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在科学育人观的高位指引下,教师精心推进小学生德育工作,帮助小学生集聚正能量,为生命跃升保驾护航。为了促进德育工作提质增效,教师基于人文教育理念深度激发生命活力,致力打造高体验、高价值的生命乐园,助力小学生快乐发展。因此,教师智慧设计德育工作,促进启智润心活动走向人性化、激励性、品质感、定制型,科学导引小学生在全域参与、积极进取中茁壮成长。

关键词：人文教育理念教师智慧启智人文设计德育工作润心提质增效品质感

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立德树人形势下小学班主任工作中渗透德育的新举措

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 37-40页

作者：闫秀贞高密市柏城镇柏城小学山东高密261500

近年来,我国教育事业不断发展,立德树人成为教育的核心理念。在这一背景下,小学德育工作也面临着新的挑战和机遇。作为小学德育工作的中坚力量,班主任在培养学生良好品德和全面发展方面起着至关重要的作用。为了践行“立德树人”的教育... 详细信息

近年来,我国教育事业不断发展,立德树人成为教育的核心理念。在这一背景下,小学德育工作也面临着新的挑战和机遇。作为小学德育工作的中坚力量,班主任在培养学生良好品德和全面发展方面起着至关重要的作用。为了践行“立德树人”的教育理念,促进学生实现全面发展,文章阐述了立德树人理念的背景和意义,分析了这一背景下小学德育工作的新要求,并以此提出了小学班主任工作中渗透德育教育的新举措,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

关键词：立德树人小学班主任德育工作新举措

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全面加强党建德育工作落实立德树人根本任务——全国中小学党建德育工作会议综述

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人民教育 2023年第23期 13-15页

作者：冉楠不详

11月13日,全国中小学党建德育工作会议在福建福州召开。会议总结三年来全国中小学党建德育工作的进展成效,交流各地的典型经验做法,强调加强新时期中小学党建德育工作的重要意义,研判当前工作面临的新形势新挑战,并对下一步推进中小学... 详细信息

11月13日,全国中小学党建德育工作会议在福建福州召开。会议总结三年来全国中小学党建德育工作的进展成效,交流各地的典型经验做法,强调加强新时期中小学党建德育工作的重要意义,研判当前工作面临的新形势新挑战,并对下一步推进中小学党建德育工作作出明确指导意见。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。

关键词：加强党建立德树人福建福州总督学副部长会议综述教育部党组德育工作

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西部农村初中学校德育工作问题及对策研究——以西部B市为例

西部农村初中学校德育工作问题及对策研究——以西部B市为例

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作者：叶建琼华东师范大学

学位级别：硕士

国家历来重视对青少年进行思想品德教育,学校德育工作是促进青少年全面发展的重要一环。在学界所进行的学校德育工作研究中,农村学校德育工作是学界研究的薄弱之处。本文聚焦西部农村初中阶段的学校德育工作,总体遵循呈现问题、分析问... 详细信息

国家历来重视对青少年进行思想品德教育,学校德育工作是促进青少年全面发展的重要一环。在学界所进行的学校德育工作研究中,农村学校德育工作是学界研究的薄弱之处。本文聚焦西部农村初中阶段的学校德育工作,总体遵循呈现问题、分析问题、解决问题的逻辑思路。第一,本研究拟从西部农村初中教师对学校德育工作地位的认识、学校管理水平、教师道德引领力、课程建设等四个关键方面对学校德育工作开展中存在的问题进行整体把握。基于实践调研,本研究发现德育工作的重要性得到了教师们的一致认同,德育工作的地位显著提升,德育课程受到了绝大部分学生的喜欢,德育工作实效性不断提高。同时,以下几个问题也是存在的:德育工作的重要地位在实践中未能得到充分落实;在学生管理的过程中,德育功能没有得到彰显;教师对学生道德引领力不足;专业德育课程师资力量单薄。第二,学校德育工作存在的问题受到多方面因素的影响,包括学校自身、学生家庭、地方教育行政部门、农村社区环境等诸多因素。首先,学校层面的问题如下:“应试教育”观念仍未得到彻底转变;对校园安全问题的过分强调,在管理学生过程中德育功能未能得到彰显;教师由于生存状态不佳,对学生道德引领力弱化;此外,学校德育专业人才队伍建设不健全也制约了德育工作的有效落实。其次,学生家庭方面的问题,家长自身文化素养较低、对家校德育合作重要性认识不足都增加了学校德育工作的难度和复杂性,此外,父母婚姻不稳定也削弱了家庭的德育力量。再次,涉及基层教育行政部门的问题包括,落实德育政策时存在管理力量不足、对教师评价体系比较单一的问题。最后,农村社会环境的问题,农村人才流失弱化了农村道德基础,农村道德环境没有给学校德育工作起到良好的支撑作用。第三,基于调研中发现的问题及其原因分析,需要从以下角度推进学校德育工作实效性提升:需强化学校主阵地功能,学校教师队伍德育观念要从“经师”向“人师”转变,管理中要渗透人文关怀,对教师进行多维度评价;要完善政府保障机制,用科学的德育观念引导立德树人政策落实,给与学校自主权,同时加强德育专项督导;构建农村家庭教育社会支持体系,提升农村家长的家庭教育能力;也应从促进乡村人才回流、重建乡土文化秩序、厚植乡土文化自信等方面加强农村社区文化道德建设。

关键词：西部农村初中德育工作问题对策

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农村小学德育工作的困境及解决对策研究——以延安市的15所农村小学为例

农村小学德育工作的困境及解决对策研究——以延安市的15所农村小...

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作者：谭院红延安大学

学位级别：硕士

德育工作的开展是在立德树人的时代背景和培养高素质人才的时代要求之下提出的,农村小学德育工作的实施是农村教育高质量发展的重要环节,但现阶段农村小学德育工作的开展中遇到的问题一直围绕在农村教育之中。农村小学的德育工作是促使... 详细信息

德育工作的开展是在立德树人的时代背景和培养高素质人才的时代要求之下提出的,农村小学德育工作的实施是农村教育高质量发展的重要环节,但现阶段农村小学德育工作的开展中遇到的问题一直围绕在农村教育之中。农村小学的德育工作是促使小学生形成正确的价值观念、从小树立文化自信的重要途径,同时是促使教育者推进素质教育、落实立德树人根本教育目标的重要手段,故而关注农村小学德育工作具有实际意义。运用访谈调查、问卷调查、查阅文献和实地走访等方法,以教育部出台的《关于印发了德育工作指南>的通知》为依据,研究分析得出目前农村小学德育工作的困境在于在课程育人方面,专业课程农村小学生难以产生情感共鸣,专业育人力不从心;在文化育人方面,墙壁文化影响力不够,精神文化引导缺位;在活动育人方面,创新性不够、实效性不强;在实践育人方面,活动策划形式单一,组织意愿辞多受少;在管理育人方面,制度建设不能与时俱进,全员育人不能形成合力;在协同育人方面,家校合作积极性差、主动性差。究其原因:一是教学内容生活化不足,专业教师队伍不能满足需求;二是精神文化建设作用被忽视,墙壁文化不能“大显身手”;三是个性发扬不能尽显学生本色,活动形式不能推陈出新;四是实践育人基地缺乏,保障机制不完善;五是管理者主观能动性差,育人的持续性难以为继;六是父母的认知程度低,家校主体地位失衡。根据以上六个维度的原因分析得出相应的解决对策,具体为:课程育人重视情感目标,教师育人提升专业性;发扬文化特性,提升农村校园文化影响力;丰富农村校园活动形式,创新农村校园活动种类;提升现有实践资源利用率,完善实践活动保障机制;加强德育工作的重视度,提升学校管理和建设水平;提升家校沟通实效,构建家校协同育人体系。通过研究分析得出的结论希望为农村小学德育工作的开展提供有效解决措施,同时为后继研究者提供可靠的研究素材和实际数据。

关键词：农村小学德育工作立德树人文化自信

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大学生德育工作渗透传统文化的路径

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中学政治教学参考 2022年第37期 I0006-I0007页

作者：魏丹丹河南工业职业技术学院马克思主义学院

德育旨在对大学生的品德操行进行教育,通过让大学生明确德行的重要性,了解立德的关键作用,提升大学生群体的整体素养。德育工作是彰显中华民族思想精神价值的重要教育手段。长久以来,我国德育工作稳步发展,积极传导正确的思想意识。进... 详细信息

德育旨在对大学生的品德操行进行教育,通过让大学生明确德行的重要性,了解立德的关键作用,提升大学生群体的整体素养。德育工作是彰显中华民族思想精神价值的重要教育手段。长久以来,我国德育工作稳步发展,积极传导正确的思想意识。进入互联网时代后,大学生开始将互联网作为获取信息的重要手段,容易受外界信息的影响。互联网包含的信息类别庞杂、内容良莠不齐,其中夹杂许多影响大学生意识形态安全的内容。这些信息的出现,对我国德育提出挑战。

关键词：立德互联网我国德育德育工作大学生群体思想意识信息类别整体素养

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九年一贯制学校德育工作的“一贯制”建构

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人民教育 2022年第1期 70-71页

作者：王丽娜江苏省震泽中学初中部华中师范大学道德教育研究所

作为我国义务教育学制的一个重要类型,九年一贯制学校已经走过了30多年的历程。“一贯”是九年一贯制学校办学最本质的内涵特征。[1]九年一贯制学校学制跨度大、教育年限长,学校可以利用自身学制连贯性的优势,围绕立德树人根本任务,加... 详细信息

作为我国义务教育学制的一个重要类型,九年一贯制学校已经走过了30多年的历程。“一贯”是九年一贯制学校办学最本质的内涵特征。[1]九年一贯制学校学制跨度大、教育年限长,学校可以利用自身学制连贯性的优势,围绕立德树人根本任务,加强对学生良好品质和正确价值观的培养,保证义务教育阶段“德育”的整体性和连贯性。总之,建立九年一贯制的德育管理格局对探索新时代学校德育工作“制度育人”实践新局面具有重要意义。

关键词：义务教育阶段九年一贯制德育管理教育年限良好品质立德树人制度育人德育工作

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