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玛丽·波平斯知道什么:心智理论、儿童文学、历史

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江西社会科学 2023年第1期43卷 145-156页

作者： [美]丽莎·詹塞恩蒋翃遐(译) 唐伟胜(审校) 美国肯塔基大学文理学院美国克莱星顿40506 兰州大学外国语学院甘肃兰州730000 江西师范大学外国语学院江西南昌330022

“嵌入”心理状态(即一个心理状态中的心理状态中的又一个心理状态,例如,“班克斯夫人希望玛丽·波平斯对优秀人士的了解千万不要多于对她本人的了解”)是虚构作品中的一种重要现象。儿童文学中的嵌入模式是否有别于“成人”文学中的嵌... 详细信息

“嵌入”心理状态(即一个心理状态中的心理状态中的又一个心理状态,例如,“班克斯夫人希望玛丽·波平斯对优秀人士的了解千万不要多于对她本人的了解”)是虚构作品中的一种重要现象。儿童文学中的嵌入模式是否有别于“成人”文学中的嵌入模式是值得探讨的问题。考察9-12岁、3-7岁及1-2岁三个年龄段的儿童读物发现,这三类读物中的嵌入模式之间存在着明显差异。对复杂心理状态的批评探索不仅是一种认知研究,也是一种历史研究。借助发展心理学、修辞叙事学、文化史以及数据挖掘等方面的研究成果能够拓展跨学科研究以及认知文学研究的阐释范畴。

关键词：儿童文学叙事学心智理论文化史马克·吐温劳拉·英格斯·怀尔德

心智理论视域下简·奥斯丁作品中的“劝导”母题

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成都大学学报（社会科学版） 2020年第3期 79-84页

作者：冯军四川外国语大学研究生院重庆400031

作为英国18世纪著名的婚恋题材小说家,简·奥斯丁以极为细腻的笔法刻画了同时代年轻女性的社会认知困境。在简·奥斯丁笔下,从《傲慢与偏见》到《诺桑觉寺》再到《劝导》,几乎所有女性人物在面临婚姻抉择时都会受到来自各方善意或恶意... 详细信息

作为英国18世纪著名的婚恋题材小说家,简·奥斯丁以极为细腻的笔法刻画了同时代年轻女性的社会认知困境。在简·奥斯丁笔下,从《傲慢与偏见》到《诺桑觉寺》再到《劝导》,几乎所有女性人物在面临婚姻抉择时都会受到来自各方善意或恶意的劝导。其最后一部小说《劝导》更是直指这一现象,并以戏剧性的结局回应了关于是否应该听从他人对婚姻大事的劝导这一问题。从心智理论视角对该小说人物的心智关系进行剖析,可以发现简·奥斯丁作品中的"劝导"情节背后所蕴含的主题意义。可以说,"劝导"既是简·奥斯丁情感生涯的关键词也是贯穿其文学创作始终的一个重要"母题"。

关键词：心智理论劝导简·奥斯丁认知文学研究

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挑战与应对:直接社会感知与心智理论的争辩

自然辩证法通讯 2018年第9期40卷 35-43页

作者：崔中良王慧莉大连理工大学哲学系辽宁大连116024 大连理工大学外国语学院辽宁大连116024

直接社会感知作为他心知的另一选项挑战了心智理论的主导地位,成为社会认知研究中不可绕开的部分。但是,当前的直接社会感知理论还并不完善,因此受到了心智理论强烈地回击。通过文献综述的方法分析当前他心的直接社会感知路径所遇到的... 详细信息

直接社会感知作为他心知的另一选项挑战了心智理论的主导地位,成为社会认知研究中不可绕开的部分。但是,当前的直接社会感知理论还并不完善,因此受到了心智理论强烈地回击。通过文献综述的方法分析当前他心的直接社会感知路径所遇到的来自心智理论的各种挑战,陈述了直接社会感知所提出的应对策略和心智理论对于自身的完善,最后简要地展望了直接社会感知研究的可能走向。

关键词：理解他人直接社会感知挑战心智理论应对策略

心智理论的“教学”导向——论《心智理论作为一种教学工具》

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认知诗学

认知诗学 2019年第2期 97-107页

作者：童思佳代佳桃四川外国语大学研究生院

心智理论关注从个人行为推测其背后的心智状态,如信念、意图、欲望、情感、知识等。研究者们将其应用于文学作品分析,考察不同历史时期的作家建构社会意识的不同方式,从而通过文本中潜在的"心智网络"而对作者独特的写作风格、叙事特点... 详细信息

心智理论关注从个人行为推测其背后的心智状态,如信念、意图、欲望、情感、知识等。研究者们将其应用于文学作品分析,考察不同历史时期的作家建构社会意识的不同方式,从而通过文本中潜在的"心智网络"而对作者独特的写作风格、叙事特点等有全新的认识。在文章中,丽莎·詹塞恩将此理论方法引入课堂教学,为教师课堂探索虚构意识表征提供一个全新的工具,同时也是认知领域与文学融合的又一探索。

关键词：心智理论文学作品叙事认知教学

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成长型心智理论与实践

大众文艺 2022年第14期 175-177页

作者：漆文蓉上海师范大学教育学院

学生感受来自社会、学校、家长和同辈人等多方面的压力，学习越来越被视作自我实现的途径，学生对学习缺乏内部动机，学习被异化为一种手段工具。因此，有必要沿着成长型心智概念的发展脉络，重新梳理成长型心智的相关核心概念以及不同... 详细信息

学生感受来自社会、学校、家长和同辈人等多方面的压力，学习越来越被视作自我实现的途径，学生对学习缺乏内部动机，学习被异化为一种手段工具。因此，有必要沿着成长型心智概念的发展脉络，重新梳理成长型心智的相关核心概念以及不同心智类型产生的根源，旨在帮助唤醒学生学而为己的内部动机。在厘清心智理论内涵的基础上，介绍三个致力于成长型心智教学实践的机构，以期从西方的研究实践中促进成长型心智在我国的发展，进而帮助学生减轻心理负担。

关键词：卡罗尔·德韦克心智理论成长型心智实践

躯体形式障碍患者心智理论特点及其与述情障碍的相关性研究

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中国现代医学杂志 2017年第29期27卷 105-110页

作者：易峰邹凯蒋幸衍甄莉丽南京医科大学附属无锡精神卫生中心精神科江苏无锡214151

目的探究躯体形式障碍(SD)患者心智理论(To M)功能的特征及与述情障碍的相关性。方法选择30例年龄在18~60岁符合《美国精神障碍诊断与统计手册第4版》诊断标准的躯体形式障碍患者作为研究组,选择年龄、性别及教育水平相匹配的30例正常... 详细信息

目的探究躯体形式障碍(SD)患者心智理论(To M)功能的特征及与述情障碍的相关性。方法选择30例年龄在18~60岁符合《美国精神障碍诊断与统计手册第4版》诊断标准的躯体形式障碍患者作为研究组,选择年龄、性别及教育水平相匹配的30例正常健康者作为对照组。两组均给予评估失言察觉任务测试(FPR)、Yoni任务测试及多伦多述情障碍20个条目量表(TAS-20)评定,对两组所测得结果加以比较,并对研究组的FPR、Yoni任务评分与TAS-20评分进行相关性分析。结果两组间比较,研究组的FPR总分、失言故事分及控制故事分和Yoni任务测试的Cog、Cog2、Aff、Aff1及Aff2评分均低于对照组,两组间的Yoni任务测试Cog1、Phy、Phy1及Phy2评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组FPR总分、失言故事分与TAS-20总分及各因子分的相关性分析均呈负相关(P心智理论能力明显受损,且与述情障碍有关。

关键词：躯体形式障碍心智理论述情障碍

《词汇语用学与心智理论》第四章英译汉翻译实践报告

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《词汇语用学与心智理论》第四章英译汉翻译实践报告

作者：王金凤河北大学

学位级别：硕士

本翻译实践报告以《词汇语用学与心智理论》第四章的英译汉翻译实践为分析文本,该翻译文本是译者于2018年6月参与导师研究项目的部分内容。《词汇语用学与心智理论》是一本研究语言系统和心理过程的跨学科著作,重点讨论了语言与心智能... 详细信息

本翻译实践报告以《词汇语用学与心智理论》第四章的英译汉翻译实践为分析文本,该翻译文本是译者于2018年6月参与导师研究项目的部分内容。《词汇语用学与心智理论》是一本研究语言系统和心理过程的跨学科著作,重点讨论了语言与心智能力之间的关系。第四章通过探讨各学者对于语言与心智能力的不同观点,批判论证了儿童语言的运用能力和儿童心智发展水平之间密切的关系。本实践报告共五章。第一章简单介绍了翻译任务的来源、内容及要求,重点分析了翻译项目的意义。第二章叙述了完整的翻译流程,译前主要包括通读全书、精读原文确定文本类型;阅读语用学与心理学平行文本确定译文语言风格,译中调整任务进度及译后审校。第三章介绍了指导实践所运用的翻译理论,以文本类型翻译理论为指导,明确文本功能,理解信息型文本的翻译要求。第四章是报告的核心部分,从词汇、句子与篇章三个层面准确运用翻译理论和策略。词汇层面包括原文本中专有名词、术语以及非限定性动词的翻译。句子层面包括被动句、复合句以及定语从句的翻译。篇章层面主要分析了语篇的连贯与衔接。最后,通过此次翻译实践,译者结合所学翻译理论、技巧,对于系统性的、完整的翻译流程有了较好的把握,认识到译前准备工作对于翻译工作者的重要性,同时从翻译文本中了解到儿童心智理论的相关知识,积累了宝贵的翻译经验和跨学科知识。

关键词：词汇语用学心智理论文本类型信息型文本

《词汇语用学与心智理论》第三章英译汉翻译实践报告

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《词汇语用学与心智理论》第三章英译汉翻译实践报告

作者：梁思雨河北大学

学位级别：硕士

该翻译实践报告选取的分析对象是译者在2018年6月至9月翻译的《词汇语用学与心智理论》一书的第三章《自闭症对语言和心智理论的启示》,该任务是译者参与导师研究项目的部分内容。本书第三章集中讨论了言语交际与心智理论之间的关系,以... 详细信息

该翻译实践报告选取的分析对象是译者在2018年6月至9月翻译的《词汇语用学与心智理论》一书的第三章《自闭症对语言和心智理论的启示》,该任务是译者参与导师研究项目的部分内容。本书第三章集中讨论了言语交际与心智理论之间的关系,以及在语言习得和发育病理学领域的应用。以自闭症人群的语言和非语言为窗口,对其共性特点和认知矛盾进行多元记录和分析,有助于为我国自闭症语言障碍评估提供语言学依据,为他们融入社会提供语言方面的服务。翻译实践报告共分为五章:任务描述、过程描述、译前准备、案例分析、实践总结。第一章主要讲述项目来源、项目内容、项目实践的目的和意义。第二章主要讲述整个翻译过程,包括译前准备阶段、译中处理阶段、译后校审阶段。第三章主要讲述译者从三个方面为此次翻译做的译前准备,包括:阅读和分析原文本,总结词汇语用学的专有名词和专业词汇;阅读语用学、心理学等相关的平行文本和译本,力求翻译选词的精准;运用翻译目的论指导翻译实践。第四章案例分析主要讲述译者从自身翻译实践出发,针对翻译过程中在词、句、段落方面出现的重难点进行分析,并结合翻译技巧来解决问题。第五章系统阐述译者通过此次翻译实践及撰写报告,对科技文本的翻译有了进一步了解,为译者以后的翻译夯实基础。

关键词：词汇语用学心智理论翻译目的论自闭症

心智哲学的神经、心理学基础:以心智理论研究为例

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外语教学 2012年第1期33卷 8-15页

作者：周统权徐晶晶华中师范大学外国语学院湖北武汉430079 湖北民族学院科技学院湖北恩施445000

心智理论是理解自我和他人心理状态并以此预测相关行为的能力,具有生物性和社会性的双重特征。语言是这种社会性的重要表现,因而成为区分人的心智和动物心智的一个基本标志。本文通过系统介绍心智理论研究成果凸显出心智哲学有可靠的神... 详细信息

心智理论是理解自我和他人心理状态并以此预测相关行为的能力,具有生物性和社会性的双重特征。语言是这种社会性的重要表现,因而成为区分人的心智和动物心智的一个基本标志。本文通过系统介绍心智理论研究成果凸显出心智哲学有可靠的神经、心理学基础,发现心智理论研究对当代心智哲学关注的部分问题作出了回答。以语言为中心的脑科学研究将为心智哲学提供更多更有效的经验证据,但心智研究的深化有待于科技的进步。

关键词：心智理论心智哲学神经科学心理学镜像神经元