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北京交通大学学报（社会科学版） 2024年第1期23卷 8-15页

作者：孙程芳吴琼北京交通大学马克思主义学院北京100044

推进文化自信自强是思想政治教育的神圣使命,思想政治教育是推进文化自信自强的重要方式。然而,在现实场域中,“诠释不足”与“批驳缺场”交织弱化了思想政治教育的文化领航力,“强政治性”与“弱人文性”共存遮蔽了思想政治教育的人文... 详细信息

推进文化自信自强是思想政治教育的神圣使命,思想政治教育是推进文化自信自强的重要方式。然而,在现实场域中,“诠释不足”与“批驳缺场”交织弱化了思想政治教育的文化领航力,“强政治性”与“弱人文性”共存遮蔽了思想政治教育的人文关照力,“文化变迁”与“诉求多样”并行冲击了思想政治教育的文化供给力,“机制滞后”与“聚合不足”叠加削弱了思想政治教育的文化创造力。新时代新征程,破解推进文化自信自强的现实之困,必须着力提升思想政治教育文化引领效能,促进思想政治教育文化要素贯通,增强思想政治教育文化靶向意识,提高思想政治教育文化创新活力,使思想政治教育更好推进文化自信自强,切实担负起新的文化使命。

关键词：思想政治教育文化自信自强文化使命

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思想政治教育结构形态及其现代化

学校党建与思想教育 2024年第1期 18-23页

作者：杨威张会静武汉大学马克思主义学院湖北武汉430072

思想政治教育结构是思想政治教育存在发展的本体,对思想政治教育结构的形态学分析具有本体论意义。思想政治教育结构形态是以体系化为基本特征的。思想政治教育结构体系处在不断生成与发展之中,其内在机制在于对要素及要素之间关系的组... 详细信息

思想政治教育结构是思想政治教育存在发展的本体,对思想政治教育结构的形态学分析具有本体论意义。思想政治教育结构形态是以体系化为基本特征的。思想政治教育结构体系处在不断生成与发展之中,其内在机制在于对要素及要素之间关系的组织。思想政治教育结构形态的现代化建构,既是思想政治教育现代化的本质要求,又是思想政治教育适应中国式现代化的必然结果。只有对思想政治教育结构要素、结构体系、结构运行进行现代性形塑,才能促进思想政治教育的现代化发展,推进思想政治教育结构形态的现代化建构。

关键词：思想政治教育结构形态现代化体系

思想政治教育对大学生社会态度的影响成效及机制研究--基于江苏省内8所大学的实证分析

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江苏高教 2024年第3期 103-109页

作者：王云白江苏理工学院教育学院江苏常州213001

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、... 详细信息

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、隐性的育人氛围、大学生对学校公共事务的参与对大学生的社会态度产生了正向积极的影响。其中,直接的知识学习与学校公共事务参与对其产生的影响最为显著,隐性课程的协同效应尚不明显。大学思想政治教育需要积极践行课程思政,在涵养情怀的同时,融入参与社会生活所需的实用性知识与技能。

关键词：思想政治教育社会态度课程思政

思想政治教育铸牢大学生中华民族共同体意识的作用机制

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思想战线 2024年第3期50卷 132-142页

作者：陈科谢佳琼重庆大学马克思主义学院重庆400044

铸牢大学生中华民族共同体意识是思想政治教育的重要内容。站在思想政治教育学科设立40年的新起点,构建中华民族共同体意识的测量结构模型、思想政治教育铸牢大学生中华民族共同体意识的作用机制模型并进行实证检验。应从国家观、民族... 详细信息

铸牢大学生中华民族共同体意识是思想政治教育的重要内容。站在思想政治教育学科设立40年的新起点,构建中华民族共同体意识的测量结构模型、思想政治教育铸牢大学生中华民族共同体意识的作用机制模型并进行实证检验。应从国家观、民族观、文化观、历史观四个高阶维度和认知、情感、行为三个低阶维度构建大学生中华民族共同体意识的测量结构。思想政治教育铸牢大学生中华民族共同体意识是一个内外建构过程,即思政课和日常思政教育从外部构建发力,作用于学生内部心理空间,以生成思政课获得感和学校联结感,进而铸牢大学生中华民族共同体意识。

关键词：中华民族共同体意识思想政治教育思想政治理论课

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思想政治教育自然环境研究反思与重构

思想教育研究 2024年第1期 23-30页

作者：靳玉军邱庆西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715 西南大学马克思主义学院重庆400715

思想政治教育自然环境是思想政治教育环境体系中最为基础的部分,学界对此研究却比较薄弱,尤其在概念界定、要素分析、理论建构方面尚须进一步深化发展。基于思想政治教育的特殊性及其自然环境的整体性,本文将思想政治教育自然环境的概... 详细信息

思想政治教育自然环境是思想政治教育环境体系中最为基础的部分,学界对此研究却比较薄弱,尤其在概念界定、要素分析、理论建构方面尚须进一步深化发展。基于思想政治教育的特殊性及其自然环境的整体性,本文将思想政治教育自然环境的概念重塑为环绕并影响思想政治教育活动的各种自然物质因素的综合体,认为思想政治教育自然环境的要素包括自然资源、自然介质和自然风光,并从理论基础、基础理论、理论资源、应用理论等方面探讨了思想政治教育自然环境的深化研究问题,以期完善理论,指导实践。

关键词：思想政治教育自然环境反思重构

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思想政治教育现代化要素的解释之维

思想理论教育 2024年第2期 55-61页

作者：项久雨武汉大学马克思主义学院湖北武汉430072

现代化是世界历史发展的必然趋势,也是人类文明进步的显著标志。国家现代化、社会现代化以及人的现代化都迫切需要思想政治教育实现由传统向现代的转变。所谓思想政治教育现代化,就是为适应现代化的发展需要,推动思想政治教育的理念、... 详细信息

现代化是世界历史发展的必然趋势,也是人类文明进步的显著标志。国家现代化、社会现代化以及人的现代化都迫切需要思想政治教育实现由传统向现代的转变。所谓思想政治教育现代化,就是为适应现代化的发展需要,推动思想政治教育的理念、内容、媒介等各构成要素调整、转变的过程。在这一过程中,理念现代化引导思想政治教育现代化的发展方向,内容现代化规定思想政治教育现代化目标任务,媒介现代化是推动思想政治教育现代化的重要引擎,三者致力于思想政治教育现代化的系统性变革,共同构成思想政治教育现代化要素的解释维度。

关键词：思想政治教育现代化中国式现代化

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思想政治教育与人工智能深度融合的内在机理

思想理论教育 2023年第8期 94-100页

作者：赵建超江西财经大学马克思主义学院江西南昌330013

思想政治教育与人工智能的深度融合有着深层的内在机理。在技术框架层面,深度融合体现为基础层、感知层、认知层与应用层四个层面的教育技术革新;在结构展开层面,深度融合体现为要素融合及其“虚实共生—人机协同—境身合一”逻辑、过... 详细信息

思想政治教育与人工智能的深度融合有着深层的内在机理。在技术框架层面,深度融合体现为基础层、感知层、认知层与应用层四个层面的教育技术革新;在结构展开层面,深度融合体现为要素融合及其“虚实共生—人机协同—境身合一”逻辑、过程融合及其“智能连接—智能交互—智能创构”逻辑,以及结果融合及其“智能反馈—智能评价”逻辑;在模式创新层面,人工智能与思想政治教育的深度融合形成了数据思政、计算思政与沉浸思政的新模式,并体现出个性化、实证化与泛在化的特点。

关键词：思想政治教育人工智能深度融合内在机理

思想政治教育学科政策演进40年:历程、特征与发展趋势

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学校党建与思想教育 2024年第9期 43-50页

作者：王丛丛巩红新哈尔滨工程大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150006 鲁东大学马克思主义学院山东烟台264025

学科政策在思想政治教育学科建设中发挥着重要的导向与保障作用。思想政治教育学科政策经过40年的发展,呈现出政策制定主体良性互动、政策价值取向逐渐保持适度张力、政策内容趋向系统建构、政策执行机制不断健全等演进特征。新的发展阶... 详细信息

学科政策在思想政治教育学科建设中发挥着重要的导向与保障作用。思想政治教育学科政策经过40年的发展,呈现出政策制定主体良性互动、政策价值取向逐渐保持适度张力、政策内容趋向系统建构、政策执行机制不断健全等演进特征。新的发展阶段,推动思想政治教育学科政策创新发展,要从深入开展学科政策调研、完善学科政策评估制度、优化学科政策环境、构建中国特色自主学科政策体系四个维度用力。

关键词：思想政治教育学科政策演进发展趋势

思想政治教育增值评价的内涵审视、价值检视与实践透视

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思想教育研究 2023年第4期 24-30页

作者：谭亚莉李影华中科技大学马克思主义学院湖北武汉430074

思想政治教育增值评价是新时代思想政治教育评价改革理论与实践的创新方向。它依据一定价值尺度和教育培养目标,系统运用多种分析手段和统计方法,对思想政治教育过程中人的思想政治素质的发展情况进行多维度分析、多层次比较和多方位判... 详细信息

思想政治教育增值评价是新时代思想政治教育评价改革理论与实践的创新方向。它依据一定价值尺度和教育培养目标,系统运用多种分析手段和统计方法,对思想政治教育过程中人的思想政治素质的发展情况进行多维度分析、多层次比较和多方位判断,以揭示思想政治素质的“净增值”和思想政治教育活动的“生成量”。思想政治教育增值评价坚守思想政治教育本质追求和价值表达,修补了传统评价范式短板,有利于发挥教育评价的整体性功能。确定多元化评价主体、把握多样化评价客体、打造系统化评价内容、探赜动态化评价方法、形成科学化评价过程以及引入元评价监督机制是思想政治教育增值评价的基本实践思路。

关键词：思想政治教育增值评价思想政治素质元评价