检索结果-南通市图书馆

“问题提出”,实现思维水平的多重提升--以“百分数变化幅度问题”的教学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2022年第19期 47-49,54页

作者：李青浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山小学

“百分数变化幅度问题”是对百分数知识的综合运用。根据六年级学生的学习特点,教师采用“问题提出”教学模式,设计相关的教学情境,激发了学生的探究意愿。学生提出了分步问题、综合问题、变式问题和发散性问题等,为这一内容的研究提供... 详细信息

“百分数变化幅度问题”是对百分数知识的综合运用。根据六年级学生的学习特点,教师采用“问题提出”教学模式,设计相关的教学情境,激发了学生的探究意愿。学生提出了分步问题、综合问题、变式问题和发散性问题等,为这一内容的研究提供了优质的素材,形成了清晰的研究路径。在问题解决的过程中,学生的相关知识技能得到了巩固,数学思维得到了充分的提升,数学问题研究的方法和策略也得到了进一步发展。

关键词： “问题提出” 思维水平 “百分数”教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在阅读教学中努力提升学生思维水平之“度”

云南教育（小学教师） 2022年第1期 28-31页

作者：袁昌仁袁雯麒四川省遂宁市安居区磨溪镇中心小学校四川大学锦江学院文学与传媒新闻系

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么,阅读教学应如何发展学生的思维呢?一、在深度阅读中提升思维的深度所谓“深度阅读”,是建... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么,阅读教学应如何发展学生的思维呢?一、在深度阅读中提升思维的深度所谓“深度阅读”,是建立在思维发展基础上,把学生的阅读带向深度思考的空间。所谓思维的深度,即透过现象得出本质。它是突破表面的现象,深入透视本质的思维方式,主要体现在善于深入思考问题。思维深度是一种集中思维,它是从许多资料中找出合乎逻辑的联系.

关键词：课程基本理念深度阅读深度思考思维水平思维深度思维的深度阅读教学语文教学

浅谈如何利用有效的作业设计优化学生的思维水平

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何利用有效的作业设计优化学生的思维水平

SOLO分类理论视域下高考英语试题思维水平比较--以2021年四套全国卷为例

对接京津——社会形态基础教育

作者：郭铁映哈尔滨新区师范附属小学校

在数学教育中,所有的家庭作业都很重要。在新课改的背景下,数学作业的优化设计变得尤为重要,教师要让学生在完成任务的过程中,感受到过程的美妙、解决问题的乐趣,从而激发他们的学习积极性,使他们能够按照新课标的精神来进行科学、高效... 详细信息

在数学教育中,所有的家庭作业都很重要。在新课改的背景下,数学作业的优化设计变得尤为重要,教师要让学生在完成任务的过程中,感受到过程的美妙、解决问题的乐趣,从而激发他们的学习积极性,使他们能够按照新课标的精神来进行科学、高效的设计。作为一线小学老师,必须对数学作业进行优化,使其真正成为学生的成长平台,使其得到更好的发展。

关键词：作业设计思维水平教学研究

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

鞍山师范学院学报 2022年第3期24卷 52-56页

作者：王蕾陈美如鞍山师范学院外国语学院辽宁鞍山114007

以SOLO分类理论为依据,将2021年全国四套高考英语试题题目分为四类结构水平,以考查试题思维水平分布情况。经考查、评价和比较发现:在试题数量上,全国Ⅰ卷对较高思维水平考察最多;在试题类型上,全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷对思维能力要求最高;... 详细信息

以SOLO分类理论为依据,将2021年全国四套高考英语试题题目分为四类结构水平,以考查试题思维水平分布情况。经考查、评价和比较发现:在试题数量上,全国Ⅰ卷对较高思维水平考察最多;在试题类型上,全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷对思维能力要求最高;在考察内容上,四套卷考点趋于一致。经评价得出如下启示:教师应将学生思维品质的发展贯穿于日常学生语言能力的培养中,建立以SOLO理论为基础的课堂形成性教学评价体系。

关键词： SOLO分类理论思维水平高考英语试题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

群文阅读中提升学生思维水平的策略

语文教学与研究 2022年第24期 113-115页

作者：钟冰吕学骥江西省新余市第一中学

群文阅读是一种新型语文教学模式,相较于传统的单篇阅读,群文阅读具有综合性优势,教师重视优化群文阅读教学手段,不但有益于扩充学生文学知识储备,还能培植学生高阶思维能力。为此,教师应该明晰群文阅读在提升学生思维水平方面的重要作... 详细信息

群文阅读是一种新型语文教学模式,相较于传统的单篇阅读,群文阅读具有综合性优势,教师重视优化群文阅读教学手段,不但有益于扩充学生文学知识储备,还能培植学生高阶思维能力。为此,教师应该明晰群文阅读在提升学生思维水平方面的重要作用,根据群文阅读教学需求和学生认知思维特点,开发课内外文本资源,合理构建群文组合,采用有趣、新颖的教学方式,引领学生对群文篇目展开多维度、多角度的思考和探析,从而切实提高学生阅读思维品质和水平。

关键词：群文阅读思维水平高阶思维能力文本资源语文教学模式引领学生知识储备思维品质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

儿童思维发展水平测验的编制与测试结果

心理发展与教育 1994年第1期10卷 22-25页

作者：白学军

本研究依据皮亚杰的儿童思维发展理论，选取能比较客观地衡量儿童思维发展水平的１８个项目共９０题，编制了“儿童思维发展水平测验”。经７３９名儿童的测试，结果表明，该测验具有较高的分半信度和理论构想效度，可以作为儿童思维发... 详细信息

本研究依据皮亚杰的儿童思维发展理论，选取能比较客观地衡量儿童思维发展水平的１８个项目共９０题，编制了“儿童思维发展水平测验”。经７３９名儿童的测试，结果表明，该测验具有较高的分半信度和理论构想效度，可以作为儿童思维发展水平的测查工具。

关键词：儿童思维发展水平测验皮亚杰儿童心理发展思维发展水平思维水平形式运算具体运算前运算发展阶段

针对初中毕业阶段学生范希尔几何思维水平的调查及其分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教育学报 2018年第3期27卷 52-56页

作者：王红兵江苏省南京市教学研究室

依托于南京市2017年中考的一道开放性试题,根据＂范希尔几何思维水平＂理论,首先,论证了该试题被用于评估的合理性,其次,将不同的解答方法与各思维层次匹配,同时,在评卷过程中采用了方法分进行辅助诊断,在此基础上,采用随机抽样,对374... 详细信息

依托于南京市2017年中考的一道开放性试题,根据＂范希尔几何思维水平＂理论,首先,论证了该试题被用于评估的合理性,其次,将不同的解答方法与各思维层次匹配,同时,在评卷过程中采用了方法分进行辅助诊断,在此基础上,采用随机抽样,对374份答卷运用多种量化方法展开分析,探索了处在初中毕业阶段学生几何思维水平表现倾向的实然状态.结果表明,对处在初中毕业阶段的学生：几何思维倾向于且能正确地表现出层次2的最多;同一层次内的思维仍具备多样性,其多样化程度取决于该层次内认知结构的复杂程度,与层次的高低没有直接联系;思维水平在持续发展与进阶,但随着层次的增加,细节上的瑕疵也在增加;思维水平的表现倾向具有偶然性与不稳定性.

关键词：思维水平几何思维初中毕业表现倾向

SOLO分类评价理论视阈下试题特征、分析路径及教学启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江考试 2024年第2期 33-38页

作者：金万莲浙江省温州市教育教学研究院

从评价目标、评价要素、评价指标和评价反馈四个方面,梳理SOLO分类评价理论视阈下的试题特征,结合具体试题实践SOLO分类评价理论视域下的分析路径,提出教学中应重视探究经历,情境设置体现问题解决主线;依据思维发展,问题设置体现阐述思... 详细信息

从评价目标、评价要素、评价指标和评价反馈四个方面,梳理SOLO分类评价理论视阈下的试题特征,结合具体试题实践SOLO分类评价理论视域下的分析路径,提出教学中应重视探究经历,情境设置体现问题解决主线;依据思维发展,问题设置体现阐述思考过程;根据学习结果,评价反馈体现分层等级呈现等建议。

关键词： SOLO分类评价理论试题分析思维水平学业质量水平

基于SOLO分类理论的高考三角函数试题评析——以2023年4套高考数学试卷为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育测量与评价 2024年第2期 71-84页

作者：王允张盼马迎宾河南师范大学数学与信息科学学院新乡453007

利用SOLO分类理论对全国甲卷理科卷、全国乙卷理科卷、全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷4套试卷的三角函数试题进行统计分析,发现4套试卷对于三角函数的考查内容全面,题型结构稳定。一级知识的考查频数从高到低排序依次为:三角函数的概念与性质、解... 详细信息

利用SOLO分类理论对全国甲卷理科卷、全国乙卷理科卷、全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷4套试卷的三角函数试题进行统计分析,发现4套试卷对于三角函数的考查内容全面,题型结构稳定。一级知识的考查频数从高到低排序依次为:三角函数的概念与性质、解三角形、同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换;二级知识中考查最多的是余弦定理。试题整体处于中阶思维水平,思维能力划分清晰,有着明显的SOLO梯度。具体来看,多点结构水平试题最多,关联结构水平试题分值最高,整体思维考查处于多点结构水平和抽象拓展结构水平之间。这提示教师要夯实三角函数基础知识,加强知识的变式训练;构建知识网络,重视主题—单元整体教学;设计多思维水平试题,实现因材施教。

关键词：高考数学试题分析 SOLO分类理论三角函数思维水平思维层次