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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2006年第3期45卷 120-126页

作者：喻本伐华中师范大学教育学院湖北武汉430079

中国当代教育实验,历经两大时期,六个阶段的曲折发展,终于形成了鲜明的特征。如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但在繁荣的背后,也存在着诸多不尽人意之处。如“功利主... 详细信息

中国当代教育实验,历经两大时期,六个阶段的曲折发展,终于形成了鲜明的特征。如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但在繁荣的背后,也存在着诸多不尽人意之处。如“功利主义”价值追求问题、“山头主义”的组织管理问题、“盲目主义”的方式方法问题等。令人欣慰的是,中国教育实验界能在认真总结历史经验的基础上,正视所面临的“高原现象”,强化教育实验工作者的主体意识,选择课程实验作为重心,化解“科学主义范式”与“人文主义范式”的冲突,以迎来教育实验更为璀灿的明天。

关键词：教育实验教育试验形成性实验确证性实验中国

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走出迷宫：中国当代教育实验述评

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教育学 2006年第9期 120-126页

作者：喻本伐

中国当代教育实验，历经两大时期，六个阶段的曲折发展，终于形成了鲜明的特征。如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但在繁荣的背后，也存在着诸多不尽人意之处。如“功... 详细信息

中国当代教育实验，历经两大时期，六个阶段的曲折发展，终于形成了鲜明的特征。如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但在繁荣的背后，也存在着诸多不尽人意之处。如“功利主义”价值追求问题、“山头主义”的组织管理问题、“盲目主义”的方式方法问题等。令人欣慰的是，中国教育实验界能在认真总结历史经验的基础上，正视所面临的“高原现象”，强化教育实验工作者的主体意识，选择课程实验作为重心，化解“科学主义范式”与“人文主义范式”的冲突，以迎来教育实验更为璀灿的明天。

关键词：教育实验教育试验形成性实验确证性实验

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二语写作教学环境下语言准确性、流利性和复杂性的发展与交互——动态系统理论视角

二语写作教学环境下语言准确性、流利性和复杂性的发展与交互——...

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作者：朱佳璇苏州大学

学位级别：硕士

写作已被广泛认为是二语学习与教学中最重要的部分之一。二语写作的主要评测要素可分为准确性、流利性和复杂性。在写作评价中,准确性、流利性和复杂性指标不仅能够衡量二语写作者的写作成绩,还能体现其写作能力。因此,研究写作准确性... 详细信息

写作已被广泛认为是二语学习与教学中最重要的部分之一。二语写作的主要评测要素可分为准确性、流利性和复杂性。在写作评价中,准确性、流利性和复杂性指标不仅能够衡量二语写作者的写作成绩,还能体现其写作能力。因此,研究写作准确性、流利性和复杂性的发展和交互尤为重要。目前越来越多的研究关注二语写作中准确性、流利性和复杂性的发展,然而,二语写作准确性、流利性和复杂性的交互研究却很少。本研究采取动态系统理论的视角,探索二语写作教学环境下学习者写作水平的三个子系统(即准确性、流利性和复杂性)的发展和交互。在为期一个学期的写作教学中,教师采用形成性实验的方法,多稿写作、教师反馈和同伴反馈相结合,对某211大学英语专业三年级的一个自然班,围绕英文议论文写作开展教学。在形成性实验中,每节课上的教学重点和内容都有不同的设计,从而实现相应的教学目的。写作任务为5篇议论文,每篇3稿,字数不少于400词,均在课后完成。初稿先接受同伴反馈,学生修改后提交二稿,再接受教师反馈,修改并完成三稿。关于准确性、流利性和复杂性指标,研究者分别选取了无错误T单位比率、无错误T单位长度、从句指标来测量。研究者将6名学生的作文作为数据来源,分别从三个水平层次中选出2名学生:Lydia&Jane(中高水平),Nick&Mary(中水平)和Jim&Lucy(中低水平)。计算每稿作文的准确性、流利性和复杂性参数后,采用一系列动态系统理论的方法,即折线图、平滑多元趋势线、移动极值图以及移动关联图等来呈现和分析数据。为了进一步解释学生写作水平动态变化和交互的原因,在课程结束后的一个月内,研究者对该六名学生进行了访谈。本研究的主要发现有:(一)二语写作水平三个子系统的发展呈现差异性和复杂性。折线图、平滑多元趋势线和移动极值图表明:六名学生写作准确性的总体平均水平随时间逐渐上升,且个体之间准确性的发展轨迹有所不同。流利性的总体平均水平在波动中保持增长,个体流利性的发展趋势不同于总体趋势,同时个体之间的流利性发展也存在差异。复杂性的总体水平在波动中呈下降趋势,个体复杂性的发展趋势不同于总体趋势,同时个体之间的复杂性发展也存在差异。(二)二语写作水平三个子系统的交互呈现两种典型模式。移动关联图表明,学生写作水平三个子系统的相关性存在两种模式:一种模式显示两两子系统(即准确性系统和流利性系统,流利性系统和复杂性系统,准确性系统和复杂性系统)之间在发展过程中持续存在极强的(正/负)相关性,这表明子系统之间存在高度的关联性和互适性;另一种模式显示,子系统之间持续存在动态波动的相关性,这种波动的相关性表明,子系统之间关系的持续变化是杂乱的、不可预测的。本研究发现对二语写作教学和研究具有重要的启示:(一)教师应充分认识到,尽管总体来看学生二语写作水平的发展有一定的模式可循,但每个学生有独特的发展速度和轨迹,且就写作水平的三个维度而言,每个维度的发展各具特点。因此在教学过程中,教师可及时进行针对性的教学干预,以最大程度地帮助其提高写作水平;(二)研究者应更多地关注写作过程,关注写作水平不同维度的动态发展及交互,而动态系统理论则可为此类研究提供新的思路和更广阔的解释空间。

关键词：动态系统理论准确性流利性复杂性反馈形成性实验

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学校管理中的研究方法

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教育学术月刊 1986年第1期 47-51页

作者： T.N.沙莫娃利兰

实际实施《普通中学和职业学校改革的基本方针》,把它贯彻到具体的教师集体和学生集体中,都是在学校校长的领导下进行的。正是他,作为党的全权代表,被委托担任领导,负责联合学校、家庭,社会各界、基地企业的力量,使之共同完成学校所面... 详细信息

实际实施《普通中学和职业学校改革的基本方针》,把它贯彻到具体的教师集体和学生集体中,都是在学校校长的领导下进行的。正是他,作为党的全权代表,被委托担任领导,负责联合学校、家庭,社会各界、基地企业的力量,使之共同完成学校所面临的任务。现在,向学校提出的任务极大地扩大了,任务本身也复杂多了,因此必须寻求提高校长管理活动效果的途径,讲究管理活动中的研究方法就是其中的一种。

关键词：研究方法教学目的形成性实验学校学堂课堂教学班级授课制教学方式管理周期校务校长教育工作者因果联系教育部教育行政组织所有回答

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