检索结果-南通市图书馆

外语学刊 1995年第4期 73-77页

作者：贺春英

随着我国对外开放政策的实施,我们同世界各国的科学文化交流也日趋频繁。浩如烟海的科技情报急待我们去解决,这就要求我们用有限时间,以尽可能快的速度,阅读尽可能多的外文书刊以便掌握我们所需要的信息。

关键词：《大学英语教学大纲》精读课快速阅读技巧阅读理解主题句阅读速度四级考试阅读能力猜词义比较和对比

运用有效的快速阅读技巧，提高高中生的快速阅读能力

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运用有效的快速阅读技巧，提高高中生的快速阅读能力

作者：贾婷内蒙古师范大学

学位级别：硕士

当今时代是个信息爆炸的社会,随着信息时代的日益发展,掌握有效的快速阅读技能变得日益必要和紧迫。尤其是对于要参加英语高考的高中生来说,如何在有限时间里尽可能快而准确地找到所需信息,完成阅读,即获得快速阅读能力显得尤为重要。... 详细信息

当今时代是个信息爆炸的社会,随着信息时代的日益发展,掌握有效的快速阅读技能变得日益必要和紧迫。尤其是对于要参加英语高考的高中生来说,如何在有限时间里尽可能快而准确地找到所需信息,完成阅读,即获得快速阅读能力显得尤为重要。英语高考满分为150分,阅读理解和完形填空为75分,占到一半的分值。针对这种现象,各个学校纷纷采取对策,每个星期至少要进行一到两次的时间进行阅读的练习。尤其在有限时间里达到最快最准的阅读效果,即快速阅读的训练。结合练习给学生讲授阅读中存在的障碍以及相关技巧,不仅有利于学生顺利通过高考,而且对于学生以后的阅读有着重大意义。如果能正确学习和掌握有效的快速阅读技巧,阅读理解能力和阅读速度将能得到大幅度提高。根据全国英语高考考试大纲说明的要求,要求高中生能以每分钟50—70个字的速度,独立阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史指示等内容的材料。但实际上,有相当一部分的学生达不到这一要求,笔者根据教学实践中的观察和调查发现还有一些因素阻碍了学生快速阅读能力的形成和发展。要清除这些障碍,就必须立足课堂教学,通过具体的快速阅读技巧和方法实现学生快速阅读的提高,从而达到英语高考考试大纲的要求。文中还列举了制约和影响高中生快速阅读的发展和形成的各种障碍及相对应的技巧。希望能对老师和学生有所启发有所帮助。为验证上面的理论,笔者进过了为期一学年的快速阅读实验,师生共同感觉道快速阅读实验效果显著,学生阅读速度和阅读理解率都有大幅度提高,学生基本可以达到全国英语高考考试大纲说明的要求。

关键词：快速阅读障碍快速阅读技巧

快速阅读技巧Skimming和Scanning的具体运用

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考试周刊 2011年第44期 100-101页

作者：李昌盛西北师范大学外国语学院

在听、说、读、写、译等技能中,阅读一直占据着较大的分量,这点从初中、高中到大学都体现得非常明显。尽管现在对这些基本技能开始并重且避免畸形发展,但阅读作为重要的输入技能之一仍然是学习者非常关注和需要攻克的一环。在教学和学... 详细信息

在听、说、读、写、译等技能中,阅读一直占据着较大的分量,这点从初中、高中到大学都体现得非常明显。尽管现在对这些基本技能开始并重且避免畸形发展,但阅读作为重要的输入技能之一仍然是学习者非常关注和需要攻克的一环。在教学和学习过程中,作者仍然发现方法不当和训练形式单一这样的问题普遍存在。本文针对这样的问题提出一些训练快速阅读技能"略读"和"寻读"的具体办法和措施,供读者参考。

关键词：快速阅读技巧略读寻读运用

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快速阅读技巧在英语应用能力考试中的应用

中小企业管理与科技 2013年第6期 271-272页

作者：梁亮罗峻文广西生态工程职业技术学院公共教学部

文章通过分析英语B级考试阅读理解对学生阅读能力的考察要求,提出在学生词汇量有限的情况下如何进行高效阅读的手段和对策。为了研究快速阅读策略和快速阅读技巧对英语应用能力考试的反拨作用,本次研究通过选取建筑工程技术专业两个自... 详细信息

文章通过分析英语B级考试阅读理解对学生阅读能力的考察要求,提出在学生词汇量有限的情况下如何进行高效阅读的手段和对策。为了研究快速阅读策略和快速阅读技巧对英语应用能力考试的反拨作用,本次研究通过选取建筑工程技术专业两个自然班进行同类比较实验,两个班英语水平相当,其中有一个班先实施阅读理解技巧的培训,而另外一个班缓两周再进行阅读技巧的培训。在B级培训中抽出12个学时专门用于快速阅读技巧的训练,经过课堂限时测试和访谈的结果表明,由于掌握了相应的阅读策略和阅读技巧,学生对完成阅读理解任务不仅增强了信心,还提高了其快速阅读的水平,学生阅读理解填空题的正确率大幅度提高。

关键词：快速阅读技巧阅读策略阅读理解能力英语应用能力考试

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谈英文快速阅读技巧

考试与招生 1998年第5期 22-23页

作者：张亚蜀邢台师范高等专科学校自考部

谈英文快速阅读技巧张亚蜀阅读课是高等教育自学考试英语专业的一门主课。它的目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力，为达到此目的，如果只是采用传统的阅... 详细信息

谈英文快速阅读技巧张亚蜀阅读课是高等教育自学考试英语专业的一门主课。它的目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力，为达到此目的，如果只是采用传统的阅读方法，通过学习词汇和进行语法分析...

关键词：快速阅读技巧阅读速度主题句阅读方法联想记忆知识经验英文推断法间接理解师范高等专科学校

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浅谈英语快速阅读的几种技巧

曲靖师范学院学报 1994年第1期14卷 76-78页

作者：何东林

速度是阅读技能三要素中的第一要素,是反映语言能力的重要标志,当然也是衡量阅读能力的重要标志。本文主要介绍进行英语快速阅读的几种技巧,其目的在于培养学生具有较强的阅读能力。

关键词：阅读能力阅读速度快速阅读技巧

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英语阅读课的教学技巧

琼州学院学报 1998年第2期10卷 15-18页

作者：裴克山琼州大学

在英语阅读课中,多数学生是对着课文逐字阅读,遇到不懂的词就迟疑不前。这样,学生往往因完不成指定的阅读任务而怀疑自己的阅读能力。窃认为,问题的根源在于阅读课常被错误地用来教语言,而不是用来教阅读。教师只是要求学生具有那种文... 详细信息

在英语阅读课中,多数学生是对着课文逐字阅读,遇到不懂的词就迟疑不前。这样,学生往往因完不成指定的阅读任务而怀疑自己的阅读能力。窃认为,问题的根源在于阅读课常被错误地用来教语言,而不是用来教阅读。教师只是要求学生具有那种文法上的的专注和对文章的彻底理解。另外,阅读教师在设定各种阅读任务时,没有给学生指明真正的阅读目标。事实上,阅读历来是一种有目的活动。而教师的工作就是帮助学生辩别这些不同的阅读目的,从而选择最恰当的阅读策略来达到某种阅读目标。下面就阅读的目的与策略,谈几种快速阅读技巧。

关键词：英语阅读课阅读策略阅读速度阅读目的阅读任务 Reading 阅读目标快速阅读技巧阅读能力教学

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对英语快速阅读教学的设想

外语教学 1999年第1期20卷 80-83页

作者：陈学斌陕西师范大学

阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读，我们可以获取信息，扩大眼界，提高文化水平。在阅读教学中，既要有一定的速度和熟练技巧，又要对所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中，教师应设法逐步培养学生具备这种能力，... 详细信息

阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读，我们可以获取信息，扩大眼界，提高文化水平。在阅读教学中，既要有一定的速度和熟练技巧，又要对所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中，教师应设法逐步培养学生具备这种能力，学生也只能通过大量的快速阅读实践，...

关键词：英语快速阅读阅读教学理解率阅读速度和理解快速阅读训练语法结构《外语教学与研究》文化背景知识大学英语快速阅读技巧

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英语阅读课堂教学法探讨

外语与外语教学 1991年第2期 7-10页

作者：王枫林绵阳师范专科学校

随着新技术革命的飞速发展,当今世界正处于激烈竞争的时代,知识爆炸、信息密集,各国科技文化交流日趋频繁,浩瀚的外文科技文化书籍资料亟待翻译和介绍。新形势迫使外语人员从事大量阅读。因而,怎样在最短的时间内从阅读中最有效地获取... 详细信息

随着新技术革命的飞速发展,当今世界正处于激烈竞争的时代,知识爆炸、信息密集,各国科技文化交流日趋频繁,浩瀚的外文科技文化书籍资料亟待翻译和介绍。新形势迫使外语人员从事大量阅读。因而,怎样在最短的时间内从阅读中最有效地获取最大的信息量,也就是如何提高阅读速度、增强阅读理解能力,已成为当前英语阅读教学研究的一个重大课题。由于各种客观条件的限制,目前阅读教学仍是高校英语专业基础阶段教学中的一个薄弱环节。本文针对英语阅读教学存在的一些问题,对快速阅读课堂教学方法提出几点建议,希望能对英语快速阅读教学的改革起一点促进作用。

关键词：英语阅读阅读教学阅读速度阅读前学生快速阅读技巧几点建议阅读材料课堂教学方法文化背景知识

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中国大学生在快速阅读理解中策略运用的研究

中国大学生在快速阅读理解中策略运用的研究

作者：徐婷婷上海交通大学

学位级别：硕士

阅读在语言学习中扮演着重要的角色。阅读策略是语言学习者用以提高阅读理解效率的策略。近些年来,很多人在阅读理解领域做过研究,认为阅读策略的使用影响阅读效率。本篇论文旨在探究非英语专业大学生运用的阅读策略。本篇论文阐述了六... 详细信息

阅读在语言学习中扮演着重要的角色。阅读策略是语言学习者用以提高阅读理解效率的策略。近些年来,很多人在阅读理解领域做过研究,认为阅读策略的使用影响阅读效率。本篇论文旨在探究非英语专业大学生运用的阅读策略。本篇论文阐述了六个快速阅读技巧。作者试图寻找不同水平学生在完成所规定英语课程后阅读策略运用的不同。本文旨在回答下列问题: a)中国大学生经常使用哪些快速阅读技巧;b)他们的阅读技巧在何种程度上与他们的阅读能力相关。本文试验是在上海交通大学进行的。定量研究用以研究三年级非英语专业学生阅读技巧使用情况和阅读技巧与阅读能力之间的关系。除了定量数据外,还采用了两个定性研究详细描述成功与失败被试的阅读技巧使用情况,目的在于进一步验证阅读技巧与阅读水平之间的相关性。本文采用了SPSS计算机软件来研究使用阅读技巧与未使用阅读技巧的学生之间是否有巨大的差异性。本次研究的主要发现有:某些阅读技巧的使用能改善学生在某些阅读理解题上的表现;某些阅读技巧与学生的阅读水平呈高相关,但是由于缺乏必要知识学生不能有效使用;成功被试比失败被试能更有意识使用阅读技巧。本文显示,英语阅读教学应基于技巧训练和克服学生阅读不良习惯来帮助他们提高阅读效率。本篇论文由下列部分组成: 第一章导论,简要介绍了阅读研究背景。本章还介绍了进行此次研究的原因,并指出了进行此次研究的必要性和可行性。第二章归纳了相关阅读著作中阅读技巧的理论价值。本章通过阐述先前关于阅读技巧使用的研究,展示了关于第二语言阅读模式的详细讨论。第三章着重于本次研究的方法。作者介绍了研究方法、被试的选择、数据收集和程序。第四章描述了研究结果并分析了数据结果。最后一章结论,作者承认了研究中的不足,并且向语言教师提出了改进学生阅读水平的建议和对未来本领域试验的建议。

关键词：阅读技巧快速阅读技巧阅读水平定量研究定性研究