题的能力,更是提高化学教学质量的关键。在对学生进行能力培养过程中,应着力抓住思维的流畅性、变通性和独创性三方面的发散思维能力的训练,让学生通过系统的训练,得到更为广泛... 详细信息
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在创造性思维训练中培养创新能力
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广西教育 2000年 第6期 23-24页
作者： 曾达华 贵港市教研室
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