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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 6 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 6 篇 思维关联
  • 2 篇 留白想象
  • 2 篇 题材串联
  • 2 篇 意象品悟
  • 2 篇 自然发生
  • 2 篇 古诗学习
  • 2 篇 一题多解
  • 1 篇 艺术价值
  • 1 篇 推理意识
  • 1 篇 驱动性问题
  • 1 篇 思维进阶
  • 1 篇 知识迁移

机构

  • 2 篇 山西省太原市第三...
  • 1 篇 四川省成都市第七...
  • 1 篇 江苏省常州市钟楼...
  • 1 篇 徐州市祥和小学校

作者

  • 2 篇 魏皓洁
  • 2 篇 董立伟
  • 1 篇 黄明勇
  • 1 篇 殷志佳
  • 1 篇 吕震波

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=思维关联"
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凸显知识迁移、思维关联和艺术价值——2020年全国卷文学类文本阅读试题“转型”例谈
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中学语文教学 2020年 第9期 72-75页
作者： 黄明勇 殷志佳 四川省成都市第七中学 610041
纵览近三年全国卷文学类文本阅读题,发现2020年全国卷文学类文本阅读题命制方式出现明显转型,更加注重对整体思维关联、文体知识迁移和文学艺术价值鉴赏等学科素养的考查,即今年的文学类文本考查从文章局部理解转型为整体关联思维,从强... 详细信息
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关注思维关联,让一题多解自然发生--以一道不等式证明题为例
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中国数学教育（高中版） 2022年 第3期 59-64页
作者： 董立伟 山西省太原市第三实验中学校
以不等式的证明为例,关注同一个数学问题不同解法之间存在的思维关联.从某一解法出发,用思维关联打通不同解题视角,让一题多解自然发生.
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关注思维关联，让一题多解自然发生——以一道不等式证明题为例
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中国数学教育 2022年 第6期 59-64页
作者： 董立伟 山西省太原市第三实验中学校
以不等式的证明为例，关注同一个数学问题不同解法之间存在的思维关联.从某一解法出发，用思维关联打通不同解题视角，让一题多解自然发生.
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“关联式思维”视域下高段古诗组合学习的实践研究
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中小学教师培训 2021年 第1期 64-67页
作者： 魏皓洁 徐州市祥和小学校 江苏徐州221000
学生的思维活动不是在真空中进行的,是互为关联、动态变化的。在高段的古诗组合学习过程中,围绕"题材串联""意象品悟""留白想象"等策略进行关联式思维的培养,意在引导学生创造关联条件,将单一的、碎片化的古诗学习内容进行重新加工和整... 详细信息
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从项目化学习视角培育小学生推理意识的策略--以“多边形内角和”的教学为例
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小学教学研究 2025年 第2期 32-34页
作者： 吕震波 江苏省常州市钟楼区常州市广化小学
项目化学习是以学生素养提升为核心,从真实问题出发,在解决真实问题的过程中,以学会分析问题、解决问题、迭代研究为目的的探究性学习方式。新课标指出,推理意识是小学阶段核心素养主要表现之一。在项目化学习视角下,推理意识教学要让... 详细信息
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“关联式思维”视域下高段古诗组合学习的实践研究
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小学语文教与学 2021年 第5期
作者： 魏皓洁
学生的思维活动不是在真空中进行的，是互为关联、动态变化的。在高段的古诗组合学习过程中，围绕“题材串联”“意象品悟”“留白想象”等策略进行关联式思维的培养，意在引导学生创造关联条件，将单一的、碎片化的古诗学习内容进行重... 详细信息
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