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乡村学生专递课堂“强交互”学习理论模型研究

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电化教育研究 2024年第12期45卷 89-97页

作者：高婷婷王萱田俊刘博文王继新王黛琦华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

当前,乡村学生在专递课堂交互时存在知识获取通道单一化、方式被动化以及内容去情境化等“弱交互”问题。研究基于具身认知理论视角,在厘清专递课堂“强交互”学习内涵特征的基础上,分析其开展过程中存在物化交互的支持不足、社会交互... 详细信息

当前,乡村学生在专递课堂交互时存在知识获取通道单一化、方式被动化以及内容去情境化等“弱交互”问题。研究基于具身认知理论视角,在厘清专递课堂“强交互”学习内涵特征的基础上,分析其开展过程中存在物化交互的支持不足、社会交互的体验不佳和自我交互的绩效不彰等交互难点。基于交互难点的突破,研究构建了有效融合交互性工具、临场感支架和多元化评价的专递课堂“强交互”学习理论模型。同时,以小学三年级科学“食物的消化”课程为应用案例,详细阐述了基于专递课堂IPA学习理论模型的活动设计流程与实施策略,以期为专递课堂IPA学习促进乡村学校学生学业质量发展提供理论与实践指导。

关键词：专递课堂教学交互强交互乡村学生交互质量

强交互的实训教学与管理系统实时训课系统教学管理研究——以有机化学实验为例

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进展 2024年第17期 61-63页

作者：鞠辉刘景明刘树信杨吉祥易腾飞绵阳师范学院化学与化学工程学院四川省绵阳市621000 四川扬华育人科技有限公司四川省成都市610000

利用强交互的实训教学与管理系统实时训课系统通过提供实时互动平台,使教师与学生之间的沟通更加高效,从而显著提升课堂参与度。通过实时反馈机制,教师能够及时了解学生的学习状况,进而有针对性地调整教学内容和策略,从而提升学习效果... 详细信息

利用强交互的实训教学与管理系统实时训课系统通过提供实时互动平台,使教师与学生之间的沟通更加高效,从而显著提升课堂参与度。通过实时反馈机制,教师能够及时了解学生的学习状况,进而有针对性地调整教学内容和策略,从而提升学习效果。此外,系统的管理功能使得课程安排和资源分配更加科学合理,为教育管理者提供了有效的数据支持。本文以有机化学实验课程为例,利用小组对比操作、局部放大、视频录制等功能,教师和学生均对该系统有良好的评价,为数字化教育发展起到推动作用。

关键词：强交互教学与管理实时训课有机化学实验

Tele-LightSaber——一种高对抗度竞争型网络机器人系统

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机器人 2009年第6期31卷 505-512页

作者：刘景泰李海丰孙雷黄际劲张星星李岩南开大学机器人与信息自动化研究所天津300071

竞争型网络机器人系统具有交互性强、对实时性要求高等特点.为了研究适用于强交互竞争型网络机器人系统的控制模式和控制方法,本文设计并实现了一种高对抗度的竞争型网络机器人作业Tele-LightSaber,并在此基础上提出了将上层人工遥操作... 详细信息

竞争型网络机器人系统具有交互性强、对实时性要求高等特点.为了研究适用于强交互竞争型网络机器人系统的控制模式和控制方法,本文设计并实现了一种高对抗度的竞争型网络机器人作业Tele-LightSaber,并在此基础上提出了将上层人工遥操作与底层视觉伺服相结合的控制模式.最后,分别利用本文提出的控制模式与传统人工遥操作模式对Tele-LightSaber作业进行控制,实验结果表明,本文提出的控制模式具有更强的实时性以及更小的跟踪误差.

关键词：竞争型网络机器人强交互智能分配视觉伺服

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VR动画叙事手法的分析与研究

VR动画叙事手法的分析与研究

作者：欧阳帆广州美术学院

学位级别：硕士

VR技术与动画相结合,为动画带来了新的呈现方式,同时也催生出新的动画叙事手法,为动画创作者们提供了新的思路,得到了业界人士的广泛关注。但在这种新兴的叙事媒介面前,创作者们都还处于探索阶段,VR动画还并未发展出属于自己的叙事语法... 详细信息

VR技术与动画相结合,为动画带来了新的呈现方式,同时也催生出新的动画叙事手法,为动画创作者们提供了新的思路,得到了业界人士的广泛关注。但在这种新兴的叙事媒介面前,创作者们都还处于探索阶段,VR动画还并未发展出属于自己的叙事语法。虽然VR给动画创作带来了更多的可能性,但由于VR自身的特性,使得导演对观众的控制减弱了,因此,也有很多业内人士认为,在VR中很难讲好故事。并且当前业界有一部分论调认为,在VR动画中,传统影像动画的视听语言已经完全失效。但经过研究和分析,这种说法其实不然,VR动画是对传统媒介如电影、游戏和戏剧等叙事手法的,有选择性的继承和创新性的发扬,从而综合形成一个新的体系。VR动画的沉浸式与交互性体验,为观众更好的“参与故事”提供了可能,同样也使得观众的身份发生改变,观众将不再只是故事的“聆听者”,同时也可以成为故事的“讲述者”。也正是因为VR动画自身的这些特性,使叙事出现新的困难,创作者们必须尝试创新设计适合VR动画叙事的新方法。本文将对比传统影像动画和VR动画之间的观影差异,归纳总结出VR动画的特性。再通过VR动画的特性、传统影像动画叙事手法的相关理论和现有VR动画创作者们的实践经验,综合分析总结出VR动画特性带来了哪些新的创作可能性,这些特性又带来哪些新的创作问题,以及为解决这些问题尝试创新设计出哪些适合VR动画叙事的新方法。并且,通过对VR动画叙事手法的理论研究,更好的去指导实践。

关键词： VR动画叙事手法弱交互强交互

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信息技术与初中英语教学深度融合的案例分析

信息技术与初中英语教学深度融合的案例分析

作者：孙佳荣天津师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术发展进入新时期,国家教育改革和发展中长期计划提出要求,要加强教育信息化的发展,促进信息技术与教学的深度融合。市级教研室作为基础教育课改的引领者,要在市级教研活动中贯彻“深度融合”。对这种主题教研进行案例分析,... 详细信息

随着信息技术发展进入新时期,国家教育改革和发展中长期计划提出要求,要加强教育信息化的发展,促进信息技术与教学的深度融合。市级教研室作为基础教育课改的引领者,要在市级教研活动中贯彻“深度融合”。对这种主题教研进行案例分析,有助于了解“深度融合”在课堂中的落实情况,分析潜在问题,以期提出建设性意见,促进“深度融合”的贯彻落实。因此,本研究选取某直辖市相关主题教研活动中所展示的3个初中教学课例作为研究对象,通过案例分析回答以下两个问题:(1)信息技术如何与初中英语教学融合?(2)课例在信息技术背景下是否符合“主导-主体”的教学模式,达到深度融合?研究方法主要包括观察法和访谈法。笔者通过视频录像观察课堂,寻找信息技术与教学活动的融合点,用“主导-主体”的教学模式分析课堂互动的分布与质量,来考查课例的强交互情况,并借助质性研究软件Nvivo12.0进行统计分析。笔者还对其中一位教师进行了半结构化访谈,了解主讲教师的信息素养以及对“深度融合”的理解,作为课例分析结果的补充。研究发现,2节真实课堂教学的信息技术融合主要体现在演示教学内容环节。但在实现高阶目标和促进多元互动方面并未发挥重要作用,未成功实现强交互。另一节说课体现了学生的主体性和教师的主导作用。学生利用信息技术在教师指导下发现资源,扩展思维,实现师生互动,生生互动和人技互动的平衡,实现强交互,符合“主导-主体”教学模式。但教师有些过度依赖信息技术,忽视了学生需求和传统教材的作用,技术支持度不完善。同时,教学设计对硬件环境要求过高,目前只有个别中学能够满足。针对相关问题,笔者分别从教师和学校两方面提出建议,希望对中学贯彻深度融合有启发。

关键词：信息技术与初中英语教学深度融合信息素养强交互教师主导-学生主体教学模式

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面对“互联网+”中国高校教育该如何发展

课程教育研究 2016年第11期 22-23页

作者：刘颖王晓光吉林大学公共计算机教学与研究中心

随着国务院总理李克强同志在2015年全国人大三次会议上,在政府工作报告中将"互联网+"行动计划提升为国家战略。"互联网+"将迅速的与传统行业进行高度融合,那么"互联网+教育"又将给高校教育带来些什么变革呢?不断更新的教育内容、不断改... 详细信息

随着国务院总理李克强同志在2015年全国人大三次会议上,在政府工作报告中将"互联网+"行动计划提升为国家战略。"互联网+"将迅速的与传统行业进行高度融合,那么"互联网+教育"又将给高校教育带来些什么变革呢?不断更新的教育内容、不断改变的教育样式、多元化的教育评价。简言之,中国教育正在进行一场基于信息技术的大变革中。那么"互联网+教育"具体会对哪些教育结构产生影响呢?本文从"互联网+课程"、"互联网+教学"、"互联网+学习"等多个方面进行分析,详述"互联网+"给教育领域带来的机遇和挑战,以及教育工作者应该如何面对挑战积极改变自我以适应即将到来的新时代。

关键词：互联网+ 互联网+教育翻转课堂强交互

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论信息时代视觉传达设计的新发展

湖北理工学院学报（人文社会科学版） 2013年第2期30卷 79-82页

作者：邓超群湖北理工学院艺术学院湖北黄石435003

信息时代数字媒介的发展,使大众传播呈现出瞬时化、超时空的特征。文章认为,高清晰的信息流、强交互的表现形式和无界化的传播域是信息时代视觉传达设计的特点,只阐释、不表现和只设计、不考究是其设计原则,并对其所具有的影响加以探讨... 详细信息

信息时代数字媒介的发展,使大众传播呈现出瞬时化、超时空的特征。文章认为,高清晰的信息流、强交互的表现形式和无界化的传播域是信息时代视觉传达设计的特点,只阐释、不表现和只设计、不考究是其设计原则,并对其所具有的影响加以探讨,指出信息时代视觉传达设计应注重改善人与机器的关系;最后对"新形式是否是新设计"进行了分析。

关键词：信息时代信息设计热媒介强交互无界化

浅析我国网络非言语交际中的“肢体延伸”方式

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视听 2022年第3期 141-143页

作者：杨程惠中国传媒大学

网络媒介现已成为重要的虚拟社交场域。随着网络交际方式的多元化发展,其中的非言语交际以"强交互"与"弱交互"为区分准则,诞生了形形色色的"肢体延伸"方式。它们皆因网络空间的"模仿"表征而兴起,循着虚拟化、娱乐化、情感化等新型社交特... 详细信息

网络媒介现已成为重要的虚拟社交场域。随着网络交际方式的多元化发展,其中的非言语交际以"强交互"与"弱交互"为区分准则,诞生了形形色色的"肢体延伸"方式。它们皆因网络空间的"模仿"表征而兴起,循着虚拟化、娱乐化、情感化等新型社交特征,使日常交际中的基础"模因"在虚拟空间中得到创造性再现。要使网络非言语交际中的"肢体延伸"方式得到长足而健康的发展,一方面需做到精准化与实用化并置,另一方面需满足符号化与情感化相融。

关键词：网络非言语交际肢体延伸强交互