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机构
学科分类号
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基金资助
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文献类型
2,171 篇
期刊文献
28 篇
会议
25 篇
学位论文
1 篇
报纸
馆藏范围
2,225 篇
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学科分类号
1,532 篇
法学
1,502 篇
马克思主义理论
21 篇
社会学
13 篇
政治学
10 篇
法学
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公安学
673 篇
教育学
656 篇
教育学
13 篇
心理学(可授教育学...
5 篇
体育学
97 篇
管理学
82 篇
公共管理
8 篇
工商管理
6 篇
管理科学与工程(可...
2 篇
图书情报与档案管...
37 篇
哲学
37 篇
哲学
18 篇
文学
13 篇
新闻传播学
3 篇
中国语言文学
1 篇
外国语言文学
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工学
5 篇
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3 篇
交通运输工程
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2 篇
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2 篇
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数学
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系统科学
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医学
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农学
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艺术学
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美术学
2 篇
历史学
2 篇
世界史
主题
2,225 篇
德育目标
381 篇
德育工作
380 篇
德育内容
175 篇
德育方法
164 篇
学校德育
122 篇
学校德育工作
111 篇
德育过程
103 篇
实效性
100 篇
高校
94 篇
道德教育
93 篇
德育教育
75 篇
德育
73 篇
中小学
69 篇
学生
62 篇
德育工作者
59 篇
德育模式
54 篇
德育评价
54 篇
高校德育
53 篇
德育功能
51 篇
学校教育
机构
38 篇
华东师范大学
26 篇
南京师范大学
18 篇
东北师范大学
13 篇
北京师范大学
10 篇
上海师范大学
9 篇
河南师范大学
8 篇
华中师范大学
8 篇
西华师范大学
8 篇
山东师范大学
7 篇
华南师范大学
7 篇
安徽师范大学
7 篇
武汉大学
6 篇
华中科技大学
6 篇
四川师范学院
6 篇
武汉理工大学
6 篇
浙江大学
6 篇
深圳大学
6 篇
中山大学
6 篇
湖南师范大学
5 篇
广州大学
作者
8 篇
陈桂生
6 篇
金绪泽
6 篇
程建平
6 篇
班华
5 篇
詹万生
5 篇
秦选强
5 篇
刘毓航
4 篇
张澍军
4 篇
冯文全
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申来津
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4 篇
邱伟光
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3 篇
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德育目标
内化的特点及信息运用艺术
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中国人民大学学报
1996年 第3期10卷 108-112页
作者:
张秀红
辽宁师范大学学报
德育目标
内化的特点及信息运用艺术张秀红(辽宁师范大学学报)
德育目标
的实现,不仅需要有正确的方针的指导,学校师生的共同努力,而且需要教育艺术。教育是外在的推动力,外因只有通过内因才能起作用。无论
德育目标
如何规定,教育者...
详细信息
德育目标内化的特点及信息运用艺术张秀红(辽宁师范大学学报)德育目标的实现,不仅需要有正确的方针的指导,学校师生的共同努力,而且需要教育艺术。教育是外在的推动力,外因只有通过内因才能起作用。无论德育目标如何规定,教育者的愿望如何强烈,如果德育目标不能内...
关键词:
德育目标
信息加工
教育者
内化
艺术
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德育目标
应有的要求:民族精神与世界精神统一
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教育研究
2013年 第2期34卷 54-58页
作者:
班华
南京师范大学教育科学学院
在时代和社会发展的大背景下,反思已有对
德育目标
的理解,重申培养品德能力、自我教育能力、优良心理品质具有重要意义。应把民族精神与世界精神统一纳入
德育目标
,更新与
德育目标
相应的
德育
内容。自觉教育者应扩大视野,站在未来人类发展...
详细信息
在时代和社会发展的大背景下,反思已有对德育目标的理解,重申培养品德能力、自我教育能力、优良心理品质具有重要意义。应把民族精神与世界精神统一纳入德育目标,更新与德育目标相应的德育内容。自觉教育者应扩大视野,站在未来人类发展的高度上思考德育问题,在教育思想理论上领先于教育变革。
关键词:
德育目标
民族精神
世界精神
自觉教育者
宇宙观
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德育目标
控制的特点和原则
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教育科学
1996年 第1期 42-44,24页
作者:
杨俊福
德育目标
的实现,必须有可靠的控制手段。没有
目标
的活动无法控制,可控制的活动必有
目标
。
德育目标
控制的手段是信息控制,控制的目的是为了实现
德育
的最佳
目标
。
德育目标的实现,必须有可靠的控制手段。没有目标的活动无法控制,可控制的活动必有目标。德育目标控制的手段是信息控制,控制的目的是为了实现德育的最佳目标。
关键词:
德育目标
反馈信息
德育
工作者
控制原则
道德观念
工作状态
思想状态
学校
德育
学生道德
控制手段
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国外
德育目标
探析
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青年研究
1992年 第6期 35-40+46页
作者:
罗海鸥
广东嘉应大学团委
本文依据世界五大洲70个国家向第39届国际教育大会(1984)或亚太地区教育部长及经济计划部长会议(1985)提供的本国教育发展情况报告,并参阅近年来在报刊上发表的有关文章,就国外
德育目标
作一初步探讨。一、国外
德育目标
的主要内容
本文依据世界五大洲70个国家向第39届国际教育大会(1984)或亚太地区教育部长及经济计划部长会议(1985)提供的本国教育发展情况报告,并参阅近年来在报刊上发表的有关文章,就国外德育目标作一初步探讨。一、国外德育目标的主要内容
关键词:
民族
责任感
消极影响
权利主体
道德品质
德育目标
社会科学
教育国际化
学生个性
北美洲
美国
美利坚合众国
群体意识
欧洲
国际化人才
不发达国家
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德育目标
:内涵、功能与实现
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求索
2004年 第3期 147-150页
作者:
刘创
中共湖南理工学院
湖南岳阳414006
大学
德育目标
是大学通过实施
德育
,使大学生在政治、思想、道德、心理素养等方面所达到的水平及其标准 ,是大学
德育
实践所产生的预期效果。大学
德育目标
具有导向、激励、调控等功能。实现大学
德育目标
的主要措施有 :发挥“两课”的主渠...
详细信息
大学德育目标是大学通过实施德育 ,使大学生在政治、思想、道德、心理素养等方面所达到的水平及其标准 ,是大学德育实践所产生的预期效果。大学德育目标具有导向、激励、调控等功能。实现大学德育目标的主要措施有 :发挥“两课”的主渠道作用 ,加强人文素质教育 ,加强师德建设 。
关键词:
大学
德育目标
功能
实现
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德育目标
层次化与内容序列化例谈
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四川教育
1990年 第6期 11-12页
作者:
王仕尧
小学
德育目标
是对小学思想品德教育的整体要求。
德育目标
层次化就是根据学生的年龄特点,认识能力,将
目标
分列层次。
小学德育目标是对小学思想品德教育的整体要求。德育目标层次化就是根据学生的年龄特点,认识能力,将目标分列层次。
关键词:
德育目标
思想品德教育
序列化
整体要求
社会公德教育
德育
因素
行为规范
五爱教育
爱人民
道德认识
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聚焦“
德育目标
”
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教育发展研究
2008年 第15期28卷 1-6页
作者:
陈桂生
华东师范大学
上海200062
本文从界定我国普遍认同的"
德育
"(实践)入手,对"成文的
德育目标
"(规范)与"不成文的
德育目标
"(价值观念)进行分析,进而揭示这种
德育
(实践)与人们构想的"
德育
"价值观念以及规定的
德育目标
之间的距离。
本文从界定我国普遍认同的"德育"(实践)入手,对"成文的德育目标"(规范)与"不成文的德育目标"(价值观念)进行分析,进而揭示这种德育(实践)与人们构想的"德育"价值观念以及规定的德育目标之间的距离。
关键词:
德育
德育目标
成文的
德育目标
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采用“中国化”之策略试构我国
德育目标
分类系统
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西北师大学报(社会科学版)
1995年 第5期32卷 82-87页
作者:
刘要悟
构建我国的教学设计或教学评价的
目标
系统时,不能简单照搬西方的教育
目标
分类系统,而应使之“中国化”,亦即科学化、现代化、本土化。在我国目前已形成了比较完善的智育
目标
系统和体育
目标
系统,而对德盲
目标
系统的研究相对薄弱的情...
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构建我国的教学设计或教学评价的目标系统时,不能简单照搬西方的教育目标分类系统,而应使之“中国化”,亦即科学化、现代化、本土化。在我国目前已形成了比较完善的智育目标系统和体育目标系统,而对德盲目标系统的研究相对薄弱的情况下,有必要对德盲目标进行分类尝试,以形成科学而可行的德育目标分类系统。首先尝试将德育目标分为道德认识、道德情感和道德行动三个教育目标类别,然后再在各目标下进一步建立具有“层次性”、“累积性”和“普遍性”的层级目标类别,体现了德育过程是以形成道德信念为核心,促进学生知、情、行多方面发展并使它们达到统一的教育过程这一认识。
关键词:
教育
目标
分类系统
道德情感
“中国化”
目标
分类
德育目标
道德认识
我国
德育
智育
目标
行动
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从“合作意识”到“集体意识”:当代
德育目标
的应然转变
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教育研究与实验
2017年 第6期 14-20页
作者:
辛治洋
安徽师范大学教育科学学院
241000
在当前我国中小学的
德育
实践中,"集体意识"及其相关概念逐渐被边缘化,"合作意识"频频出现在政策文本和教学用语中。但"合作意识"并非"集体意识",合作意识教育遮蔽了集体意识教育应有的光泽和价值。作为一种行动意向和行为事实的"合作",...
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在当前我国中小学的德育实践中,"集体意识"及其相关概念逐渐被边缘化,"合作意识"频频出现在政策文本和教学用语中。但"合作意识"并非"集体意识",合作意识教育遮蔽了集体意识教育应有的光泽和价值。作为一种行动意向和行为事实的"合作",只是个体理性为实现利益最大化的博弈行为。无论是合作意识教育的具体路径,还是合作意识教育的目标,在逻辑和事实上都与集体意识教育背道而驰。集体意识是基础教育的德育目标,集体意识教育基于马克思主义关于真实共同体的理论构想,是与中国特色社会主义制度相契合的思想道德建设,是对人类核心价值和我国社会制度的实现。开展集体意识教育需要教育者在日常的教育中有着集体意识的引导、指导和疏导。教育工作者应该从共享性、分享性和独享性等全面分析资源的多重性质,引导学生用共同目标统领个体目标,用身份意识统领身份证意识,从而实现德育的时代使命。
关键词:
集体意识教育
合作意识教育
德育目标
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构建党委领导下校长负责制的大
德育
体系——谈实现
德育目标
过程中的党委领导和校长负责的协调统一
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中国高等教育
2003年 第20期24卷 16-18页
作者:
张锦高
中国地质大学(武汉)
德是人才的基石,
德育
是人才培养的重要内容,建立“在党委统一部署下,校长及行政系统为主实施”的
德育
管理新体制是实现
德育目标
的重要保障。而在
德育目标
的实现过程中,必然是“党委领导”和“校长负责”的协调统一。建立和完善“在党委...
详细信息
德是人才的基石,德育是人才培养的重要内容,建立“在党委统一部署下,校长及行政系统为主实施”的德育管理新体制是实现德育目标的重要保障。而在德育目标的实现过程中,必然是“党委领导”和“校长负责”的协调统一。建立和完善“在党委统一部署下,校长及行政系统为主实施”的德育管理体制,在实践中抓紧抓好这项工作的落实。
关键词:
构建
党委
校长负责制
德育
体系
德育目标
德育
过程
高校
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