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从必读书目中挖掘考点——《乡土中国》之乡土本色

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作文与考试（高中版） 2023年第5期 41-43页

作者：李兰湖南省雅礼中学

《乡土中国》·得分点熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦悦乎”是描写熟悉... 详细信息

《乡土中国》·得分点熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律,规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说,社会和个人在这里通了家。

关键词：必读书目《乡土中国》从心所欲得分点规矩《论语》自由

编辑出版学硕士研究生需要什么样的知识体系--基于国内部分高校编辑出版学硕士研究生必读书目的内容分析

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出版科学 2021年第4期29卷 5-13页

作者：陈莹王楠吉林师范大学新闻与传播学院长春130103

选取具有代表性的10所高校共192本专业必读书目作为样本,通过内容分析法对编辑出版学硕士研究生必读书目进行统计,归纳5个大类、9个一级编码领域和12个二级编码领域,从中提取编辑出版学硕士研究生专业知识体系的基本面貌。研究发现,编... 详细信息

选取具有代表性的10所高校共192本专业必读书目作为样本,通过内容分析法对编辑出版学硕士研究生必读书目进行统计,归纳5个大类、9个一级编码领域和12个二级编码领域,从中提取编辑出版学硕士研究生专业知识体系的基本面貌。研究发现,编辑出版学硕士研究生的知识体系存在着知识的广度不足、视域狭窄,实践性知识比重低以及知识内容缺乏时代性与前沿性问题。针对以上问题,本文提出提升知识更新速度、运用融合型知识解决出版实践中遇到的新问题以及建构硕士人才复合型知识体系建议,以适应时代发展与出版业态变革的建议。

关键词：编辑出版学硕士研究生必读书目知识体系

高等教育学专业核心知识研究领域的构建——以研究生必读书目为例

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高等教育研究 2015年第2期36卷 27-33页

作者：高耀明周小晓上海师范大学教育学院上海200234 淮海工学院测绘工程学院江苏连云港222005

本文运用内容分析法,对303本高等教育学研究生必读书目进行调查统计,构建出一个由9个一级研究领域和44个二级研究领域组成的核心知识研究领域框架。研究显示,在一级研究领域中,"高等教育理论与思想"、"高等教育组织与管理"、"高等教育... 详细信息

本文运用内容分析法,对303本高等教育学研究生必读书目进行调查统计,构建出一个由9个一级研究领域和44个二级研究领域组成的核心知识研究领域框架。研究显示,在一级研究领域中,"高等教育理论与思想"、"高等教育组织与管理"、"高等教育改革与发展"和"高等教育历史与现状"是主体,其他研究领域尤其是高等教育研究方法论受重视程度不够;从推荐频次看,认可度比较高的必读书目主要是外国作者的著作。这说明,目前我国高等教育研究还处于学习和借鉴阶段,有关高等教育学专业核心知识中本土化概念和原创性理论的建立还有待研究者进一步努力。

关键词：高等教育学专业核心知识必读书目

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近百年名家名校文史必读书目研究概谈

出版发行研究 2013年第6期 59-62页

作者：刘伟生湖南工业大学文学与新闻传播学院

有关"必读书目"的研究一向有着良好的基础,但也存在缺乏系统、领域狭窄、深度不够、文献散乱等许多不足。对近百年的主要必读书目进行搜集整理,以便从整体上研究必读书目的内在特征、产生机制、文化功能以及与之相关的时代文化、教育体... 详细信息

有关"必读书目"的研究一向有着良好的基础,但也存在缺乏系统、领域狭窄、深度不够、文献散乱等许多不足。对近百年的主要必读书目进行搜集整理,以便从整体上研究必读书目的内在特征、产生机制、文化功能以及与之相关的时代文化、教育体制、传播因素,并酌情对必读书目的推荐提出时新而合理的建议,必然具有文献学、文化学、教育学与传播学的意义,也不乏对现实社会的指导价值。

关键词：必读书目文史名家名校

扩展联读生发思维——推进课《探寻寓言“密码”》教学设计与思考

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第6期 21-24页

作者：周一飞浙江省东阳市吴宁第二小学

【教材分析】统编教材三年级下册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题,在本册第二单元整组教学寓言的基础上,引导学生阅读中外寓言故事,在读懂内容的同时,学会联系生活中的人和事,体会故事中的道理。教材推荐的必读书目为《中国古... 详细信息

【教材分析】统编教材三年级下册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题,在本册第二单元整组教学寓言的基础上,引导学生阅读中外寓言故事,在读懂内容的同时,学会联系生活中的人和事,体会故事中的道理。教材推荐的必读书目为《中国古代寓言》,选读书目为《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。【学情分析】三年级学生对寓言故事并不陌生,课内课外都有接触。为了落实整本书阅读指导,教师安排了“导读—推进—分享”三步走的教学流程.

关键词：《伊索寓言》寓言故事必读书目学情分析整本书阅读统编教材单元整组教学教材分析

构建高质量高校思想政治工作体系——认真学习《习近平著作选读》

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思想政治工作研究 2024年第2期 34-36页

作者：李宏宇深圳技术大学大数据与互联网学院广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心

党的二十大报告指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。建设教育强国的目的,就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之... 详细信息

党的二十大报告指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。建设教育强国的目的,就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。落实立德树人根本任务,加强和改进思想政治工作,培养出一大批理想信念坚定、忠于共产主义事业、能够担当民族复兴大任的时代新人,是当前高校所面临的重大课题。《习近平著作选读》第一卷、第二卷作为加强党的创新理论武装的权威教材,是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的必读书目。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想必读书目时代新人立德树人高校思想政治工作共产主义事业教育强国主题教育