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应用标准电极电势时应注意的几个问题

安庆师范学院学报（自然科学版） 1993年第1期 67-69页

作者：凌必文

标准电极电势(E)的应用是有条件的,并有一定的局限性。E值与电极反应的方向无关,它是强度性质;E不适用于高温和非水体系,它不能说明氧化一还原反应速度的快慢程度。另外,E与电离能的概念也有区别。标准电极电势(E)是基础电化学中十分... 详细信息

标准电极电势(E)的应用是有条件的,并有一定的局限性。E值与电极反应的方向无关,它是强度性质;E不适用于高温和非水体系,它不能说明氧化一还原反应速度的快慢程度。另外,E与电离能的概念也有区别。标准电极电势(E)是基础电化学中十分重要的基本概念。E不仅可以比较氧化剂或还原剂的强弱,还可以用来判断氧化一还原反应的方向和程度等,用途很广泛。但是标准电极电势的应用是有条件的,并有一定的局限性,我们在应用E时必须注意到这一方面,否则会造成错误。

关键词：标准电极电势非水体系氧化一还原反应强度性质电极反应加和性快慢程度金属活泼性半反应标准态

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微分导数在经济活动中的应用——弹性问题

中小学数学（高中版） 2021年第4期 56-57页

作者：李安然对外经济贸易大学国际经济贸易学院

一、导数的概念导数是微积分中一个重要概念,它反映的是函数的自变量在变化时,相应函数值变化的快慢程度.设函数y=f(x)在点x=x_0及其附近有定义,当自变量x在x_0处有增量Δx(可以为负数),则函数y相应地有增量,Δy=f(x_0+Δ)-f(x_0).

关键词：弹性问题微积分快慢程度导数函数值自变量

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从概念本质入手,培养学生高阶思维能力

小学教学（数学版） 2022年第5期 74-75页

作者：田燕萍浙江杭州市萧山区任伯年小学

一、信息技术,帮助学生将思维可视化在情境导入环节中,教师可以为学生播放生活中喜闻乐见的视频剪辑片段,让学生感受物体运动的快慢,知道表达快慢程度的概念叫速度。例如:陆地上跑得最快的动物是猎豹,它的奔跑速度可以达到每小时120千米... 详细信息

一、信息技术,帮助学生将思维可视化在情境导入环节中,教师可以为学生播放生活中喜闻乐见的视频剪辑片段,让学生感受物体运动的快慢,知道表达快慢程度的概念叫速度。例如:陆地上跑得最快的动物是猎豹,它的奔跑速度可以达到每小时120千米,大约是人类最高时速的4倍;男子100米短跑世界纪录是9.58秒,世界纪录的创造者和保持者是牙买加名将博尔特;亚洲男子100米短跑第一是9.83秒,亚洲第一的创造者和保持者是中国的苏炳添。

关键词：思维可视化情境导入概念本质高阶思维能力视频剪辑信息技术世界纪录快慢程度

打破固有教学方式克服教学中的难点——以“加速度的方向”的教学为例

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中学物理教学参考 2015年第2X期44卷 51-页

作者：张立荣山东省北镇中学

加速度是力学中的重要概念,也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一。其中加速度的方向是学生理解的难点,也是教师教学的困惑之处。在学生的生活经验中,与加速度有关的现象很少,这给学生理解加速度概念带来困难,也给教师教学带来了... 详细信息

加速度是力学中的重要概念,也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一。其中加速度的方向是学生理解的难点,也是教师教学的困惑之处。在学生的生活经验中,与加速度有关的现象很少,这给学生理解加速度概念带来困难,也给教师教学带来了困难。传统教学效果很差,学生根本不理解其方向到底有什么样的物理意义。

关键词：教学效果物理课程图示法正方向快慢程度速度方向甲乙丙丁甲车定义式直线运动

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导数、微积分实际应用例谈

学子（理论版） 2014年第6S期 76-76页

作者：邱兰菊宿迁泽达职业技术学院

导数、微积分是数学学科的重要组成部分,导数、微积分在天文、力学、数学、化学、生物学、物理学、工程学和社会科学等领域都有什么样重要的作用,微积分的基本原理和思想在我们的日常生活中、学习、工作中也经常用到。一、导数在经济学... 详细信息

导数、微积分是数学学科的重要组成部分,导数、微积分在天文、力学、数学、化学、生物学、物理学、工程学和社会科学等领域都有什么样重要的作用,微积分的基本原理和思想在我们的日常生活中、学习、工作中也经常用到。一、导数在经济学中的应用导数反映函数的自变量在变化过程中,相应的函数值变化的快慢程度——变化率。如果在函数y-f（x）在某一点x0处可导的前提下,若函数y-f（x）在某区间内每一点处都可导,则称y=f（x）在该区间内可导,记y=f’（x）为y=f（x）在该区间内的可导函数（简称导数）。导数在引进经济学之后,对经济分析带来了很大变革。

关键词：可导函数可导的快慢程度经济分析

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物理教学效果的评价与分析

教学与管理（中学版） 1990年第6期 44-44页

作者：王聪生

物理教学效果,是指在传授物理知识时,学生在物理知识、技能、兴趣等方面进步的快慢。因此教学效果的好坏直接影响学生掌握知识、提高技能、增强兴趣。对教学效果进行评价和分析,可以给教师反馈信息,改进教学方法,提高教学质量。一、评... 详细信息

物理教学效果,是指在传授物理知识时,学生在物理知识、技能、兴趣等方面进步的快慢。因此教学效果的好坏直接影响学生掌握知识、提高技能、增强兴趣。对教学效果进行评价和分析,可以给教师反馈信息,改进教学方法,提高教学质量。一、评价对物理教学效果的评价,有很多不同看法,有的把课堂教学作为评价的依据,有的把升学率作为评价的唯一标准。我认为,对物理教学的评价,要从学生的知识、能力。

关键词：教学效果教师反馈教学方法课堂教学实验报告教学质量平均分数快慢程度作业批改考查内容

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“状态量”与“过程量”小议

物理教师 1994年第3期27卷 20-20页

作者：张喜荣河北保定师专物理系 071000

在进行物理概念教学过程中,其根本环节就是要抓住概念的本质特征。而明确“状态量”与“过程量”,对学生建立正确的物理概念;加深对物理规律的理解;挖掘知识间的内在联系有重要意义。 1 状态量我们研究一个物质系统的某种性质或这个物... 详细信息

在进行物理概念教学过程中,其根本环节就是要抓住概念的本质特征。而明确“状态量”与“过程量”,对学生建立正确的物理概念;加深对物理规律的理解;挖掘知识间的内在联系有重要意义。 1 状态量我们研究一个物质系统的某种性质或这个物质系统内所发生的某种过程的规律性时。

关键词：过程量状态量概念教学物质系统动能定理状态函数功能原理思维能力作功快慢程度

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对“钟面算术”中快慢问题的分析与解答

小学教学研究 1994年第7期 32-32页

作者：张林黑龙江牡丹江农垦师范学校

“钟面算术”是一类与实际生活联系紧密而有用的内容,它对于提高学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力及分析解答问题的能力提供了良好素材,因而在课外活动、各类竞赛中经常被选用。

关键词：操作能力标准时间一只手快慢程度钟在桥梁作用回拨

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我教《土壤的保护和改良》一课

湖北教育（科学课） 1989年第2期 25-25页

作者：潘播武汉市吴家山小学

课前,我带领学生访问了农科所技术员,了解本地区土质情况,要求学生记住肥、瘠土壤的特点。然后带领学生分组实地考察,通过考察,使学生初步认识,哪些是肥沃土壤,哪些是瘠薄土壤、分别取样,贴上标签,做好记录。考察用了一课时。上课,听... 详细信息

课前,我带领学生访问了农科所技术员,了解本地区土质情况,要求学生记住肥、瘠土壤的特点。然后带领学生分组实地考察,通过考察,使学生初步认识,哪些是肥沃土壤,哪些是瘠薄土壤、分别取样,贴上标签,做好记录。考察用了一课时。上课,听取各组汇报。汇报时,把肥、瘠土壤的特点,有重点有目的地分类板书在黑板上。资料整理好的小组给予表扬。同时指出学生考察中的错误。如:土壤的颜色深浅和干湿程度有关,等等。汇报完毕,要求学生把土样分成肥、瘠两类。按书第88页要求进行研究。小组把研究结果记录下来。表格事先印发给每个小组。

关键词：土质情况干湿程度资料整理考察报告教材要求塑料窗快慢程度土地资源材料准备广口瓶