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爱在屋檐下:架起亲子沟通的心桥——初中心理健康教育活动课教学设计

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初中生世界（初中教学研究） 2023年第2期 75-77页

作者：詹艳江苏省常州市北郊初级中学

【设计理念】“积极与父母沟通”是《中小学心理健康教育指导纲要》的主要内容之一。处于青春期的初中生,伴随着成人感和独立意识的增强,渴望平等、尊重、理解与信任。有些父母在爱孩子的同时忽略了孩子对信任和尊重、独立和自主等的需... 详细信息

【设计理念】“积极与父母沟通”是《中小学心理健康教育指导纲要》的主要内容之一。处于青春期的初中生,伴随着成人感和独立意识的增强,渴望平等、尊重、理解与信任。有些父母在爱孩子的同时忽略了孩子对信任和尊重、独立和自主等的需求,因而易造成亲子沟通困难。因此,本课旨在引导学生体会父母对自己的爱,理解父母,从冲突情境中探索冲突背后的原因,尝试站在双方内在需求的角度合理表达自己的需求,找到和父母沟通的良好方式,从而形成积极、和谐的亲子关系和家庭氛围。

关键词：心理健康教育活动课亲子沟通教学设计家庭氛围成人感独立意识内在需求亲子关系

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心理健康教育活动课的八个“度”

中小学心理健康教育 2015年第10期 12-13,17页

作者：白玉萍北京教育科学研究院德育研究中心

在哲学意义上,度是指质和量的统一,是事物保持其质的量的界限、幅度和范围。在度的范围内,事物的质保持不变;突破度的范围,事物的质就要发生变化。因此,在实践过程中,要掌握适度的原则,要学会把握分寸。对于心理健康教育活动课而言,＂... 详细信息

在哲学意义上,度是指质和量的统一,是事物保持其质的量的界限、幅度和范围。在度的范围内,事物的质保持不变;突破度的范围,事物的质就要发生变化。因此,在实践过程中,要掌握适度的原则,要学会把握分寸。对于心理健康教育活动课而言,＂度＂同样是一个需要注意把握和拿捏的问题：一个心理教师的能力、水平和教学智慧。

关键词：心理健康教育活动课 “度”

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心理健康教育活动课=快乐课?

中小学心理健康教育 2014年第23期 16-17页

作者：刘菲菲福建省龙岩市普通教育教学研究室

春暖花开时分，笔者有幸到福建省三明市尤溪县参加由福建教育出版社举办的“中小学生心理健康教学研讨会”。通过一天半内容充足的学习，我深切地体会到福建省中小学心理健康教育的春天已经来临，许多地市的成果之花已经竞相开放。本次... 详细信息

春暖花开时分，笔者有幸到福建省三明市尤溪县参加由福建教育出版社举办的“中小学生心理健康教学研讨会”。通过一天半内容充足的学习，我深切地体会到福建省中小学心理健康教育的春天已经来临，许多地市的成果之花已经竞相开放。本次研讨会为全省中小学心理健康教师（与会人员两百多人）的交流创设了平台，让大家在此分享心得、探讨问题。这次交流引发了困扰笔者已久的疑惑，现将困惑及思考进行整理，以期得到专家和同行的指点。

关键词：心理健康教育活动课理念快乐

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心理健康教育活动课中的教师引导策略探析

中小学心理健康教育 2014年第8期 17-18页

作者：邱细荣福建省三明市教育科学研究所

心理健康教育活动课与思想政治课、主题班会课的主要区别在于教师引导的心理价值，它体现了心理健康教育活动课的独特性。然而，令人遗憾的是，很多时候教师的课堂引导或在浅层次上打转，或只在分享环节体现，或将自己的价值观强加给学... 详细信息

心理健康教育活动课与思想政治课、主题班会课的主要区别在于教师引导的心理价值，它体现了心理健康教育活动课的独特性。然而，令人遗憾的是，很多时候教师的课堂引导或在浅层次上打转，或只在分享环节体现，或将自己的价值观强加给学生，或流于说教。这样的教师引导不仅无法提升课堂质量，反而会影响学生参与的积极性。那么，教师在课堂上该如何引导学生呢？

关键词：心理健康教育活动课教师引导策略

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心理健康教育活动课中常见的理念偏差

中小学心理健康教育 2019年第15期 33-35页

作者：白玉萍北京教育科学研究院德育研究中心北京100031

本文列举了心理教师在心理健康教育活动课中常见的理念偏差,认为对于学校心理健康教育工作来讲,理念是最重要的,是第一位的,方法技术是为理念服务的,是第二位的。与掌握方法技术相比,心理教师更重要的是应当具备良好的心理素质和专业、... 详细信息

本文列举了心理教师在心理健康教育活动课中常见的理念偏差,认为对于学校心理健康教育工作来讲,理念是最重要的,是第一位的,方法技术是为理念服务的,是第二位的。与掌握方法技术相比,心理教师更重要的是应当具备良好的心理素质和专业、科学的理念。

关键词：心理健康教育活动课理念偏差例析

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小学心理健康教育活动课的设计技巧

中小学教师培训 2006年第5期 48-50页

作者：田丽黑龙江省教育学院

小学心理健康教育活动课是目前小学开展心理健康教育的一种有效途径和主要形式，它是面向全体学生，以班级活动课的形式进行心理辅导的。小学心理健康教育活动课是指教师根据小学生身心发展特点和现实社会发展需要，通过专门设计各种活... 详细信息

小学心理健康教育活动课是目前小学开展心理健康教育的一种有效途径和主要形式，它是面向全体学生，以班级活动课的形式进行心理辅导的。小学心理健康教育活动课是指教师根据小学生身心发展特点和现实社会发展需要，通过专门设计各种活动，有目的、有计划、有步骤地调动全体学生主动参与，并在活动中获得体验和感悟，潜移默化地受到培养和行为训练，从而达到提高学生心理素质的目的的一种教育活动。

关键词：心理健康教育活动课设计技巧小学生社会发展需要身心发展特点学生主动参与学生心理素质全体学生心理辅导行为训练

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中小学心理健康教育活动课的现状与改进对策

教育探索 2008年第2期 122-123页

作者：王萍沈阳大学师范学院沈阳110015

当前,中小学生成长过程中的困惑越来越多,关注中小学生的身心健康已成为社会关注的热点。作为学校心理健康教育重要载体的心理健康教育活动课是一项全新的教育实践,需要不断完善。以当前心理健康教育活动课存在的问题为切入点,深入研究... 详细信息

当前,中小学生成长过程中的困惑越来越多,关注中小学生的身心健康已成为社会关注的热点。作为学校心理健康教育重要载体的心理健康教育活动课是一项全新的教育实践,需要不断完善。以当前心理健康教育活动课存在的问题为切入点,深入研究和探讨有效实施中小学心理健康教育课的对策,对增进中小学生的心理健康具有重要的意义。

关键词：心理健康教育活动课现状对策

教师态度与课堂互动关系的探索研究——以对15例心理健康教育活动课的观察为例

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南方职业教育学刊 2013年第1期3卷 94-98页

作者：詹丽峰汕头职业技术学院思想政治理论课教学部广东汕头515041

心理健康教育活动课具有建构性,建构的重要特征是互动,有效的课堂互动是心理健康教育活动课的价值体现。本文以15例心理健康教育活动课课堂互动的观察研究为例,探索教师态度对课堂互动效果的影响。教师可以在变通课程的预设与"流动"、... 详细信息

心理健康教育活动课具有建构性,建构的重要特征是互动,有效的课堂互动是心理健康教育活动课的价值体现。本文以15例心理健康教育活动课课堂互动的观察研究为例,探索教师态度对课堂互动效果的影响。教师可以在变通课程的预设与"流动"、沟通教师经验与学生生活、融合团体关照与个体关怀、兼顾课堂情境与学生即时需要等几个方面实现有效的课堂互动。

关键词：课堂互动教师态度心理健康教育活动课建构主义

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浅谈心理健康教育活动课中的“冷场”

中小学心理健康教育 2017年第1期 22-25页

作者：尚晶晶广东省珠海市第一中学

心理健康教育活动课是目前学校心理健康教育的主要途径和有效载体，它与一般的以教师讲授为主的学科课程不同，其教学过程主要是通过教师和学生的共同参与和互动来进行的，因此学生的参与热情和投入程度对教学效果的影响较大。可以说，... 详细信息

心理健康教育活动课是目前学校心理健康教育的主要途径和有效载体，它与一般的以教师讲授为主的学科课程不同，其教学过程主要是通过教师和学生的共同参与和互动来进行的，因此学生的参与热情和投入程度对教学效果的影响较大。可以说，一个全员参与、真情表露、坦率交流、共同分享的心理课堂是每一位教师所期盼的。但在实际的教学过程中，

关键词：心理健康教育活动课冷场策略