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心智如何形成句子表达式?
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天津外国语大学学报 2012年 第2期19卷 1-8页
作者: 徐盛桓 河南大学外语学院 河南开封475001
研究心智如何通过意识的涌现形成句子表达式。句子表达式是感知主体将对"事件"的感知涌现为对"用例事件"的感受,并将感受用语言符号固化下来形成的;固化前过程是意识涌现的过程。句子表达式有一个重要的外在表征,就是它的不可预测性。... 详细信息
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人工智能时代下语言学研究的理念与取径
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华东师范大学学报(哲学社会科学版) 2022年 第2期54卷 93-102,176页
作者: 郑伟 尹嘉怡 华东师范大学中文系、语言认知与演化实验室 上海200241
人工智能这一使用计算机模拟人类智能表现的学科始终有着探索发现人类心智及语言能力的需求和愿望。人工智能发展的历程是机器语言与自然语言相互助益而又相互博弈的历程。人工智能以程序语言为工具,程序语言是人类自然语言的简化版本... 详细信息
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心智游戏
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空中英语教室(高级版.彭蒙惠英语) 2012年 第11期 33-36,47,48页
作者: 陈信宏(译)
有些研究显示,若干种类的心智练习——不论是移动装置上的记忆游戏,还是以反向的顺序写下字母——可能有助大脑灰质长年维持专注力、记忆力以及视觉与空间技能。
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心智哲学的自然化研究与乔姆斯基的心智语言观
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大学英语教学与研究 2015年 第6期54卷 19-23页
作者: 谢国平 广东财经大学外国语学院 广东广州510320
受益于自然科学的发展,心智哲学的自然化研究正成为研究热点,但在研究路径上遭遇了瓶颈。采用自然主义的研究方法,乔姆斯基的心智语言学为解决这种困境提供了可能。自然主义反对将包括语言官能在内的心智看成"形而上的实体";相反,心智/... 详细信息
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心智的目的
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幼儿教育 2017年 第Z6期 8-12页
作者: 艾琳娜·达克沃斯 薛烨 哈佛大学 孟菲斯大学
教育中任何有实际价值的学习活动,都不应只有一个要点或几个预定的学习目标,而应有无数个要点。这无数个要点都有一个共同的目的,就是发展心智的目的。不要求学生掌握一个要点或达到"一个预定的学习目标",并不意味着教学活动是不必要的... 详细信息
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心智的图式
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油画艺术 2016年 第4期 106-110页
作者: 尚辉 《美术》杂志
绘画的现代性探索显然在于疏离对自然物象感性经验的描摹,而侧重于艺术主体对外部现实的自我理解与重新发现。在此,理性的心智成为如何观看与如何呈现外部世界的主体,而非再现外部现实的那种被动观看的受体。因而,现代性绘画的核心... 详细信息
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心智、语言和认识论二语习得语言社会化范式的转向
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英语研究 2012年 第2期10卷 59-77页
作者: 彭君 章婧 胡桢梅 姜孟 四川外语学院研究生部 重庆400031 四川外语学院 外国语文研究中心 重庆400031
在一段时间内,二语习得研究被束缚在认知语言学派和社会文化学派这两大阵营的无益争辩中,这两大阵营的这一争辩除了引起剑拔弩张之外而没有产生任何有用的理论。最近,第二代认知科学、第一语言习得研究、认知人类学、人类发展研究等诸... 详细信息
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对达马西奥“躯体标记假设”的辩护——一种心灵哲学与神经生物学的视角
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科学技术哲学研究 2022年 第4期39卷 28-34页
作者: 吴雪梅 南开大学哲学院 天津300382
达马西奥是以“涉身一元论”研究进路研究情绪的代表人物之一。目前有证据表明,作为其情绪理论核心论据的“躯体标记假设”,不仅在处理神经模式与心智模式时存在前后矛盾的现象,而且“赌博实验”或许并不能够有效检验该假设的正确性。... 详细信息
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心智和语言建构的世界——古德曼建构主义思想探析
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外国语言文学 2012年 第1期29卷 1-5,25页
作者: 张莎 北京外国语大学 北京100089 首都师范大学 北京100089
国内学界对于古德曼的思想研究为数不多,本文旨在探析其建构主义哲学思想的主要观点及建构世界的方式。古德曼建构主义思想的提出源自于回答心理学界对科学标准的挑战和质疑;认为"实在"并不是先于认识的客观存在,它依赖于人的智力活动... 详细信息
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心智的图式
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中国油画 2016年 第5期 17-30页
作者: 尚辉
绘画的现代性探索显然在于疏离对自然物象感性经验的描摹,而侧重于艺术主体对外部现实的自我理解与重新发现。在此,理性的心智成为如何观看与如何呈现外部世界的主体,而非再现外部现实的那种被动观看的受体。因而,现代性绘画的核心并不... 详细信息
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