检索结果-南通市图书馆

高中数理化 2000年第1期 29-29页

作者：何万龄甘肃省白银市实验中学

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混合学习对小学生认知和思维的影响研究

中国远程教育 2017年第11期 31-39页

作者：宋洁孙众首都师范大学信息工程学院

本研究设计并开发了基于iPad的移动教育应用,并与传统课堂教学相结合构成校园混合课程,探索新型学习环境对小学生的影响,尤其是对认知水平和思维能力的影响。根据129名小学生前测情况分组,对比组只参与传统课程,实验组则使用移动互联式... 详细信息

本研究设计并开发了基于iPad的移动教育应用,并与传统课堂教学相结合构成校园混合课程,探索新型学习环境对小学生的影响,尤其是对认知水平和思维能力的影响。根据129名小学生前测情况分组,对比组只参与传统课程,实验组则使用移动互联式的校园混合课程。经过为期四周的学习,通过对知识掌握情况的前后测分数对比以及对两组学生所绘制思维导图的分析,研究发现移动校园混合学习对小学生的认知水平有明显提高作用,加深了小学生对学习主题的理解程度,能够明显提升不同年级学生的思维发散性和思维深刻性。本研究对于小学校园内的移动学习提供了基于实证的研究借鉴。

关键词：移动混合学习 iPad 认知水平思维发散性思维深刻性理解深度学业成绩小学生

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加强实验探索培养学生创新意识

中学化学教学参考 2007年第9期 30-31页

作者：付远鸿安康市恒口高级中学陕西安康725021

中学化学实验教学不仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径。创新教育的实质，就是要求教育者通过加强对学生思维发散性、变通性和独特性的训练，使其养成创新意识和探索意识，培养学生创新... 详细信息

中学化学实验教学不仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径。创新教育的实质，就是要求教育者通过加强对学生思维发散性、变通性和独特性的训练，使其养成创新意识和探索意识，培养学生创新精神，遇事惯于设疑、质问，从而具有探索问题、发现问题、解决问题的能力，把他们造就成社会发展需要的创新型人才。

关键词：学生创新意识实验探索培养化学实验教学社会发展需要学生能力创新教育思维发散性

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体现新课程测试要求,设计探究性综合试题

中学地理教学参考 2009年第5期 51-52页

作者：邵英关克勇宋瑛河北省唐山市教育局教研室天津市第四中学天津市第四十一中学

随着新课程高考省区的增加，侧重新课程高考测试的训练题目也不断增多。众所周知，高考地理试题的命制在稳中求变求新，但要考虑选拔性纸笔考试的限时性、度量性和区分度等因素，那些具有信息鲜活但不完备、答案不唯一、过程探究性、知... 详细信息

随着新课程高考省区的增加，侧重新课程高考测试的训练题目也不断增多。众所周知，高考地理试题的命制在稳中求变求新，但要考虑选拔性纸笔考试的限时性、度量性和区分度等因素，那些具有信息鲜活但不完备、答案不唯一、过程探究性、知识综合性及思维发散性等特征的完全开放性的试题，不适宜直接出现在高考试题中，而适度体现探究过程并加以适当限定的开放性试题更为切合。

关键词：测试要求综合试题新课程探究性开放性试题高考试题设计思维发散性

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浅析设计思维教学基本模式及教学难点

美术教育研究 2012年第1期 109-111页

作者：王沫海南师范大学美术学院

设计思维教育历来都是设计艺术教育的教学难点,关于设计概念的明确和准确定位也是设计专业学生认知设计、切入设计专业工作的关键,文章从设计的"三元论"、"三段论"试图对设计教学的专业定位、展开设计专业工作的切入点和途径进行相关阐... 详细信息

设计思维教育历来都是设计艺术教育的教学难点,关于设计概念的明确和准确定位也是设计专业学生认知设计、切入设计专业工作的关键,文章从设计的"三元论"、"三段论"试图对设计教学的专业定位、展开设计专业工作的切入点和途径进行相关阐述。设计思维的方向性决定了设计解决设计目的的功能性问题,设计思维的发散性则决定了设计完成设计目的的效果和相关样式结构。设计思维的逻辑脉络与形象联想训练组成设计思维专业教学的重要构架。

关键词：设计思维“三元论” “三段论”思维逻辑性思维发散性

借助看图写话,培养写作能力——以小学语文教学为例

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格言（校园版） 2021年第8期 44-45页

作者：沈春琴江苏省启东市北新小学

“看图写话”这种练习方式在小学语文作文教学中的运用,可以引领刚刚接触写作的学生进入到自主习作阶段,有助于培养小学生的观察能力、语言组织能力、思维发散性以及感悟能力,对于小学生的写作能力提升具有十分重要的意义。对此,本文以... 详细信息

“看图写话”这种练习方式在小学语文作文教学中的运用,可以引领刚刚接触写作的学生进入到自主习作阶段,有助于培养小学生的观察能力、语言组织能力、思维发散性以及感悟能力,对于小学生的写作能力提升具有十分重要的意义。对此,本文以小学语文写作教学为例,分析了看图写话在培养小学生写作能力中的妙用,旨在优化语文写作教学模式,促进小学生语文写作水平的提升。

关键词：语言组织能力看图写话感悟能力小学语文教学小学语文作文思维发散性小学语文写作教学练习方式

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浅谈不等式教学中思维品质的培养

广西教育学院学报 2005年第4期 127-129页

作者：阙桂红欧伯群湛江市海滨中学广东湛江524005 湛江师范学院广东湛江524048

论述了培养中学生思维品质的重要性,并通过不等式教学阐述培养中学生思维品质的一些途径:引伸拓广条件,培养学生思维的发散性;透彻分析结论,培养学生思维的灵活性;加强辨析谬误,培养思维的深刻性;运用数形结合,培养思维的创造性。

关键词：思维品质思维发散性思维灵活性思维深刻性思维创造性数形结合

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浅谈推理在初中数学教学中的实施策略与实践

中学数学（初中版） 2014年第3期 61-62页

作者：陈春梅江苏省如东县实验中学

一、问题的提出波利亚曾说：“数学问题的发现与创造在于推理．”爱因斯坦也在回顾自己发现质量守恒定律时，谈及中学时代的学习收获：“我经常用类比推理的方式去想一个问题，觉得发现一个问题比解决一个问题更重要．”从大师们的言... 详细信息

一、问题的提出波利亚曾说：“数学问题的发现与创造在于推理．”爱因斯坦也在回顾自己发现质量守恒定律时，谈及中学时代的学习收获：“我经常用类比推理的方式去想一个问题，觉得发现一个问题比解决一个问题更重要．”从大师们的言语中，我们可以收获这样的认识：推理是培养一个学生思维发散性、严密性的良好方式，也是激发学生学习兴趣的重要手段．

关键词：类比推理初中数学教学实践质量守恒定律学习兴趣思维发散性爱因斯坦数学问题

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初中化学开放型试题解析

中学理科（综合） 2007年第8期 91-92页

作者：钱永国江苏通州市新坝初中 226362

开放型试题一般具有思维发散性、过程的探究性、情境的模拟性、答题结论的多样性等特点．因此开放题既能考查学生的基础知识和基本能力，又能考查学生对知识的综合应用能力，更有助于发挥学生的创新思维能力，是对传统命题方式和教学方... 详细信息

开放型试题一般具有思维发散性、过程的探究性、情境的模拟性、答题结论的多样性等特点．因此开放题既能考查学生的基础知识和基本能力，又能考查学生对知识的综合应用能力，更有助于发挥学生的创新思维能力，是对传统命题方式和教学方式的挑战，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，能培养不守旧、敢于批判、敢于创新的思维品格，是具有很强生命力的热门题型，因此近年来开放型试题已成为中考化学试题热点题型．下面就中考中出现的几种题型进行解析，以提高解题能力．

关键词：开放型试题试题解析初中化学综合应用能力创新思维能力热点题型基础知识思维发散性

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浅谈职中语文教学的动态测试效应

常州信息职业技术学院学报 2004年第1期3卷 52-53,60页

作者：徐敏苏州工业职业技术学院江苏苏州215104

在职中语文教学的实践中 ,如何调动学生的学习积极性 ,让学生树立成功的意识 ,产生强大的内动力 ,一个重要的手段就是在语文教学实践中发挥动态测试的作用。通过动态测试 ,不仅增强学生的自信心 ,而且激发学生思维的趣味性 ,培养学生思... 详细信息

在职中语文教学的实践中 ,如何调动学生的学习积极性 ,让学生树立成功的意识 ,产生强大的内动力 ,一个重要的手段就是在语文教学实践中发挥动态测试的作用。通过动态测试 ,不仅增强学生的自信心 ,而且激发学生思维的趣味性 ,培养学生思维的发散性 ,强化学生竞争的心理态势。本文结合教学实践 ,探讨了动态测试在教学各环节的意义及测试方法的设计。

关键词：语文教学职业中学动态测试效应学生自信心思维发散性