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检索条件"主题词=张怡"
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“明天”如何“更好”:张怡微小说的情感政治学
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当代作家评论 2024年 第6期 188-194页
作者: 李舒扬 北京大学中文系
一、亲密的公共性与情感劳动张怡微作品所激发的情动效果,可以理解为“亲密的公众”(intimate public)的延伸效应。在《女性抱怨》中,贝兰特提出,自1930年代起,经由大众传媒、印刷技术的推动,女性在对“感伤文学”的共同消费中形成了一... 详细信息
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“家变”与“世变”:张怡微的上海工人新村书写
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扬子江文学评论 2021年 第3期 96-101页
作者: 刘欣玥 上海师范大学人文学院
一、引言1996年在我的内心中是一个十分重要的年份……我感受最大的变化,是那一年发生了很多怪事,比如学校里很多同学都走了。他们离开了田林新村,再没回来的打算。比如我的几位亲人也搬离了这里,曾经封闭、和美的童年的安全感、完满感... 详细信息
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痛,且飘浪在风中——张怡微的青春书写
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南方文坛 2014年 第4期 86-90页
作者: 王宏图 复旦大学中文系
谁的青春不迷茫 青春,这个在报章媒体、日常生活中频频亮相,经高强度使用而日渐磨损、散溢出陈腐气息的语汇,在不经意间也会惊爆出意想不到的活力,给人们苍白的心灵注入一脉奇谲的灵感,催生出甜蜜苦涩兼备的回忆。
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世情叙事经验的流动与整合——论张怡微的上海书写
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南方文坛 2024年 第4期 154-157页
作者: 王小平 上海师范大学对外汉语学院
张怡微的早期写作基本上是以少女成长的情感经验为核心展开叙事。《呵,爱》《我真的不想来》《嗜痂记》《最慢的是追忆》《丰年记》中的主人公们形象相仿:生长于单亲家庭,与母亲居住,亲族关系凉薄,忧郁多思、性情敏感,有着创伤性心理体... 详细信息
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再谈“非指示性”的实质是教育理念——兼答余养健、张怡春、彭芝兰诸君
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语文建设 2006年 第10期 27-29页
作者: 郑逸农 浙江省江山中学
笔者应《语文建设》之约,撰写了《'非指示性'语文教育:一种教育理念》,发表在《语文建设》2006年第1期上.按照编辑体例,我先阐述自己的教育观点,后介绍自己的教学实录.一些朋友读后认为,笔者阐述的教育观点与教学实录之间存在着理论和... 详细信息
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家族之外,世情之中——张怡微的近期创作
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长江文艺 2022年 第9期 145-147页
作者: 王侃瑜 不详
2021年9月,张怡微凭借《家族试验》一书获得“未来文学家”大奖,在获奖感言中,她坦诚《家族试验》是其最初十年小说写作的成果。倘若关注张怡微近年来的写作,就不难发现她着力书写的其他几个重要议题:“机器与世情”、“女性处境”、“... 详细信息
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青春、家庭与上海——张怡微小说读札
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长江文艺 2022年 第9期 148-151页
作者: 李昌俊 不详
作为“新概念”作文大赛走出的作家,张怡微的写作起步较早,但也正如其他凭借“新概念”作文大赛出名的作家一样,青春写作成为张怡微早期作品的标签。张怡微等“新概念”作家的青春叙事总是围绕校园生活、个体成长展开,个体时而愤懑时而... 详细信息
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践行初心,张怡凰一直在路上
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中国戏剧 2022年 第8期 32-33页
作者: 郭丹虹 不详
那一年,张怡凰问鼎“第23届中国戏剧梅花奖”,她说:“手捧着奖牌觉得沉甸甸的,获得梅花奖是我演艺生涯的新起点,而不是艺术事业的终点。我要以传承和发展剧种为责任与担当,践行初心,永远奔跑在追赶新时代的路上。”如今15年过去了,张怡... 详细信息
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家族生活的沉思者——读张怡微“家族试验”系列小说
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长江文艺 2022年 第9期 141-144页
作者: 孙莳麦 不详
王安忆曾在文学讲稿中将小说命名为“心灵世界”,认为小说是由一个独立的人自己创造的,是一个人的心灵景象。这一命名用在张怡微的小说创作中也是适切的。作为个人经验的产物,小说世界是现实世界在作家心底的投影。心灵为土壤,现实为根... 详细信息
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少年电脑“怪才”成长之路--记2003年全国中学生电子作品比赛一等奖第一名获得者张怡
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中国信息导报 2004年 第5期 43-44页
作者: 杭大庆 马钢矿山中学,安徽马鞍山243011
2003年11月12日,全国青少年电子作品比赛颁奖仪式在北京举行。获得程序设计组一等奖第一名的学生个子不高,相当的不起眼。他叫张怡冰,来自安徽。他的获奖作品《DHTML动态网页制作工具》同时被收入安徽省高中信息技术课本的配套光盘... 详细信息
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