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微资源在初中历史与社会教学中的应用

中学课程辅导(教师通讯) 2020年第12期 103-104页

作者：汪珍浙江省衢州市开化县第三初级中学

随着现代科技快速发展,传统的教育教学模式迫切需要更新与完善,在微资源的帮助下全面创新了教育教学方式,使我们迈进了一个崭新的微时代。初中历史与社会属于一门综合文科课程,教师在教学过程中要合理运用微资源,通过融合多种教学方式... 详细信息

随着现代科技快速发展,传统的教育教学模式迫切需要更新与完善,在微资源的帮助下全面创新了教育教学方式,使我们迈进了一个崭新的微时代。初中历史与社会属于一门综合文科课程,教师在教学过程中要合理运用微资源,通过融合多种教学方式展现出微视频的便捷、及时、互动等优势,提高教学质量,促使教学更加高效。

关键词：微资源初中历史与社会教学策略

微资源在航空机务类专业认知与职业规划课程中的应用

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教育现代化 2016年第33期 170-171+189页

作者：梁海峰黄睿杰江苏工程职业技术学院

结合高职学生的特点,提出开设航空机务类专业认知与职业规划课程,从课程的教学目标、课程内容的选择与安排、课程的教学组织与实施三方面介绍了课程的建设思路,最后结合课程的特点,着重介绍了微课程资源的建设及其在课程教学实施过程中... 详细信息

结合高职学生的特点,提出开设航空机务类专业认知与职业规划课程,从课程的教学目标、课程内容的选择与安排、课程的教学组织与实施三方面介绍了课程的建设思路,最后结合课程的特点,着重介绍了微课程资源的建设及其在课程教学实施过程中的应用,对其他课程的建设具有借鉴意义。

关键词：航空机务专业认知职业规划微资源课程教学

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“微资源”在大学英语跨文化教学中的应用

辽宁科技学院学报 2018年第5期20卷 66-67页

作者：吴丽娜肖桃华江西服装学院公共教学部江西南昌330000

随着经济全球化、文化多元化的趋势不断增加,跨文化交流已成为一种必然的趋势。然而,中西方文化的差异在一定程度上给语言交流带来了困难。因此,如何引导学生用英语进行跨文化交流是大学英语教师要攻克的难题。"微课"、"微信"、"微电影"... 详细信息

随着经济全球化、文化多元化的趋势不断增加,跨文化交流已成为一种必然的趋势。然而,中西方文化的差异在一定程度上给语言交流带来了困难。因此,如何引导学生用英语进行跨文化交流是大学英语教师要攻克的难题。"微课"、"微信"、"微电影"等"微资源"的出现加速了跨文化教学的改革,并形成一股强大推动力,对英语跨文化教学产生颠覆性影响。

关键词：微资源跨文化教学英语

“微资源”在高中物理教学中积木式应用的思考

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福建基础教育研究 2015年第11期 50-52页

作者：郭纪萌福建省长乐市教师进修学校

作为高中物理教学中的＂微资源＂,是一种微型化的教学资源,是基于高中物理趣味性、情景性、实验性的学科特点,立足于高中物理教学中的重点、难点、疑点突破的积木式应用,为高中物理教学带来了新的应用视角与思考。

关键词：微资源高中物理积木式应用

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微资源在小学高年级习作中的运用

课外语文 2019年第28期 172-172页

作者：丁伟平江苏省宿迁市沭阳县第二实验小学

随着互联网技术的不断发展,多媒体教学应运而生,微资源在教育领域中的运用也越来越普遍。小学语文教师积极开发课程资源,将微资源引入小学高年级作文教学,有助于引导学生写作,激发学生的写作兴趣,教学效果特别显著。本文试分析小学语文... 详细信息

随着互联网技术的不断发展,多媒体教学应运而生,微资源在教育领域中的运用也越来越普遍。小学语文教师积极开发课程资源,将微资源引入小学高年级作文教学,有助于引导学生写作,激发学生的写作兴趣,教学效果特别显著。本文试分析小学语文作文教学存在的问题和微资源在小学高年级习作中的优势,并提出微资源在小学高年级习作中的运用策略,希望能够发挥微资源在小学作文教学中的作用,满足不同学生的不同需求,提高学生的写作能力,促进学生的全面发展。

关键词：微资源小学高年级习作运用

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微资源在高中思想政治课教学中的利用

中学课程资源 2017年第3期13卷 53-53,7页

作者：钟顺民赣州市赣县中学

利用手机进行互动,已成为当代生活交流的特点,将手机微信、微视频等资源与课堂教学相结合,引入高中思想政治课堂教学中,也成为信息化时代下进行课程学习的一种新模式。因此,教师应开发并利用好微资源,做好课前准备、巧用微视频、利用信... 详细信息

利用手机进行互动,已成为当代生活交流的特点,将手机微信、微视频等资源与课堂教学相结合,引入高中思想政治课堂教学中,也成为信息化时代下进行课程学习的一种新模式。因此,教师应开发并利用好微资源,做好课前准备、巧用微视频、利用信息平台等,丰富高中思想政治课堂教学资源,提高业务能力与教学水平。

关键词：微资源思想政治教学开发与利用

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基于微资源“海上求生”项目化教学模式探讨

科技经济市场 2021年第12期 125-127页

作者：张海峰江保泉潘焕第江苏海事职业技术学院江苏南京211170 南京思玛特船务有限公司江苏南京210019 南京中港船业有限公司江苏南京210024

随着自然与人为灾害的增多,掌握求生技能已成为越来越多人的需求。"海上求生"课程的微资源建设带动了教学团队从事课程教学改革的思考,搭建了网络课程学习平台,形成了"线上+线下"理实一体相结合的教学模式,实现了"课内+课外"全通式学习... 详细信息

随着自然与人为灾害的增多,掌握求生技能已成为越来越多人的需求。"海上求生"课程的微资源建设带动了教学团队从事课程教学改革的思考,搭建了网络课程学习平台,形成了"线上+线下"理实一体相结合的教学模式,实现了"课内+课外"全通式学习,消除了学习时空的界限,促进了教学成效的显著提升,提供了求生知识和技能学习的网络平台,能够帮助更多的人了解和掌握应急知识与技能。

关键词：项目化微资源实施成效

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面向微学习的图书馆微型数字化资源建设研究

情报理论与实践 2017年第8期40卷 93-98页

作者：徐婷华东师范大学图书馆上海200062

在微信息环境下,具有随时随地、灵活、便捷、实用等特点的微学习已悄然兴起,适合微学习的微资源还十分缺乏,图书馆有必要开展微资源建设。文章运用文献分析的方法,研究了微学习的特点以及图书馆微资源建设现状,提出图书馆微资源的分类... 详细信息

在微信息环境下,具有随时随地、灵活、便捷、实用等特点的微学习已悄然兴起,适合微学习的微资源还十分缺乏,图书馆有必要开展微资源建设。文章运用文献分析的方法,研究了微学习的特点以及图书馆微资源建设现状,提出图书馆微资源的分类框架、设计原则、可用性测试与评估、元数据技术标准等建设策略。

关键词：微学习微资源图书馆数字资源

基于移动终端的微资源设计与开发——以小学《心理健康教育》课程为例

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基于移动终端的微资源设计与开发——以小学《心理健康教育》课程...

作者：夏彦灵华中师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术和网络通信技术的快速发展与更新,移动技术已经深入到教育教学领域,成为教学改革的强大助推力。数字化终端设备普遍存在,越来越来多的人开始使用智能终端来开展学习,基于移动智能终端的移动学习、微型学习也普遍被人们所接... 详细信息

随着信息技术和网络通信技术的快速发展与更新,移动技术已经深入到教育教学领域,成为教学改革的强大助推力。数字化终端设备普遍存在,越来越来多的人开始使用智能终端来开展学习,基于移动智能终端的移动学习、微型学习也普遍被人们所接受。微型移动学习可以使学习者随时随地的进行学习交流,完全可以根据自己的时间合理的安排学习进度,不再受传统课堂固定时间固定地点的限制。小学生心理健康教育是指导小学生身心全面健康成长的重要学科,在素质教育的大前提下,小学心理健康教育在小学生教育中起着举足轻重的作用。近几年来我国学校心理健康教育发展迅速,但同时存在着起步晚、师生比例失衡、专业人才缺乏、课时不足、针对性差、形式化、简单化等等不足,信息化环境下有助于协调发展需要与现实不足的矛盾。通过开发移动学习资源来辅助小学生开展心理健康的学习显得十分重要。本研究采用文献研究法对国内外微学习研究现状进行分析,以期指导本研究的展开;通过问卷调查法,深入探究小学生对心理健康教育学习资源的需求;在分析学科特点的基础上,总结出微资源的设计理念和设计原则;在基于传统的教学设计的基础上,总结出小学《心理健康教育》课程微资源的设计流程,并通过案例介绍流程的实施步骤;在资源设计的基础上进行资源案例的开发。本论文总共分五章,具体内容如下所述：第一章是绪论,具体的阐述了本论文的研究背景、意义、目的、内容、方法,并通过分析文献总结出微学习的国内外研究现状。第二章是对小学《心理健康教育》课程微资源的需求调查和分析,通过对学生的问卷调查,总结小学生对《心理健康教育》微资源的需求,为后期资源的设计提供依据。第三章是基于移动终端的小学《心理健康教育》课程微资源的设计,在分析小学心理健康教育学科特点的基础上,总结出微资源的设计理念和设计原则,并提出微资源的设计流程。基于以上研究,以小学六年级第三课《网络交往红绿灯》为例,展开资源的设计。第四章是基于移动终端的小学《心理健康教育》课程微资源学习平台的开发,在前期资源设计的基础上进行平台功能模块的构建,以及对平台进行开发。第五章章是总结与展望,对本论文的研究做出总结,提出本研究的创新和不足之处,并对下一步的工作做出了展望。

关键词：移动终端微资源微资源设计开发