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学习型党组织建设思想来源的多维透视

中共珠海市委党校珠海市行政学院学报 2012年第4期 28-31,40页

作者：卢继元李守超南京政治学院江苏南京210003 济南军区山东济南250000

从与马克思主义的关系上看,学习型党组织建设思想是在继承马克思主义经典作家关于无产阶级政党学习思想的基础上形成的;从与学习型组织思想的关系上看,学习型党组织建设思想是在借鉴学习型组织理念的基础上提出的;从与中国共产党建设思... 详细信息

从与马克思主义的关系上看,学习型党组织建设思想是在继承马克思主义经典作家关于无产阶级政党学习思想的基础上形成的;从与学习型组织思想的关系上看,学习型党组织建设思想是在借鉴学习型组织理念的基础上提出的;从与中国共产党建设思想的关系上看,学习型党组织建设思想是在弘扬党的建设优良传统和历史经验基础上发展的。通过学习型党组织建设思想来源的多维探索,明确学习型党组织建设思想既是马克思主义政党建设理论中国化的一个具体内容和发展,也是中国共产党建设优良传统和历史经验在当代的传承和弘扬具有重要的现实意义。

关键词：学习型党组织建设思想来源探析

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普京经济学的思想来源与体系结构探索

北方经贸 2013年第12期 2-3页

作者：赵传君黑龙江大学东北亚经济研究中心哈尔滨150080

普京经济学是转轨国家和新兴市场国家的总统经济学,它是在普京执政14年的过程中形成的,不但具有鲜明的个体风格,也对发展中国家具有重要的参考价值和借鉴意义。普京经济学包括以下六方面的经济理念和战略与政策观点:俄罗斯的市场经济体... 详细信息

普京经济学是转轨国家和新兴市场国家的总统经济学,它是在普京执政14年的过程中形成的,不但具有鲜明的个体风格,也对发展中国家具有重要的参考价值和借鉴意义。普京经济学包括以下六方面的经济理念和战略与政策观点:俄罗斯的市场经济体制观点;俄罗斯的经济发展的战略思想;俄罗斯经济改革观;俄罗斯经济开放观;区域经济合作观;经济发展的民生观。

关键词：普京经济学思想来源结构体系

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论世纪之交陈独秀的思想来源与文化选择

中国现代史 2002年第11期 114-118页

作者：闾小波

陈独秀是20世纪前半期中国政坛和思想界的风云人物，也是学术界争议较大的人物。陈氏之所以走了一条独特的道路，与他所处的时势及个人对时势的理解是密不可分的。通过分析陈氏早期的思想来源及文化选择，进而探析“时势”与“英雄”间... 详细信息

陈独秀是20世纪前半期中国政坛和思想界的风云人物，也是学术界争议较大的人物。陈氏之所以走了一条独特的道路，与他所处的时势及个人对时势的理解是密不可分的。通过分析陈氏早期的思想来源及文化选择，进而探析“时势”与“英雄”间的互动关系，方可求得对陈氏早年所走道路及思想路径的合理解读。

关键词：陈独秀思想来源文化选择 19世纪与20世纪之交

来源：人大复印报刊资料评论

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关于科学社会主义的思想来源

理论学刊 1984年第1期 42-44页

作者：宋士昌

《社会主义从空想到科学的发展》的第一章主要讲的是科学社会主义的思想来源。在这一章里,恩格斯论述了三个问题:〈一〉、现代社会主义的社会经济根源和思想理论来源;〈二〉、空想社会主义学说的产生、发展及其历史局限性;〈三〉、十九... 详细信息

《社会主义从空想到科学的发展》的第一章主要讲的是科学社会主义的思想来源。在这一章里,恩格斯论述了三个问题:〈一〉、现代社会主义的社会经济根源和思想理论来源;〈二〉、空想社会主义学说的产生、发展及其历史局限性;〈三〉、十九世纪初三大空想社会主义者为科学社会主义的创立提供了宝贵的思想材料。在这里,我想对第三个问题如何讲授,以帮助学员加深对这一问题的理解,发表一点意见。我认为,在这个问题上,应作如下两方面的分析。

关键词：空想社会主义者资产阶级十九世纪资产者剥削阶级资本主义社会资产阶级社会社会主义从空想到科学的发展被剥削阶级无产阶级工人阶级科学社会主义马克思主义三个组成部分圣西门思想来源

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日本近代化的思想来源述略

东疆学刊 2003年第1期20卷 100-103页

作者：于海君延边大学师范学院吉林延吉133002

推动日本走向近代化的动力 ,在思想来源方面 ,主要有两个学派 :一个是1 8世纪晚期的“江户经世学派” ,另一个是 1 9世纪前期的“兰学启蒙学派” ,他们的作用各有不同。

关键词：日本近代化思想来源江户经世学派兰学启蒙学派

叙事教育的三重维度:思想来源、基本特征、方法遵循

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湖北文理学院学报 2023年第12期44卷 67-71页

作者：郭维三峡大学外国语学院湖北宜昌443002

作为人类思想教育和情感表达的重要教育方式,叙事教育不仅是陈述故事,更是表达意义和传递价值。中国传统教育中的叙事元素、马克思恩格斯的叙事教育观和西方合理的叙事思想资源构成了叙事教育的主要思想来源。叙事教育具有坚持以事服人... 详细信息

作为人类思想教育和情感表达的重要教育方式,叙事教育不仅是陈述故事,更是表达意义和传递价值。中国传统教育中的叙事元素、马克思恩格斯的叙事教育观和西方合理的叙事思想资源构成了叙事教育的主要思想来源。叙事教育具有坚持以事服人、注重情节动人、强调以事明理及聚焦以情感人等基本特征。在叙事教育中,应突出阐释叙事、将故事元素融入教育实践之中,实现主体与客体的共情再造。准确把握叙事教育的思想来源、基本特征和方法遵循,能客观认识历史发展中不断变化的叙事教育观念,提升思想政治教育的针对性和有效性。

关键词：叙事教育思想来源叙事方法

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西方以人为本发展思想:科学发展观的一个重要思想来源

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经济研究导刊 2009年第3期 225-226页

作者：姚锡长姚航河南农业大学文法学院郑州450002

西方国家和国际社会以人为本的发展思想,是科学发展观的一个重要思想来源,对完善和促进科学发展观迄今具有重大的借鉴意义。中国共产党的科学发展观从长期形成的较为系统的西方发展观中吸收和借鉴了许多有益的成分,在这种扬弃的选择过... 详细信息

西方国家和国际社会以人为本的发展思想,是科学发展观的一个重要思想来源,对完善和促进科学发展观迄今具有重大的借鉴意义。中国共产党的科学发展观从长期形成的较为系统的西方发展观中吸收和借鉴了许多有益的成分,在这种扬弃的选择过程里也剥离了西方发展观所赖以产生和发展的资本主义社会制度语境,从而提出了与西方发展观本质上不同的科学发展观。

关键词：以人为本科学发展观思想来源借鉴意义

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