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思想政治课程中高中生公共参与素养培育研究

思想政治课程中高中生公共参与素养培育研究

作者：康瑞瑞西南大学

学位级别：硕士

普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出思想政治学科核心素养,公共参与素养作为其中之一,是思想政治课程培育高中生的重要任务。高中阶段是人一生中塑造关键能力和必备品格的重要时期,公共参与素养是高中生进入高校和社会之前必备的素... 详细信息

普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出思想政治学科核心素养,公共参与素养作为其中之一,是思想政治课程培育高中生的重要任务。高中阶段是人一生中塑造关键能力和必备品格的重要时期,公共参与素养是高中生进入高校和社会之前必备的素养,思想政治课程肩负着高中生公共参与素养培育的重担。所谓思想政治课程中高中生公共参与素养培育是指在思想政治课程中借助一定的途径和方法对培育对象进行公共参与意识、知识、能力进行培育的过程,它主要包括公共参与意识、公共参与知识和公共参与能力的内容,表现出综合性、实践性、系统性的特性。通过问卷调查和访谈得知,当前思想政治课程中高中生公共参与素养培育存在着下列问题:部分高中政治教师对高中生公共参与素养培育认知错位,表现为重知识轻能力、重形式轻实效、重考分轻素养;思想政治课程中高中生公共参与素养培育内容偏离实际,表现为偏离教学目标的实际、偏离教育对象的实际、偏离社会生活的实际;思想政治课程中高中生公共参与素养培育形式较为单一,表现为教学方法较为单一、活动形式较为单一;部分高中生对思想政治课程中公共参与素养培育参与不够,表现为课堂学习参与不够、课外实践参与不够。就其原因而言,主要是:公共参与素养培育的社会氛围和依托渠道不佳,表现为公众的公共参与素养整体水平不高、高中生公共参与素养培育渠道供给较少;中学对高中生公共参与素养培育的支持不足,表现为部分中学整合与开发资源不够、部分中学的保障条件供给不足、部分中学的评价体系不合理;家长在培育子女公共参与素养中作用发挥不够,表现为部分家长的公共参与素养参与度不高、部分家长不重视子女的公共参与素养培育;部分高中生缺乏公共参与意识和素养培育方法,表现为部分高中生缺乏强烈的公共参与意识、公共参与素养的自我培育方法不当。为了提高其培育效果,提出以下对策:优化高中生公共参与素养培育的社会氛围和条件,包括着力提高公众公共参与的整体素养、拓宽高中生公共参与素养培育渠道;中学主导构建关于高中生公共参与素养的培育体系,包括树立依托思想政治课程培育高中生公共参与素养的意识、统筹提升高中政治教师的公共参与素养培育能力、革新思想政治课程中高中生公共参与素养培育的评价体系;引导家长参与自身和子女公共参与素养培育活动,包括加强家校联系引导家长提高公共参与素养、督促家长关注子女的公共参与素养培育;积极引导高中生强化公共参与意识和优化素养培育方法,包括重点培育高中生的公共参与意识、引导高中生掌握正确的学习方式。

关键词：思想政治课程高中生公共参与素养问题原因对策

“双减”政策下高中思想政治课程中提升育人实效的策略探究

同方学位论文库评论

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教师 2022年第8期 60-62页

作者：边媛河北省唐山市开滦第一中学河北唐山063000

为响应新课程、新教材改革及顺应“双减”政策下高中思想政治课程面临的育人目标、课程设计、教学方式、作业布置等方面的新变化,文章作者采用理论与实践相结合的研究方法,分析了新时期教育新环境下高中思政课程必须应对的新趋势,从课... 详细信息

为响应新课程、新教材改革及顺应“双减”政策下高中思想政治课程面临的育人目标、课程设计、教学方式、作业布置等方面的新变化,文章作者采用理论与实践相结合的研究方法,分析了新时期教育新环境下高中思政课程必须应对的新趋势,从课程统筹、教学方式、作业设计三个角度探索了思政课程提升育人实效的可行途径。文中研究表明:建构思维导图、充实主题交流、多元引导自究、趣味互换探索、作业分层设计、课堂多元巩固是呼应“双减”政策的高中思想政治课程新尝试,对进一步落实教学育人任务、帮助高中生树立正确思想价值观念意义重大。

关键词： “双减”政策高中教育思想政治课程教育育人高效策略

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提升高职院校思想政治课程教学质量的路径

学园 2023年第14期16卷 14-16页

作者：曾芸芸武昌职业学院湖北武昌430202

高职院校是培养技能型人才的主阵地,高职院校的思想政治课程是高职学生思政教育的主渠道。通过将情境式教学、项目式教学、案例教学等教学方法融入思政课堂,运用信息技术、教学评价等对高职院校思想政治课程教学开展全面探索,不断提升... 详细信息

高职院校是培养技能型人才的主阵地,高职院校的思想政治课程是高职学生思政教育的主渠道。通过将情境式教学、项目式教学、案例教学等教学方法融入思政课堂,运用信息技术、教学评价等对高职院校思想政治课程教学开展全面探索,不断提升高职院校思想政治课的教学质量,提高高职院校学生的思想政治素养。

关键词：高职院校思想政治课程立德树人

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韦振益：制定教师思想政治课程标准 003

韦振益：制定教师思想政治课程标准

中国教师报

作者：冯永亮

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作为一名党务工作者，全国人大代表、广西柳州高级中学党委书记、副校长韦振益非常关注全国各地正在大力推进的思政课改革创新。“教师的思想政治素养决定着教育的方向，是学生思想端正、正确... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作为一名党务工作者，全国人大代表、广西柳州高级中学党委书记、副校长韦振益非常关注全国各地正在大力推进的思政课改革创新。“教师的思想政治素养决定着教育的方向，是学生思想端正、正确价值观形成的关键因素。”在韦振益看?

关键词：思想政治教育政治素养思想政治课程思政课

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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高中思想政治课程中经典文献阅读的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 80-83页

作者：陈长梅田芸玮重庆市兼善中学重庆400700

在教育教学阶段,全面落实立德树人任务是政治课程开展的重要目标,而在新时代为更好地实现此目标,在教学中应进行相应的改革,并运用行之有效的途径和方式摆脱原有的教育壁垒,高中阶段的教学更应如此。因此,在新一轮的教育改革工作开展的... 详细信息

在教育教学阶段,全面落实立德树人任务是政治课程开展的重要目标,而在新时代为更好地实现此目标,在教学中应进行相应的改革,并运用行之有效的途径和方式摆脱原有的教育壁垒,高中阶段的教学更应如此。因此,在新一轮的教育改革工作开展的过程中,高中思政课程教师应寻求行之有效的教学方法,将经典文献阅读融合在其中,能一改传统教学的弱点,提升原有教学的深度和广度,还能促使整体的思想政治教学内容更加的直观易懂,进而达到强化学生学习效能,优化学生思想的效果。基于此,本文针对高中思想政治课程中经典文献阅读运用的重要作用,提出相应的教学优化内容,旨在为相关人员的研究提供参考。

关键词：高中教育思想政治课程经典文献阅读

新媒体时代师范类高校思想政治课程建设的探索

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才智 2022年第6期 51-53页

作者：朱玉斌于如信郎超男江苏师范大学

新媒体时代的到来,彻底改变了人们的生活方式,同样,对思想政治课程建设也是如此。师范类高校肩负着未来国家教育的艰巨任务,师范类高校学生毕业后很大程度上坚守在教育一线。为了加强师范类高校的思想政治建设,本文提出利用新媒体媒介... 详细信息

新媒体时代的到来,彻底改变了人们的生活方式,同样,对思想政治课程建设也是如此。师范类高校肩负着未来国家教育的艰巨任务,师范类高校学生毕业后很大程度上坚守在教育一线。为了加强师范类高校的思想政治建设,本文提出利用新媒体媒介去进一步拓宽思想政治建设阵地,全面推进思想政治建设。

关键词：思想政治课程课程建设新媒体师范类高校

认真学习马列主义、毛泽东思想加强思想政治课程的建设

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思想政治课教学 1990年第4期 2-3,39页

作者：贺允清

党中央曾多次郑重提出,我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。前几年重视物质文明建设是对的,但忽视了精神文明建设,出现了一手硬、一手软的情况,以至思想、政治、道德教育发生削弱的现象,其教训是深刻... 详细信息

党中央曾多次郑重提出,我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。前几年重视物质文明建设是对的,但忽视了精神文明建设,出现了一手硬、一手软的情况,以至思想、政治、道德教育发生削弱的现象,其教训是深刻的。在七届人大三次会议上。

关键词：思想政治课程道德教育物质文明建设七届人大马克思主义理论我国各族人民精神文明建设法制教育社会主义公民时事教育

“嵌入”课程教学:大学生社会主义核心价值观的培育路径——兼论高校思想政治课程教学的改革

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江苏高教 2017年第8期 102-104页

作者：王虹无锡商业职业技术学院思政部江苏无锡214153

社会主义核心价值观的培养需要经过感知、领悟与内化等基本环节的主体性实践。将社会主义核心价值观的培养"嵌入"到思想政治课程的教学环节之中,可以提升学生的主体性与课程教学的时效性。这就需要思想政治课程教学在理论教学中强化社... 详细信息

社会主义核心价值观的培养需要经过感知、领悟与内化等基本环节的主体性实践。将社会主义核心价值观的培养"嵌入"到思想政治课程的教学环节之中,可以提升学生的主体性与课程教学的时效性。这就需要思想政治课程教学在理论教学中强化社会主义核心价值观的内涵诠释,在案例教学中强化社会主义核心价值观的文化熏陶,在实践环节中提升社会主义核心价值观对大学生的时代感召力。

关键词：社会主义核心价值观思想政治课程嵌入式教学

改革开放以来中职学校思想政治课程设置制度的变迁研究

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基础教育课程 2020年第22期 74-80页

作者：李寒梅韶关学院医学院社科部人文教研室华南师范大学

改革开放以来中等职业学校思想政治课程设置制度经历了四个时期:课程体系从无到有的探索期、凸显职业教育为特色的重建期、突出课程实效性和生活化的发展期、彰显立德树人为目标的深化期,总体上呈现出一种渐进式演进的过程。回顾历史,... 详细信息

改革开放以来中等职业学校思想政治课程设置制度经历了四个时期:课程体系从无到有的探索期、凸显职业教育为特色的重建期、突出课程实效性和生活化的发展期、彰显立德树人为目标的深化期,总体上呈现出一种渐进式演进的过程。回顾历史,有利于为未来我国中职思想政治课程设置制度提供借鉴,促进形成具有时代特色的系统化、科学化和全面性的中职思想政治课程设置制度。

关键词：中职教育思想政治课程设置制度演变