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心理科学 2009年第1期32卷 148-150页

作者：魏知超郭秀艳华东师范大学心理与认知科学学院上海200062

态度的内隐机制是社会认知研究的重要组成部分。本文在简要分析态度与意识关系的几个层面的基础上,概述了态度形成内隐机制的研究,着重介绍了该领域的研究历史以及评价性条件反射和潜在协变关系探测这两种研究范式。

关键词：态度形成内隐机制评价性条件反射潜在协变关系探测

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间接HCD范式下的态度形成

心理科学 2009年第4期32卷 832-835,831页

作者：魏知超郭秀艳华东师范大学心理与认知科学学院上海200062

采用间接隐含共变关系探测(HCD)范式探讨了态度形成的内隐学习效应。被试在学习阶段先后接触唐诗作者知名程度与押韵程度,以及押韵程度与唐诗呈现位置的两种共变关系;在测验阶段以不同位置呈现新的唐诗,结果发现被试的对唐诗评价受到呈... 详细信息

采用间接隐含共变关系探测(HCD)范式探讨了态度形成的内隐学习效应。被试在学习阶段先后接触唐诗作者知名程度与押韵程度,以及押韵程度与唐诗呈现位置的两种共变关系;在测验阶段以不同位置呈现新的唐诗,结果发现被试的对唐诗评价受到呈现位置的影响,即产生间接HCD效应,而且出现了HCD效应"自我强化"的现象。以主观测量标准考察被试知识的意识性,表明间接HCD效应是一种内隐学习效应。

关键词：态度形成间接隐含共变关系探测内隐学习主观测量

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态度形成的内隐机制研究

态度形成的内隐机制研究

作者：魏知超华东师范大学

学位级别：硕士

人们如何形成态度是社会认知研究领域的重要组成部分。而态度形成过程中的内隐机制则是本文旨在探讨的主要问题。所谓态度形成的内隐机制，就是指通过内隐学习形成态度的过程所具有的特点和规律。在本文的理论背景部分，主要概述了态... 详细信息

人们如何形成态度是社会认知研究领域的重要组成部分。而态度形成过程中的内隐机制则是本文旨在探讨的主要问题。所谓态度形成的内隐机制，就是指通过内隐学习形成态度的过程所具有的特点和规律。在本文的理论背景部分，主要概述了态度和态度形成的概念，回顾了态度形成的内隐机制的研究历史，介绍了态度形成的内隐机制的主要研究方法。在本文的实验部分，主要通过潜在协变关系探测(Hidden covariation detection，HCD)范式，探讨了态度形成的内隐机制。潜在协变关系探测是指：在学习阶段，评价性变量A和中性变量B以不易察觉的方式共变(例如当A1出现时，必然出现B1;而当A2出现时，必然出现B2);而在测验阶段，只呈现变量B，要求被试对测验项目进行评价。如果被试的评价受到协变关系的影响，而被试又没有掌握相关的外显知识，则说明潜在协变关系探测可以内隐地形成态度，这种现象也称作HCD效应。实验一以电影海报为材料，设置了海报中演员脸型和演技评价之间的潜在协变关系，验证HCD效应是否存在，初步了解HCD效应的规律，并通过实验后问卷和主观测量来验证HCD是否为通过内隐学习形成态度的过程。实验二以日用商品为材料，设置了商品形状和商品品质的评价之间的协变关系，深入考察HCD效应在测验不同阶段的变化规律，比较具体材料、抽象材料的HCD效应的特点。实验三以唐诗为材料，设置了唐诗作者知名程度、押韵程度，以及押韵程度、唐诗位置的两种协变关系，考察间接HCD效应的规律。研究发现：1、对实验中使用的各种材料的评价性态度都可以经由HCD形成，HCD效应是一种普遍存在的效应;2．经由HCD形成的态度具有“自我延续”(self-perpetuating)的特征，在学习阶段之后，随着单纯接触非评价性变量(而不接触评价性变量)次数的增多，HCD效应也能逐渐地加强;3．态度也可以经由间接的协变关系探测形成，经由间接HCD形成的态度也具有“自我延续”的特性;4．实验后问卷和主观测量的结果都显示，被试并没有任何有效的外显知识，由此证明HCD效应是一个通过内隐学习形成态度的过程。

关键词：态度形成潜在协变关系探测内隐学习主观测量

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个体信息认知处理与态度形成机制的实证研究

管理学报 2016年第6期13卷 880-888页

作者：岑咏华王晓书万青陶琳玲南京理工大学经济管理学院

在个体信息认知处理以及态度形成的影响因素的梳理基础上,以偏好态度为内生潜变量,以消息质量、消息源特性、感知有用性、感知可靠性为外源潜变量,探索性地加入认知冲突变量,设定研究假设,构建了个体信息认知处理与态度形成的结构方程... 详细信息

在个体信息认知处理以及态度形成的影响因素的梳理基础上,以偏好态度为内生潜变量,以消息质量、消息源特性、感知有用性、感知可靠性为外源潜变量,探索性地加入认知冲突变量,设定研究假设,构建了个体信息认知处理与态度形成的结构方程模型。对研究假设的检验分析表明,感知有用性和认知冲突显著影响偏好态度,消息质量、消息源特性和感知可靠性显著影响感知有用性,其中,消息质量和消息源特性同时也显著影响感知可靠性。可为进一步探索个体认知行为、信息扭曲与决策偏见等提供实证依据和理论参考。

关键词：个体信息认知处理态度形成认知冲突结构方程模型实证研究

广告结论的明暗示程度对态度形成的影响：认知需求和消费者知识的扰动作用

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当代经济科学 2008年第4期30卷 57-61页

作者：张蕾高登第西安交通大学经济与金融学院经济学系陕西西安710061 台北实践大学企业创新与创业管理研究所陕西西安710061

本文主要研究了认知需求和消费者知识在广告信息结论明暗示程度对态度形成的影响中所产生的扰动作用。参与实验的受访者共有360人。研究表明:相对于明示性的广告结论信息,高认知需求的消费者对暗示性的广告结论信息会产生较佳的态度;相... 详细信息

本文主要研究了认知需求和消费者知识在广告信息结论明暗示程度对态度形成的影响中所产生的扰动作用。参与实验的受访者共有360人。研究表明:相对于明示性的广告结论信息,高认知需求的消费者对暗示性的广告结论信息会产生较佳的态度;相对于暗示性的广告结论信息,低认知需求度的消费者会对明示性的广告结论信息产生较佳的态度。另外,相对于明示性的广告结论信息,低消费知识的消费者对于暗示性的广告结论信息会产生较佳的态度;但广告结论信息的明暗示程度不会影响高消费知识消费者的态度。还有,广告结论信息的明暗示程度不会影响高认知需求且具有高消费知识消费者的态度;反之相对于暗示性的广告结论信息,低认知需求且消费知识低的消费者对于明示性的广告结论信息会产生较佳的态度。

关键词：广告信息结论明暗示程度信息认知需求度消费知识态度形成

不同情绪诱发对高中生态度形成及改变的影响 ——基于评价性条件反射作用的研究

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不同情绪诱发对高中生态度形成及改变的影响 ——基于评价性条件...

作者：孙冰内蒙古师范大学

学位级别：硕士

态度(Attitude)是指个体对周围的人、事、物等对象持有的建立在过去经验之上的比较持久且一致的心理准备状态或人格倾向。本研究主要通过评价性条件反射范式(EC)来探测在不同情绪诱发状态下中学生态度形成和改变的情况,进而探索情绪状... 详细信息

态度(Attitude)是指个体对周围的人、事、物等对象持有的建立在过去经验之上的比较持久且一致的心理准备状态或人格倾向。本研究主要通过评价性条件反射范式(EC)来探测在不同情绪诱发状态下中学生态度形成和改变的情况,进而探索情绪状态对态度形成及改变的影响。本文的理论基础部分对态度及双重态度模型的概念、态度的测量方法、态度形成及改变的理论和EC范式、情绪诱发技术、情绪状态对态度的影响等方面进行了系统的阐述与梳理,分析了以往关于以上方面的实验研究及其成果,为后面的实验研究奠定了理论基础支持。论文的实验部分由三个实验组成,分别探讨了在不同情绪诱发状态下态度的形成、态度的改变,及不同情绪状态下所形成态度的稳定性情况,具体研究如下:实验一,通过视频诱发被试积极(愉快)情绪与消极(悲伤)情绪,形成积极(愉快)情绪诱发组、消极(悲伤)情绪诱发组及无情绪诱发组(对照组),然后进行视觉搜索任务,在此过程中通过EC形成对中性韩文字的态度,再使用AMP进行测量。结果显示:情绪诱发效果显著;三组被试对韩文字的评价均显示出积极韩文字>消极韩文字>中性韩文字,且积极(愉快)情绪诱发组与消极(悲伤)情绪诱发组在积极韩文字评价上存在显著差异。实验二,被试在无情绪诱发状态下对韩文字形成态度后,使用视频诱发被试情绪,后通过再次视觉搜索任务对被试所形成的态度进行效价逆转配对从而影响被试的原有态度,结果发现:三组被试对韩文字原形成的态度均有细微的变化,积极韩文字的评价有所降低,消极韩文字的评价有所升高,但总体看差异均不显著。在积极(愉快)情绪诱发组中消极韩文字的内隐评价提高显著。实验三,被试在不同情绪诱发状态下形成对特定韩文字的态度之后,进行再次视觉搜索任务,对韩文字的效价进行逆转配对,测查被试在不同情绪状态下形成的态度的稳定情况结果发现:总体来说,被试对汉文字的原有态度均没有受到太大影响,保持相对稳定。在外显态度上,消极(悲伤)情绪诱发组表现出对消极韩文字的评价显著提升。总体上说,实验在情绪诱发方面取得了一定效果,被组被试均被唤起特定情绪。在态度形成方面,受到纯粹接触效应影响,被试表现出更加喜欢熟悉的韩文字,但是积极韩文字的评价还是显著高于消极韩文字,且对韩文字的评价收到了情绪的影响。在态度改变方面,无论在何种情绪状态下所形成的态度均具有一定的稳定性,但是能够看出,人们更倾向于改变原来的消极看法,而转向对客体的积极评价。本研究并未对被试的年龄因素以及其他情绪对态度的影响等方面做进一步探讨,这需要今后的研究来进一步完善和推进。

关键词：情绪态度形成态度改变评价性条件反射

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态度形成与转变理论对学校德育的启示

教育导刊（上半月） 2000年第Z1期 36-38页

作者：蔡焯基广州师范学校附小

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思想教育要遵循态度形成与转变规律

辽宁工程技术大学学报（社会科学版） 2003年第3期5卷 7-8页

作者：冯一新阜新高等专科学校辽宁阜新123000

加强对青少年思想政治教育,使其健康成长,是关系到祖国未来和民族兴衰的大事,是全党、全社会的系统工程,工作在各条战线尤其是工作在教育战线的思想政治教育工作者和管理工作者重任在肩。怎样才能不辱使命,做好对青少年的思想政治教育呢... 详细信息

加强对青少年思想政治教育,使其健康成长,是关系到祖国未来和民族兴衰的大事,是全党、全社会的系统工程,工作在各条战线尤其是工作在教育战线的思想政治教育工作者和管理工作者重任在肩。怎样才能不辱使命,做好对青少年的思想政治教育呢?方法和途径是多种多样的,但有一点必须引起高度注意,那就是在教育中一定要遵循态度形成与转变的规律即服从、同化、内化规律。

关键词：思想教育态度形成转变规律青少年内化规律

基于态度形成理论视域下的大学新生学风引领研究

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世纪桥 2014年第1期 39-40页

作者：殷莎莎刘文军哈尔滨商业大学

大学生群体中出现学习目标盲目化、学习态度功利化、学习兴趣降低化等不良学风的主要原因是大学生的学习态度出现了偏差。本文以某学院大学新生为调研对象,总结情况、找出问题、分析原因,引入态度形成理论的研究方法,提出促宣传提高学... 详细信息

大学生群体中出现学习目标盲目化、学习态度功利化、学习兴趣降低化等不良学风的主要原因是大学生的学习态度出现了偏差。本文以某学院大学新生为调研对象,总结情况、找出问题、分析原因,引入态度形成理论的研究方法,提出促宣传提高学风信息的接受度、创情境为学风引领提供基础保障、重管理差异化管理引领学风理念的内化等方法来引领大学新生的学风建设,以期起到一定的学风引领作用。

关键词：态度理论态度形成学风引领

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浅论态度的形成与转变

浙江师范大学学报（社会科学版） 1996年第3期22卷 82-83页

作者：王清生

浅论态度的形成与转变王清生在管理工作中，由于每个人的社会环境、实践活动和知识经验不同，在待人接物时所持的态度就会有差异，而态度的差异将直接影响着个体行为的积极性。一个人如果对自己的工作持积极的态度，诸如喜欢、满意、热... 详细信息

浅论态度的形成与转变王清生在管理工作中，由于每个人的社会环境、实践活动和知识经验不同，在待人接物时所持的态度就会有差异，而态度的差异将直接影响着个体行为的积极性。一个人如果对自己的工作持积极的态度，诸如喜欢、满意、热爱等，他将会有饱满的工作热情；相反...

关键词：宣传说服态度形成态度转变认知因素社会实践活动动物内脏白人与黑人角色扮演管理者论证效果