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心理学实验的可重复性

心理科学 2015年第4期38卷 807-812页

作者：仲晓波温州大学教师教育学院温州325035 嘉应学院教育科学学院梅州514015

严格意义的实验可重复性指的是实验控制条件不变的情况下其结果的可重复性,置信区间是表示这种可重复性的恰当方法,可重复性的提高可通过在实验设计和数据分析中将影响因变量的随机额外变量作为协变量引入来实现;另一种意义的可重复性... 详细信息

严格意义的实验可重复性指的是实验控制条件不变的情况下其结果的可重复性,置信区间是表示这种可重复性的恰当方法,可重复性的提高可通过在实验设计和数据分析中将影响因变量的随机额外变量作为协变量引入来实现;另一种意义的可重复性指的是实验结果的可迁移性,它涉及当控制条件变化时因控制变量和自变量的交互作用而导致的实验结果的变化。在这两种意义下,心理学实验较低的可重复性都源于它的额外变量的庞杂。

关键词：心理学实验可重复性额外变量置信区间

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心理学实验教学存在的问题及解决对策

高等理科教育 2005年第2期 89-92页

作者：冯成志贾凤芹陈硕苏州大学教育学院江苏苏州215021 苏州科技学院教育系江苏苏州215009 浙江大学工业心理学国家实验室浙江杭州310028

本文从分析制约当前心理学实验教学的因素入手,指出心理学实验教学中所面临的困境,提出构建心理学网上实验室的一种构想,从技术实现的角度进行了分析,说明了其实现的可行性,并指出了网上心理学实验室的优点,从而找出解决这些问题的可行... 详细信息

本文从分析制约当前心理学实验教学的因素入手,指出心理学实验教学中所面临的困境,提出构建心理学网上实验室的一种构想,从技术实现的角度进行了分析,说明了其实现的可行性,并指出了网上心理学实验室的优点,从而找出解决这些问题的可行方案.

关键词：心理学实验网上实验室实验教学

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计算机控制心理学实验过程的计时误差分析

心理学报 1995年第3期27卷 241-246页

作者：冯玲中国科学院心理研究所

计算机在控制心理学实验过程中，可能引入各种潜在的计时误差，特别在短时呈现各种实验刺激时，有些误差是不应忽略的。本文重点分析屏幕刷新率对实验设计的限制及可能产生的计时误差和解决方法。

关键词：计算机屏幕刷新率计时误差心理学实验

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多媒体技术在心理学实验中的应用

心理科学 1996年第5期19卷 308-310页

作者：潘晓良刘霞湖北大学行政管理系

多媒体技术在心理学实验中的应用潘晓良，刘霞（湖北大学行政管理系）１引言在心理学的实验研究中，计算机所提供的各种高度精确、又十分快捷的数据统计技术使心理实验结果在分析处理上达到了相当高的水平；在实验控制中，计算机也起到... 详细信息

多媒体技术在心理学实验中的应用潘晓良，刘霞（湖北大学行政管理系）１引言在心理学的实验研究中，计算机所提供的各种高度精确、又十分快捷的数据统计技术使心理实验结果在分析处理上达到了相当高的水平；在实验控制中，计算机也起到了从刺激物呈现、自动记录数据直到对...

关键词：多媒体技术心理学实验多媒体计算机心理实验学习与记忆应用前景实验控制口语报告实时处理实验研究

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心理学实验在产品设计中的应用

实验室研究与探索 2009年第2期28卷 27-29页

作者：王慧敏钟家珍胡锦东华大学机械工程学院上海200051

从产品设计中的各种心理需求出发,探讨了心理学实验的理论基础和实践方法,以及基于实验数据的设计应用。运用双手协调能力实验形象说明心理学实验的研究切入点,并以电话机的设计为例说明心理学实验及理论的广泛应用。

关键词：心理学实验产品设计心理需求

心理学实验软件Presentation的应用

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实验室研究与探索 2009年第4期28卷 53-55,136页

作者：冯成志贾凤芹苏州大学应用心理研究所江苏苏州215123 苏州科技学院心理系江苏苏州215009

Presentation是用于神经科学研究的进行刺激呈现和实验控制的软件系统,使用标准的硬件配置就可以在Windows环境下运行,并且无需专门的硬件就可以达到毫秒级的时间精度。Presentation所具有的可编程性、灵活性及诸多的特色使其能满足多... 详细信息

Presentation是用于神经科学研究的进行刺激呈现和实验控制的软件系统,使用标准的硬件配置就可以在Windows环境下运行,并且无需专门的硬件就可以达到毫秒级的时间精度。Presentation所具有的可编程性、灵活性及诸多的特色使其能满足多种范围的应用。将Presentation分解成容易理解的几个主要组成部分,以帮助拥有较少编程知识的研究者快速入门。

关键词：心理学实验时间精度实验设计

批评认知语言学的“心理学实验转向”——基于汉语语法构式的个案研究

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外语电化教学 2023年第3期 10-18,110页

作者：张辉龚思源北京外国语大学南京师范大学江苏南京市210097 江苏卫生健康职业学院江苏南京市211800

本文是批评话语研究新近出现的研究取向“心理学实验转向”在国内的一次尝试。本研究采用线下纸质调查问卷和大样本的被试探究新闻报道话语中的语法构式类型(不对称构式和交互构式)以及各自的语态或信息顺序如何影响大学生对事件双方的... 详细信息

本文是批评话语研究新近出现的研究取向“心理学实验转向”在国内的一次尝试。本研究采用线下纸质调查问卷和大样本的被试探究新闻报道话语中的语法构式类型(不对称构式和交互构式)以及各自的语态或信息顺序如何影响大学生对事件双方的责任归咎和攻击性感知。实验结果表明:(1)不对称构式的责任归咎偏施事,而交互构式的责任归咎则较均等;(2)交互构式的责任归咎有偏左边行为者的微弱但不显著的倾向;(3)交互构式有左边行为者的攻击性强于右边行为者的微弱但不显著的倾向;(4)不对称构式的语态转换对攻击性感知无影响。本文从身体特异性、隐喻识解、汉语主谓结构的特点与英汉思维方式的差异等方面对实验结果做了详细的解释。

关键词：批评认知语言学心理学实验语法构式汉英比较

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高校心理学实验教学与保障体系的构建与实施

实验室研究与探索 2012年第6期31卷 125-128页

作者：潘发达莫闲丁锦宏陈燕孙杰南通大学心理实验中心江苏南通226007 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062

概括了心理学实验教学面临的主要问题,在此基础上提出了心理学实验教学与保障体系构建的总体思路。阐述了"33X——多层次模块化套餐式"心理学实验教学体系的内容与实施措施,并就心理学实验教学保障体系的构建作了系统论述。

关键词：心理学实验实验教学体系实验教学保障体系认知神经科学

城市交通指路标志的认知性心理学实验评价研究

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武汉理工大学学报（交通科学与工程版） 2011年第6期35卷 1214-1217页

作者：熊坚郭凤香石玲秦雅琴万华森昆明理工大学交通工程学院昆明650224 上海师范大学天华学院上海201815

提出了一种通过驾驶动态模拟心理学实验评价城市指路标志认知性的方法.针对3种不同形式的指路标志,建立了用于驾驶模拟实验的路网及相关的指路标志系统,设计了驾驶模拟对比心理学实验方案;选取42名受试者进行分组实验并统计分析结果.研... 详细信息

提出了一种通过驾驶动态模拟心理学实验评价城市指路标志认知性的方法.针对3种不同形式的指路标志,建立了用于驾驶模拟实验的路网及相关的指路标志系统,设计了驾驶模拟对比心理学实验方案;选取42名受试者进行分组实验并统计分析结果.研究表明,驾驶模拟实验能够有效地反映出驾驶员在道路交通环境及动态驾驶条件下对指路标志的认知性.通过对给定路线及目标的"完整到达"、"非完整到达"和"未能到达"3种实验结果及相关行驶路段的统计分析,得出了3种方案认知有效性的排序;最后对3种方案的设计及应用进行了说明.

关键词：指路标志视认性心理学实验驾驶模拟对比评价