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张百熙与京师大学堂

教育评论 1990年第5期 62-64页

作者：章育良

张百熙(1847-1907年),湖南长沙人。1874,年中进士,早年曾授翰林院编修、侍讲,任山东、四川等地乡试考官,并先后任山东、广东两地学政。以后又历任国子监祭酒、内阁学士、工部尚书、刑部尚书、吏部尚书等职。他一生热心教育事业,积极投... 详细信息

张百熙(1847-1907年),湖南长沙人。1874,年中进士,早年曾授翰林院编修、侍讲,任山东、四川等地乡试考官,并先后任山东、广东两地学政。以后又历任国子监祭酒、内阁学士、工部尚书、刑部尚书、吏部尚书等职。他一生热心教育事业,积极投身教育改革,是中国近代教育改革的先驱者。本文仅对其恢复和发展京师大学堂的贡献进行一些粗浅探讨。 1896年6月,刑部左侍郎李端芬在给清廷的《请推广学校折》中,提议设立"京师大学","自京师以及各省、府、州、县皆设学堂"。李端芬这个奏折,据说出于梁启超的手笔,当时流传甚广,影响较大。1898年百日维新期间,清廷下谕举办京师大学堂,并派孙家鼐管理。许景澄为中学总教习。

关键词：京师大学堂张百熙中国近代教育改革教育事业湖南长沙翰林院清廷戊戌政变梁启超百日维新

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张百熙与中国近代教育

湘潭大学学报（哲学社会科学版） 1990年第4期15卷 98-103页

作者：立早

张百熙(1847—1907),字冶秋,湖南长沙人。1874年中进土,早年授翰林院编修、侍讲,任山东、四川等地乡试考官,并先后任山东、广东两地学政。以后又历任国子监祭酒、内阁学士、工部尚书、刑部尚书、吏部尚书等职。他一生热心教育事业,积极... 详细信息

张百熙(1847—1907),字冶秋,湖南长沙人。1874年中进土,早年授翰林院编修、侍讲,任山东、四川等地乡试考官,并先后任山东、广东两地学政。以后又历任国子监祭酒、内阁学士、工部尚书、刑部尚书、吏部尚书等职。他一生热心教育事业,积极投身教育改革,是中国近作教育改革的先驱者。他既从理论上提出了许多有价值、有见解的教育思想和主张,同时又身体力行办学堂来振兴教育事业。

关键词：张百熙高等学堂京师大学堂中国近代教育史吴汝纶蒙学章程中学堂算学教师

王先谦撰《万母刘太宜人八十一寿序》书札小议

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文艺生活（艺术中国） 2024年第2期 15-22页

作者：邓昭辉湖南博物院书画中心

一、万母刘太宜人八秩开一荣庆寿序释读在湖南博物院丰富的馆藏古旧文献中,书札占有重要的一席之地。通过对馆藏散杂函札的清理,我发现有一封王先谦撰、张百熙写《万母刘太宜人八十一寿序》的书札,查相关著作,均未有收录,为未刊的第一... 详细信息

一、万母刘太宜人八秩开一荣庆寿序释读在湖南博物院丰富的馆藏古旧文献中,书札占有重要的一席之地。通过对馆藏散杂函札的清理,我发现有一封王先谦撰、张百熙写《万母刘太宜人八十一寿序》的书札,查相关著作,均未有收录,为未刊的第一手资料。

关键词：张百熙王先谦寿序书札馆藏古旧文献博物院太宜人

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张百熙“跪请”吴汝纶考析

史学月刊 2000年第4期 148-149页

作者：张艳安庆师范学院历史系

张百熙(1847—1907年),字埜秋,又作冶秋,湖南长沙人.清末“新政”之际任吏部尚书、管学大臣,负责京师大学堂的恢复重建工作.吴汝纶(1840—1903年),字挚甫、挚父.清桐城南乡高甸人,“桐城派”后期大师,早年辞官隐退,后主讲于河北保定莲... 详细信息

张百熙(1847—1907年),字埜秋,又作冶秋,湖南长沙人.清末“新政”之际任吏部尚书、管学大臣,负责京师大学堂的恢复重建工作.吴汝纶(1840—1903年),字挚甫、挚父.清桐城南乡高甸人,“桐城派”后期大师,早年辞官隐退,后主讲于河北保定莲池书院.目前史学界对流传甚广的张百熙“跪请”吴汝纶一说提出了质疑,笔者认为有再度考辩之必要,还历史以本来面目.……

关键词：张百熙总教习《日记》吴汝纶京师大学堂

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张百熙的学制改革思想及其实践研究

张百熙的学制改革思想及其实践研究

作者：张蓉蓉湖南师范大学

学位级别：硕士

十世纪初的中国,随着帝国主义的强势入侵,社会危机也一步步加深。清政府面对着“内外交困”局面,无奈之下开始着手进行改革,目的也是为了维护封建王朝的统治。当时的中国,传统教育逐渐衰落,亟待改革以顺应社会发展的需要。张百熙就在此... 详细信息

十世纪初的中国,随着帝国主义的强势入侵,社会危机也一步步加深。清政府面对着“内外交困”局面,无奈之下开始着手进行改革,目的也是为了维护封建王朝的统治。当时的中国,传统教育逐渐衰落,亟待改革以顺应社会发展的需要。张百熙就在此时登上了历史舞台,先后主持制定了《壬寅学制》和《癸卯学制》。同时,还进行了一系列的学制改革的教育实践活动,为中国近代教育的改革和发展做出了最大的贡献。本文从历史唯物主义和辩证唯物主义的立场出发,对张百熙的学制改革的活动和学制改革的思想进行梳理和分析,并在此基础上对张百熙在学制改革活动中的做出的贡献进行评价,对新学制在今后的学制改革活动和教育改革活动的作用进行评述。全文共分为四章：第一章,绪论部分。简要的介绍本研究选题的原因和研究的目的,对相关的概念进行了界定,并对以往关于张百熙的各类文献研究进行综述。第二章,梳理和介绍了张百熙学制改革活动的背景。首先,对张百熙的个人成长经历进行了梳理。然后,从国内和国外两个角度,对张百熙进行学制改革活动的背景进行了分析。第三章,梳理和介绍了张百熙学制改革的思想。从教学内容,师资建设,教学方法等方面进行分析和研究。第四章,梳理和介绍了张百熙学制改革的实践活动以及学制改革活动的影响。

关键词：张百熙学制改革思想

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张百熙改革思想研究

张百熙改革思想研究

作者：聂红珍湖南师范大学

学位级别：硕士

张百熙(1847—1907),湖南长沙县人,字冶秋,号潜斋,谥号文达。清末大臣,近代教育改革的先驱者,教育家、思想家、政治家。第一章为引言部分,概述史学界对张百熙研究的现状、成果及不足方面,对张百熙改革思想的研究意义及选题价值、写作思... 详细信息

张百熙(1847—1907),湖南长沙县人,字冶秋,号潜斋,谥号文达。清末大臣,近代教育改革的先驱者,教育家、思想家、政治家。第一章为引言部分,概述史学界对张百熙研究的现状、成果及不足方面,对张百熙改革思想的研究意义及选题价值、写作思路等做一个较为全面地介绍和分析。第二章,张百熙生平及改革思想的历史背景。张百熙的改革思想是在内忧外患的刺激下,在洋务运动、维新运动这一系列变法改革进程的推动下,晚清新政改革这一背景下,继承和调整、完善维新派的改革思路,逐渐形成和发展成熟的。张百熙的改革思想受到其儒家教育和湖湘文化背景的影响,又与其接触和接受西学的程度有着密切的关系。同时,张百熙的交游对象的思想境界对他的思想的影响也不容忽略。第三章,张百熙的改革思想。在政治领域,张百熙提出官制改革、整顿吏治、实行中央集权与地方分权相结合的政治体制,平满汉畛域、满汉一心等体制内的政治改革主张。在文化教育领域,张百熙认为在教育宗旨和目的方面爱国救亡应高于培养人才的目的,他对教育内容、教育方法、教育体制、教育管理机构、学制等进行改革,并提出发展社会教育和加强文化保护的思想。在经济领域,主张设专部管理经济、立工商法以规范经济发展,实行财政改革,发展工矿业和铁路事业。在军事领域,主张汰绿营,练新军,加强军事工业和海防实力。与张之洞相比,张百熙改革思想的突出特点是在爱国主义的驱使下,救亡的目的高于挽救清政府统治的目的,思想主张相对激进,属于资产阶级维新思想范畴;与康梁的维新思想相比,康梁的变法主张从理论出发,急于全面实现理想化的资产阶级君主立宪模式,而张百熙的改革思想切中时弊,存旧开新、融汇中西、务实去虚,并相对温和稳健。第四章,张百熙改革实践及成就。从教育实践和改革成效、承修跸路工程的改革举措、整顿吏治三个方面概述张百熙改革思想的实践及成就,并从政治身份和政治境遇、晚清政局、改革思想的特点、人际关系与人才的帮衬、性格特征等方面分析张百熙改革思想与改革成就不对称的原因。结论是,在晚清外重内轻,皇亲满贵和地方督抚左右政局、争权夺利的情况下,张百熙受其仅为部门主管的政治地位和汉臣京官的政治身份的限制,其改革思想在实践中虽经一再地调整和妥协退让,仍因人际关系及可用的人才缺乏、性格特征不能适应官场尔虞我诈等欠缺而成就有限,最终饮憾辞世,未能完成改革事业,也未实现其“四海志”。第五章为结语部分,对张百熙其人及思想的定性和评价。张百熙从封建士大夫逐渐转变为资产阶级维新思想家,其改革思想属于资产阶级维新思想范畴。张百熙是勇于创新、敢想敢干的改革家。张百熙是近代教育的开创者之一,为中国教育近代化做出了突出贡献。但张百熙自身及其改革事业的命运跳不出晚清新政失败的格局和清朝统治日落西山的趋势,注定以悲剧收场。本文的研究方法。本文运用归纳法,结合运用大量史料,研究了张百熙改革思想的内容和实践成就。运用历史分析和比较的方法,研究张百熙改革思想的特点和改革思想与成就不对称的原因。在结论上,做到了论从史出。

关键词：张百熙改革思想清末新政

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张百熙与中国教育近代化

张百熙与中国教育近代化

作者：张倩西南大学

学位级别：硕士

张百熙(1847-1907)，湖南长沙人，字冶秋，号潜斋，谥号文达，晚清重臣，近代中国著名教育家。在其一生中，张百熙倡导学习西学，主持参与了拟订近代我国学制、复建京师大学堂等一系列重要的教育实践活动，在中国教育近代化的历史进程... 详细信息

张百熙(1847-1907)，湖南长沙人，字冶秋，号潜斋，谥号文达，晚清重臣，近代中国著名教育家。在其一生中，张百熙倡导学习西学，主持参与了拟订近代我国学制、复建京师大学堂等一系列重要的教育实践活动，在中国教育近代化的历史进程中具有重要的地位和影响。本文从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，对近代张百熙的教育实践进行了系统梳理和分析，并在此基础上对张百熙在中国教育近代化中进程中的历史地位和作用进行了评价，力图为当今中国教育改革提供有益的思考与借鉴。全文共分为五个部分：前言：概要性地介绍了本课题的选题缘由、研究目的和研究方法。正文第一部分：介绍与梳理了张百熙的生平及其参与教育实践活动的背景。在对张百熙的生平进行介绍的基础上，分内、外两个维度，从张百熙的个人仕途经历、所处社会背景以及晚清教育实际三个方面，对张百熙从事教育改革实践的背景进行了分析。正文第二部分：对张百熙推动晚清教育革新的实践努力进行梳理和分析，尤其是对张百熙恢复重建京师大学堂、推动晚清学制改革、推进人才选拔制度改革等主要教育实践活动进行了研究与评价。正文第三部分：探讨和梳理了张百熙在中国教育近代化进程中的历史影响及其地位。在分析张百熙推动晚请教育变革实践的基础上，从近代学制、近代高等教育、近代师范教育、近代教育行政等方面阐述张百熙对于中国教育近代化的推进作用及历史地位。同时指出了张百熙教育实践和思想的历史局限性。余论：指出应运用历史的观点，合理地评价张百熙在近代中国教育舞台上的地位和作用，同时指出本研究的不足及未来的努力方向。

关键词：张百熙晚清教育改革中国教育近代化

教育改革与政治制约——张百熙与京师大学堂的重建

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北京大学教育评论 2009年第3期7卷 153-161页

作者：张洪萍北京师范大学教育学院北京100875

京师大学堂是清末教育改革中的重要一项。在张百熙的领导下,大学堂在坚持传统文化的基础上积极开拓,呈现出一派新气象。由于中国一向是教育服从行政领导,所以,虽然大学堂是在存旧的基础上开新,但是手握实权而思想守旧的枢府权臣,为了维... 详细信息

京师大学堂是清末教育改革中的重要一项。在张百熙的领导下,大学堂在坚持传统文化的基础上积极开拓,呈现出一派新气象。由于中国一向是教育服从行政领导,所以,虽然大学堂是在存旧的基础上开新,但是手握实权而思想守旧的枢府权臣,为了维护固有的意识形态和思想基础,通过政治权力对大学堂进行严密监督和制约,以致张百熙最后不得不黯然离开大学堂。

关键词：教育改革政治制约张百熙京师大学堂

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张百熙与清末近代教育改革

兰台世界 2013年第34期 102-103页

作者：李建国盐城纺织职业技术学院

本文从重建京师大学堂、推进晚清学制改革、改革与废除科举考试三个方面的教育改革实践活动出发,对张百熙近代教育改革举措进行梳理,正确评价了张百熙近代历史地位。

关键词：张百熙清末近代教育改革