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中学生物理思维品质训练探索

科学教育 2005年第3期11卷 21-22页

作者：张继斌江苏省海门市锡类中学 226100

积极推进课程改革，减轻学生过重课业负担，是全社会对教育提出的要求及希望。我在高中学物理教学中，以培养思维品质作为提高学生素质的重要突破口，并初见成效。思维品质是人在思维活动中的智力特点在个体身上的表现，在一定程度上代... 详细信息

积极推进课程改革，减轻学生过重课业负担，是全社会对教育提出的要求及希望。我在高中学物理教学中，以培养思维品质作为提高学生素质的重要突破口，并初见成效。思维品质是人在思维活动中的智力特点在个体身上的表现，在一定程度上代表了智力的层次，是判断一个人智力高低的主要指标。我主要在训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等方面作了一些有益的探索。

关键词：思维品质训练中学生中学物理教学学生思维品质课程改革课业负担学生素质思维活动主要指标智力广阔性深刻性灵活性敏捷性批判性独创性高低

注重基础加强思维品质训练促进融会贯通——有感于2005年高考江苏省物理卷

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中学理科（综合） 2005年第11期 28-29页

作者：倪亚贤孙静苏州大学物理系江苏苏州215600 苏州市南环中学江苏苏州215600

2005年江苏省物理试卷给人总体的感觉是非常合理．其中基础题大约有100分左右；须用基础知识进行化归，迁移拓展的分值大约有35分左右；而难度较大的分值在20分以内．因此试卷整体来说难度适中，区分度较高，层次脉络清晰，紧扣考试大... 详细信息

2005年江苏省物理试卷给人总体的感觉是非常合理．其中基础题大约有100分左右；须用基础知识进行化归，迁移拓展的分值大约有35分左右；而难度较大的分值在20分以内．因此试卷整体来说难度适中，区分度较高，层次脉络清晰，紧扣考试大纲．很好地体现了高等学校选拔人才的整体要求和目标，以考核学生对基础知识的掌握和对知识的融会贯通能力为重点．本文主要结合考卷的最大特点来谈谈今后高中物理教学．

关键词：物理试卷融会贯通思维品质训练江苏省高考基础知识高中物理教学选拔人才高等学校考试大纲

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中学生化学思维品质训练探索

中学化学教学参考 2000年第10期 12-14页

作者：冯永洁江苏省平潮高级中学

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习题教学中思维品质训练的探索

物理教师（高中版） 2003年第12期24卷 45-47页

作者：卢惠林江苏省盐城中学江苏盐城224001

现行的习题教学容易使学生形成思维定势.一是选相同类型的习题,运用同一知识点教学;二是在每种类型习题的教学时只教学生一种解题的方法.这使学生在处理习题时会产生固有的方式,严重束缚思维的深层次发展.因此,习题教学中应防止思维定... 详细信息

现行的习题教学容易使学生形成思维定势.一是选相同类型的习题,运用同一知识点教学;二是在每种类型习题的教学时只教学生一种解题的方法.这使学生在处理习题时会产生固有的方式,严重束缚思维的深层次发展.因此,习题教学中应防止思维定势的形成,这就需要通过各种途径达到广开思路,克服学生的思维定势目的,逐步形成良好的思维品质和创新思维的能力.下面就谈谈在习题教学中如何训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、独特性.

关键词：习题教学思维品质训练思维定势广阔性深刻性灵活性独创性正交分解法勾股定理

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物理教学中的思维品质训练

河池师专学报 1993年第3期13卷 81-84页

作者：莫必干

现代教学与传统教学的一个根本不同点是在于它的启发式教学的运用,目的是让学生通过自己的思维活动去获取知识和掌握规律。根据教学大纲的要求,物理教学应该以提高学生的思维素质为中心发展智力、培养能力。还应该指出一点,就是物理学... 详细信息

现代教学与传统教学的一个根本不同点是在于它的启发式教学的运用,目的是让学生通过自己的思维活动去获取知识和掌握规律。根据教学大纲的要求,物理教学应该以提高学生的思维素质为中心发展智力、培养能力。还应该指出一点,就是物理学中的许多思维,特别是它的思想方法和思维训练大量的可供向外迁移,而且复现的次数以及培养和训练的机会很多,正确思维的多次复现,就能有效地提高学生的思维品质。

关键词：中学物理概念物理规律物理教学思维品质训练

基于核心问题的思维品质训练——以《我与地坛》教学为例

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中学语文教学参考 2021年第19期 46-48,F0002页

作者：陈淮高江苏省清河中学江苏淮安223001

一、课前预习从相关性与相似性两个角度思考我与地坛的关系,用"地坛是我的"句式来表达。二、课堂导入一个"活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿"的年轻人,天天到地坛公园思考人生,终于有一天他"顿悟"了,他思考了些什么?他又悟到了什么?

关键词：课堂导入《我与地坛》我与地坛课前预习思维品质训练思考人生相似性年轻人

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数学教学中的思维品质训练

现代教育科学（中学教师） 2013年第4期 55-55页

作者：贾青松阜宁县张庄初级中学江苏阜宁224400

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把... 详细信息

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。

关键词：数学教学思维品质训练数学思维活动逻辑思维能力思维训练训练过程思维特点教学过程

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研究性学习中学生思维品质的训练

广西教育 2012年第22期 18-19页

作者：法玉娟山东省胶州市第三中学

研究性学习是应素质教育而生的一种学习方式，特指学生在教师的指导下，用类似于科学研究的方式，选择、确定课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习具有自主性、探究性、实践性、开放性等基本特点，因而对于... 详细信息

研究性学习是应素质教育而生的一种学习方式，特指学生在教师的指导下，用类似于科学研究的方式，选择、确定课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习具有自主性、探究性、实践性、开放性等基本特点，因而对于训练学生使之养成良好的思维品质具有显著的优势。思维品质主要包括思维的广阔性、深刻性、独创性和灵活性。下面结合教学实践，分别就这四个方面谈谈研究性学习如何培养学生良好的思维品质。

关键词：研究性学习思维品质训练

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简论听说训练中　学生思维品质的培养

武陵学刊 1995年第1期30卷 77-78页

作者：李兆群