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世界华人消化杂志 2018年第33期26卷 1914-1919页

作者：张桢贺平重庆市中医院肛肠科重庆市400021 成都肛肠专科医院肛肠外科四川省成都市610015

目的观察、对比、分析功能性便秘大鼠动物模型的行为,评价其行为反映出的心理学基础.方法 60只清洁级SD大鼠,雌雄各半.按性别随机分为3组,分别为重度便秘组、轻度便秘组、对照组,每组各20只.便秘模型按复方苯乙哌啶灌胃造模,按给药剂量... 详细信息

目的观察、对比、分析功能性便秘大鼠动物模型的行为,评价其行为反映出的心理学基础.方法 60只清洁级SD大鼠,雌雄各半.按性别随机分为3组,分别为重度便秘组、轻度便秘组、对照组,每组各20只.便秘模型按复方苯乙哌啶灌胃造模,按给药剂量区分重度及轻度便秘模型组.造模成功后记录各组体重与排便情况,观察并记录每组大鼠的应激行为表现,包括攻击、修饰及探究行为;并以高架十字迷宫评价其焦虑行为、糖水偏爱试验评价其抑郁行为.将记录结果进行统计学分析.结果轻度、重度便秘模型大鼠的攻击行为、修饰行为与对照组相比无明显变化,仅探究行为有统计学意义,并与病情严重程度有关.高架十字迷宫结果各组间无显著性差异;糖水偏爱试验提示重度便秘模型大鼠的糖水消耗量与偏爱程度明显低于对照组,而轻度模型组则与对照组差异不显著.结论造模药物剂量与便秘严重程度有关,而便秘严重程度与行为学异常程度之间呈正向关联.但便秘大鼠的行为学表现较复杂,总体来说心理状态倾向于抑郁.

关键词：慢传输型便秘大鼠模型行为学心理异常

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实用心理异常诊断矫治手册

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2001年

作者：傅安球

本书包括：心理异常的判别原则与标准、一般心理问题、心理障碍、轻性心理疾病、重性心理疾病、儿童心理异常、青少年心理异常等内容。

ISBN: (纸本)7532073483

本书包括：心理异常的判别原则与标准、一般心理问题、心理障碍、轻性心理疾病、重性心理疾病、儿童心理异常、青少年心理异常等内容。

关键词：精神疗法心理异常

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大学生自我完美主义倾向及其与心理异常的相关研究

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河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2004年第4期31卷 186-188页

作者：谢玉兰涪陵师范学院重庆408003

本研究编制了大学生自我完美主义问卷。采用此问卷及 SCL - 90症状自评量表 ,对 4 85名在校大学生进行测量 ,结果表明 :大学生自我完美主义倾向整体上无性别差异 ,但整体上存在显著的年级差异 ,并随着年级的上升自我完美主义的倾向有加... 详细信息

本研究编制了大学生自我完美主义问卷。采用此问卷及 SCL - 90症状自评量表 ,对 4 85名在校大学生进行测量 ,结果表明 :大学生自我完美主义倾向整体上无性别差异 ,但整体上存在显著的年级差异 ,并随着年级的上升自我完美主义的倾向有加重的趋势 ;

关键词：完美主义心理异常

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大学生常见心理异常问题及原因探析

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大学教育科学 2009年第3期3卷 106-109页

作者：张跃民临沂师范学院医院山东临沂276000

结合医学知识及大学生身心发展状况,探讨了行为及人格偏离、神经症、精神病等大学生常见的心理异常问题,指出大学生心理异常产生的原因主要来自大学生个体心理、大学生所处特殊环境和学习任务、社会环境三个方面,并进行了详细分析。

关键词：大学生心理异常原因分析

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更年期妇女失眠症心理异常表现及护理探讨

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山东大学学报（医学版） 2014年第S2期52卷 172-173页

作者：张孟玲中国人民解放军第二○二医院理疗科沈阳110003

由于生活方式的改变和生活质量的改善,更年期妇女失眠症的发病率日益上升.更年期妇女失眠症通常会导致患者出现焦虑、恐惧、过度敏感和猜疑的不良心理,甚至出现绝望和濒死感.针对这些不良心理给予针对性的心理护理能够改善患者的心理状... 详细信息

由于生活方式的改变和生活质量的改善,更年期妇女失眠症的发病率日益上升.更年期妇女失眠症通常会导致患者出现焦虑、恐惧、过度敏感和猜疑的不良心理,甚至出现绝望和濒死感.针对这些不良心理给予针对性的心理护理能够改善患者的心理状态和睡眠状况.

关键词：更年期失眠症心理异常护理

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初中生心理异常的归因分析及防治

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班主任 2001年第7期 29-30页

作者：王家鼎胡静山东省曲阜师大附中 273165

一、初中生心理异常的主要表现心理健康是人才的重要素质之一,良好的心理素质和心理表象有利于一个人健康地成长.许多心理学、教育学专家通过调查发现,现在初中生心理异常现象十分突出.主要表现有以下几个方面.

关键词：初中生归因分析教育学心理素质心理异常成长心理健康现象心理学表象

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思想品德课对初中生考试心理异常的调节研究

思想品德课对初中生考试心理异常的调节研究

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作者：蒙普祺广西师范大学

学位级别：硕士

思想品德课对初中生考试心理异常的调节,就是思品教师充分挖掘并运用思想品德教材中有关的心理健康教育知识,通过设计科学合理、有效的教育教学活动,引导和教育初中学生在面对考试时调节自己的心理,培养和形成健康良好的心理品质的一种... 详细信息

思想品德课对初中生考试心理异常的调节,就是思品教师充分挖掘并运用思想品德教材中有关的心理健康教育知识,通过设计科学合理、有效的教育教学活动,引导和教育初中学生在面对考试时调节自己的心理,培养和形成健康良好的心理品质的一种方法途径。在提倡素质教育和创新教育的今天,考试仍然是一种检验教师教学和学生学习的有效且必不可少的重要方式。而当今社会,独生子女的心理健康教育颇受关注,初中阶段的学生正处于青春期,生理、心理发育还不成熟,性格处于过渡期,情绪变化大,不稳定;对部分初中学生来说,畏惧考试,消极对待考试等心理现象存在的情况还较突出,必须加以引导和调节。通过引导和调节,培养和形成健康良好的心理品质,激发学生学习的积极性和主动性,推动教育教学质量的提高。本研究通过文献分析、实践调查、比较分析、多学科整合研究、访谈等方法,针对初中生的生理心理特点进行调查分析。围绕着思想品德课的“思想性、人文性、实践性和综合性”的特点,结合布鲁纳的认知一结构学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论、罗杰斯的人本主义学习理论、艾利斯的理性情绪理论来作为思想品德课调节初中生考试心理异常的理论基础,对初中生考试心理异常现象进行了分析。强调了思品教师在教学活动中,注意引导学生在掌握必要认知的同时,学会自主探索发现、感受、体验、践行;从而解决心理困惑,促进自身的身心健康发展。本研究的重点是结合思想品德课这一学科资源,探索采用课程资源来调节初中生考试心理异常的优势和方法途径是本研究的重点。而研究的难点则在于目前采用思想品德课来调节人的心理这方面的资料还不多,而且研究也还处于初级阶段,所以要在这方面上获取更多的有效信息和资源是有一定的难度。本研究的创新之处,在于分析初中生面对考试出现心理异常的原因之后,结合初中生的身心发展规律和实际情况,探索采用思想品德课来调节其心理的有效方法途径,体现出以人为本,满足初中生在考试方面的自我心理调节需要,更好地提升初中生的心理素质,促进他们的健康成长和全面发展。本研究共分为五个部分：1.本研究的背景及概况(引言)简单介绍本研究的背景及当前国内外在这一领域的研究现状,提出采用思想品德课来调节学生考试心理异常的可行性。并介绍了本研究的内容、方法和意义。2.考试心理异常问题的界定及其成因概述分析初中生考试心理异常是学生对考试的主观异常的反映,包括考试过度焦虑和消极对待考试两种不良心理状态;并对这两种不同心态的概念进行了界定;指出这两种心态都属于不良心理,需进行调节和纠正。另外,通过调查分析掌握初中生考试心理异常的成因,是多种因素相互作用的结果。但概括起来,影响初中生考试心理异常是内因和外因相互作用而造成的结果。3.思想品德课调节的优势及理论基础对传统的考试心理调节方法与采用思想品德课来调节进行比较分析,概括出思想品德课的调节优势及其遵循的理论基础,为探讨调节的方法途径做好铺垫。4.采用思想品德课调节的原则及实施途径通过相关的理论意义分析,提出采用思想品德课来调节初中生考试心理异常应遵循的原则。包括尊重性与发展性相结合的原则,个体性与全局性相结合的原则,活动性与促进性相结合的原则,巩固性与循序渐进性相结合的原则。并在实践调查的基础上,探讨采用思想品德课所具有的资源优势来进行调节的模式方法,找到其现实可行性,研究得出调节初中生考试心理异常的实施途径。首先,明确目标,把握考试心理异常调节的方向;其次,加强学习,提升考试心理异常调节的能力;再次,巧抓结合点,增强考试心理异常调节的针对性;最后,正确归因,疏通考试心理异常调节的渠道。5.结论及相关建议通过总结研究成果,得出相应的研究结论,认为思想品德课对初中生考试心理异常的调节是可行并有效的。并提出研究中发现的不足和以后的研究建议,为将来的继续研究做准备。

关键词：思想品德课初中生心理异常调节

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大学优秀生的心理异常及干预对策研究

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中国成人教育 2017年第23期 91-93页

作者：任明珍王粲青岛理工大学校医院青岛理工大学经贸学院党总支

优秀生也可能会出现心理异常,通常表现为学习焦虑症、考试焦虑症、强迫症、身份认知错位和应激不当等。优秀生心理异常产生的原因主要有:学习过程中的"高原现象",追求完美主义的心态,学生认知的局限性、片面性,未能正确处理大学期间主... 详细信息

优秀生也可能会出现心理异常,通常表现为学习焦虑症、考试焦虑症、强迫症、身份认知错位和应激不当等。优秀生心理异常产生的原因主要有:学习过程中的"高原现象",追求完美主义的心态,学生认知的局限性、片面性,未能正确处理大学期间主要矛盾与次要矛盾及其之间关系等。对优秀生心理异常的干预首先要改变对优秀生的传统认识;针对每一名优秀生制定精准的干预对策;利用现代科学技术手段,开展个性化的心理健康教育。

关键词：优秀生心理异常认知错位心理健康教育

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体育教学实施对中学生心理异常干预的实验研究

体育教学实施对中学生心理异常干预的实验研究

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作者：张德荣东北师范大学

学位级别：硕士

本研究以教育实验研究为主,采用以体育健康课和青少年体育俱乐部相结合的综合干预方法,兼对目标人群进行访谈和追踪调查,力求调动多方面因素促进学生心理健康水平的提高。研究表明:1、干预教育后,实验组和对照组学生的自尊、自信、情绪... 详细信息

本研究以教育实验研究为主,采用以体育健康课和青少年体育俱乐部相结合的综合干预方法,兼对目标人群进行访谈和追踪调查,力求调动多方面因素促进学生心理健康水平的提高。研究表明:1、干预教育后,实验组和对照组学生的自尊、自信、情绪、意志力、社会适应能力都有一定提高。总体来实验组学生心理健康的改善明显优于对照组学生。2、学生KAP调查和学生身体素质综合测评的结果显示,实验组也较对照组有显著提高。3、干预教育后验组学生锻炼的积极参与感和精神振作感都较对照组显著提高。4、定性分析结果同样支持上述研究结果,体育与健康教育不仅对学生掌握体育与健康的识,树立健康信念,养成锻炼习惯起到了良好的引导和教育作用,而且对学生整体心理健康的改善,特别是树立自信、改善情绪、坚定意志、增强社会适应能力方面起到很好的效果。鉴于上述的研究结果,本文提出了以下的建议:1、辩证地看待学生心理异常问题,既不能夸大其严重性,也不能否认其严峻性。以对学生、对社会负责的态度开展有针对性的理论与实证研究。2、干预教育要关注学生的个别差异,关注地区差异问题。3、体育与健康教育改革是一项系统工程,必须与教师培训等一系列配套措施紧密结合。4、中学体育与健康课程改革对我国体育教育院校的人才培养体系与培养内容产生极大的影响与冲击。体育师范院校一方面要及时了解基础教育改革的动向,适应为基础教育培养未来师资的教育形势;另一方面要实现教育“重心后移”,加强对现有教师队伍的在职培训。5、进一步加强学生体质研究中心理与社会指标的研究工作,逐步将心理和社会适应的测量和评价纳入全国性学生体质调研中。

关键词：体育教学心理异常干预

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克罗恩病患者的心理异常及生存质量危险因素研究

克罗恩病患者的心理异常及生存质量危险因素研究

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作者：许海梅福建医科大学

学位级别：硕士

目的:克罗恩病患者合并心理异常的风险增加,并且影响生存质量,本研究通过问卷调查评估CD患者的心理异常患病率及生存质量,探索与CD患者心理异常及生存质量降低相关的危险因素。方法:这是一项单中心、观察性、横断面研究,选择2019年04月... 详细信息

目的:克罗恩病患者合并心理异常的风险增加,并且影响生存质量,本研究通过问卷调查评估CD患者的心理异常患病率及生存质量,探索与CD患者心理异常及生存质量降低相关的危险因素。方法:这是一项单中心、观察性、横断面研究,选择2019年04月～2020年12月福建省某三甲医院就诊的克罗恩病患者118例(男性84例,女性34例),应用医院焦虑抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale,HADS)、疲劳严重度量表(Fatigue Severity Scale,FSS)、匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)进行焦虑、抑郁、疲劳、睡眠质量评价,其中80例CD患者使用炎症性肠病生存质量问卷(Inflammatory Bowel Disease Questionnaire,IBDQ)、健康调查简表中文版简表(Short Form 36 Health Survey Questionnaire,SF-36)进行生存质量评价,并收集相关人口学及临床信息,分别对焦虑、抑郁、疲劳、睡眠障碍、生存质量下降进行了单因素分析,将筛选出的预测变量进行二分类logistics回归分析,以检验心理异常、生存质量与社会人口统计学及临床变量之间的潜在关联。结果:1.CD合并焦虑患者34例(28.8%)、合并抑郁患者27例(22.9%)、合并疲劳患者74例(64.9%)、CD合并睡眠障碍患者53例(45.7%),活动期的CD患者心理异常的发生率显著高于缓解期患者(p均心理异常与社会人口统计学、临床变量之间的关系发现:低体重、血小板计数(PLT)升高、合并睡眠障碍是CD患者合并焦虑的危险因素,PLT升高、合并睡眠障碍是CD患者合并抑郁的危险因素,低体重、病程、C-反应蛋白(CRP)升高是CD患者合并疲劳的危险因素,年龄、疾病活动度、合并抑郁是CD患者合并睡眠障碍的危险因素。3.通过单因素及多因素分析CD的生存质量下降与社会人口统计学、临床变量之间的关系发现:合并焦虑、合并疲劳、疾病活动是生存质量降低(基于IBDQ)的危险因素,低体重、疾病活动、CRP升高是CD患者生理健康受损(基于SF-36)的危险因素,合并焦虑、合并睡眠障碍是CD患者心理健康受损(基于SF-36)的危险因素。结论:1.CD活动期患者的焦虑、抑郁、疲劳、睡眠障碍较缓解期严重,且随着活动指数增加,心理异常分数越高;在CD合并心理异常患者中,年龄、低体重、病程、疾病活动、CRP升高、PLT升高是需要关注的危险因素。2.合并心理异常的CD患者的生存质量显著降低,并且生存质量随着心理异常的加重而下降,合并焦虑、疲劳、睡眠障碍、低体重、疾病活动、CRP升高是生存质量降低的重要危险因素。合并心理异常显著影响CD患者的生存质量,因此对于CD患者进行心理评估并且进行适当的心理干预是有必要的。

关键词：克罗恩病心理异常生存质量危险因素

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