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护理研究 2023年第9期37卷 1616-1619页

作者：张佳辉洪金花王晓松陈霞杜曼南昌大学护理学院江西330029 江西省肿瘤医院

综述引导想象的定义和实施方法,阐述引导想象在癌症病人中的应用研究现状,指出我国对此类研究还处于发展阶段,尚未成为补充替代疗法的常用方法,也未对医护人员进行系统培训,应考虑将引导想象作为一项护理技能在临床应用推广的可行性。

关键词：癌症引导想象补充替代疗法非药物治疗生活质量综述

芳香按摩联合引导想象在伴有呼吸困难的晚期肺癌患者中的应用研究

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芳香按摩联合引导想象在伴有呼吸困难的晚期肺癌患者中的应用研究

作者：张佳辉南昌大学

学位级别：硕士

目的:探讨芳香按摩联合引导想象对改善晚期肺癌患者呼吸困难、焦虑抑郁、睡眠障碍和生活质量的效果,为晚期癌症患者症状管理提供有效的非药物干预措施和理论依据。方法:本研究为类实验研究,选取江西省某肿瘤专科医院胸部肿瘤内科病区202... 详细信息

目的:探讨芳香按摩联合引导想象对改善晚期肺癌患者呼吸困难、焦虑抑郁、睡眠障碍和生活质量的效果,为晚期癌症患者症状管理提供有效的非药物干预措施和理论依据。方法:本研究为类实验研究,选取江西省某肿瘤专科医院胸部肿瘤内科病区2021年12月到2022年12月符合纳入和排除标准的86例晚期肺癌患者为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组和试验组,每组各43例。对照组给予胸部肿瘤内科病区常规治疗和护理,试验组在对照组的基础上实施芳香按摩联合引导想象,连续干预2周。干预前收集患者的基本资料,并在干预前、干预1周和干预2周时收集两组患者的呼吸困难(Borg)评分、焦虑抑郁(HADS)得分、睡眠障碍(PSQI)得分和生活质量FACT-L(V4.0)得分。采用SPSS26.0统计软件进行统计分析,评价芳香按摩联合引导想象对缓解晚期肺癌患者呼吸困难和其他相关症状的效果。结果:1.一般资料比较:本研究最终纳入86例晚期肺癌患者,其中对照组43例,试验组43例,经比较,两组患者的基本资料差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。2.呼吸困难Borg评分比较:干预前,对照组Borg评分为(6.33±1.09),试验组Borg评分为(6.48±0.92)分,两组比较P=0.596,差异无统计学意义,具有可比性;干预1周对照组Borg评分为(6.56±0.98)分,试验组Borg评分为(5.64±1.01)分,试验组Borg评分较对照组下降,P<0.001,差异有统计学意义;干预2周后对照组Borg评分为(6.79±1.01)分,试验组Borg评分为(4.07±1.05)分,试验组Borg评分较对照组显著下降,P<0.001,差异有统计学意义。两组患者Borg评分在不同时间点的比较采用重复测量方差分析,结果显示两组之间在时间效应和组间效应具有统计学意义,P<0.001,两组间交互效应显著,(F=77.935,P<0.001)。3.焦虑抑郁(HADS)得分比较:干预前,对照组HADS总分(24.09±2.11),试验组HADS总分(24.14±2.18)分,两组比较P=0.920,差异无统计学意义,具有可比性;对照组焦虑得分(12.93±1.93)分,试验组焦虑得分(12.88±1.71)分,P=0.906,差异无统计学意义,具有可比性;对照组抑郁得分为(11.16±1.75)分,试验组为(11.26±1.62)分,P=0.798,差异无统计学意义,具有可比性。干预1周对照组HADS总分(24.07±2.30)分,试验组HADS总分(19.70±2.21)分,试验组HADS总分较对照组下降,P<0.001,差异有统计学意义;焦虑得分对照组为(12.88±1.80)分,试验组为(10.53±1.82)分,试验组焦虑得分较对照组下降,P<0.001,差异有统计学意义;对照组抑郁得分(11.35±1.66)分,试验组为(9.16±1.51)分,试验组抑郁维度得分较对照组下降,P<0.001,差异有统计学意义。干预2周对照组HADS总分(24.07±2.30)分,试验组HADS总分(12.58±2.27)分,试验组HADS总分较对照组显著降低,P<0.001,差异有统计学意义;对照组焦虑得分(12.93±1.77)分,试验组(7.30±1.55)分,试验组焦虑得分较对照组显著降低,P<0.001,差异有统计学意义;对照组抑郁得分(11.14±1.52)分,试验组(5.28±1.44)分,试验组抑郁得分较对照组显著降低,P<0.001,差异有统计学意义。两组患者HADS总分和焦虑、抑郁维度得分在不同时间点比较采用重复测量方差分析,结果显示两组患者之间在时间效应和组间效应具有统计学意义,P<0.001,两组间交互效应显著,P<0.001。4.睡眠障碍(PSQI)得分比较:干预前,对照组PSQI评分(13.37±2.08)分,试验组PSQI评分(13.49±2.46)分,两组比较P=0.814,差异无统计学意义,具有可比性;干预1周对照组PSQI得分(13.12±1.89)分,试验组PSQI得分(10.12±2.13)分,试验组PSQI得分较对照组下降,P<0.001,差异有统计学意义;干预2周后对照组PSQI得分(13.58±2.02)分,试验组PSQI得分(5.88±2.04)分,试验组PSQI得分较对照组显著降低,P<0.001,差异有统计学意义。两组患者PSQI得分在不同时间点比较采用重复测量方差分析,结果显示两组患者之间在时间效应和组间效应具有统计学意义,P<0.001,两组间交互效应显著,(F=57.525,P<0.001)。5.生活质量FACT-L(V4.0)得分比较:干预前,对照组FACT-L(V4.0)得分(70.00±10.25),试验组FACT-L(V4.0)得分(69.53±9.08)分,两组比较P=0.824,差异无统计学意义,具有可

关键词：芳香按摩引导想象肺癌呼吸困难

引导想象训练对胆道术后患者急性应激障碍及负性情绪的应用研究

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第4期 209-213页

作者：鲁甘萍唐晓静边俊霞王兆霞华北理工大学护理与康复学院河北唐山063000 唐山职业技术学院河北唐山063000 开滦总医院河北唐山063000 应急总医院北京100020

分析引导想象训练在胆道术后患者急性应激障碍及负性情绪中的应用效果。方法于2020年10月至2021年10月选取唐山市某三级甲等医院肝胆外科接受胆道手术的患者,对照组:接受常规的护理;干预组:在接受常规护理的基础上接受引导想象训练;分... 详细信息

分析引导想象训练在胆道术后患者急性应激障碍及负性情绪中的应用效果。方法于2020年10月至2021年10月选取唐山市某三级甲等医院肝胆外科接受胆道手术的患者,对照组:接受常规的护理;干预组:在接受常规护理的基础上接受引导想象训练;分别在干预前和干预四周采用斯坦福急性应激反应问卷、医院焦虑抑郁量表对患者进行评价。结果干预组SASRQ干预前评分(63.09±6.206),干预后评分(32.33±5.883)。干预组HADS干预前评分(23.40±0.447),干预后评分(16.65±0.384)。结论引导想象训练可以有效降低胆道手术患者的急性应激障碍及负性情绪的状态,提高术后生活质量。

关键词：引导想象胆道术后急性应激障碍负性情绪应用研究

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考试与招生 2024年第3期 25-27页

作者：马平李凌起不详

于故事中取力量在创造中讲述故事故事,有些发人深省,有些引导想象。仅有对故事的热爱还不够,我们要学会学习故事、讲好故事、创造故事。故曰:于故事中汲取力量,在创造中讲述故事。从古至今,各式小说、野史风行不表;聊八卦、拉家长里短... 详细信息

于故事中取力量在创造中讲述故事故事,有些发人深省,有些引导想象。仅有对故事的热爱还不够,我们要学会学习故事、讲好故事、创造故事。故曰:于故事中汲取力量,在创造中讲述故事。从古至今,各式小说、野史风行不表;聊八卦、拉家长里短总为人所爱。而美国好莱坞以电影为根基创造名流财富的幻梦,乃至于通过大片向世界各地输送个人英雄主义价值观,故事的作用不可或缺。

关键词：学会学习美国好莱坞个人英雄主义作文习作讲好故事引导想象价值观

穴位按摩联合引导想象训练在冠心病PCI术后焦虑抑郁病人中的应用研究

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全科护理 2023年第22期21卷 3114-3117页

作者：李菊香杨正义金丽芬高丽珍严梓予张露露楚雄医药高等专科学校 675005 云南省第一人民医院 650000 云南中医药大学 650500

目的:探究穴位按摩联合引导想象训练对冠心病PCI术后焦虑抑郁病人的影响。方法:采用便利抽样法选取2022年4月—2022年11月云南省某三级甲等综合性医院心内科110例冠心病PCI术后焦虑抑郁病人为研究对象,随机分为对照组、干预1组、干预2组... 详细信息

目的:探究穴位按摩联合引导想象训练对冠心病PCI术后焦虑抑郁病人的影响。方法:采用便利抽样法选取2022年4月—2022年11月云南省某三级甲等综合性医院心内科110例冠心病PCI术后焦虑抑郁病人为研究对象,随机分为对照组、干预1组、干预2组,对照组进行常规护理,干预1组、2组在常规护理基础上分别进行穴位按摩和穴位按摩联合引导想象训练。评估病人干预前后的焦虑、抑郁状况,收集病人住院天数。结果:与干预前相比,3组病人干预后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较差异均具有统计学意义(P引导想象训练效果最优,穴位按摩次之,常规护理较差;穴位按摩联合引导想象训练可缩短冠心病PCI术后焦虑抑郁病人的住院天数。

关键词：穴位按摩引导想象经皮冠状动脉介入治疗焦虑抑郁

基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施对眼科日间手术患者术前焦虑的影响

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中国医刊 2023年第7期58卷 810-812页

作者：张宛侠张岩马张芳首都医科大学附属北京同仁医院眼科北京100730

目的探讨基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施对眼科日间手术患者术前焦虑的影响。方法选择2021年7月至2022年6月在首都医科大学附属北京同仁医院进行眼科日间手术的60例患者为研究对象。其中2021年7-12月收治的30例患者为对照组,... 详细信息

目的探讨基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施对眼科日间手术患者术前焦虑的影响。方法选择2021年7月至2022年6月在首都医科大学附属北京同仁医院进行眼科日间手术的60例患者为研究对象。其中2021年7-12月收治的30例患者为对照组,术前给予常规护理;2022年1-6月收治的30例患者为观察组,术前在对照组的基础上给予基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施。比较干预前后两组患者的状态焦虑量表(state anxiety inventory scale,SAI)评分及血压、心率情况。结果干预前两组患者的SAI评分及血压、心率比较差异无显著性(P>0.05);干预后(手术当日)两组患者的SAI评分、心率均明显低于干预前,且观察组明显低于对照组,差异有显著性(P0.05)。结论贝克认知疗法联合引导想象的干预措施可减轻眼科日间手术患者的术前焦虑。

关键词：眼科日间手术引导想象认知疗法术前焦虑

白噪声背景下的引导想象对经历ICU治疗患者急性应激障碍的影响

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第3期 13-17页

作者：孙晔田晓华杨秀兰华北理工大学护理与康复学院河北唐山063210

对经历ICU治疗的患者实施白噪声背景下的引导想象训练,探讨白噪声背景下的引导想象在经历ICU治疗患者急性应激障碍中的应用效果。方法选取某三甲医院ICU治疗的108例急性应激障碍患者,并将其随机分为三组,每组36例;对照组进行常规干预,... 详细信息

对经历ICU治疗的患者实施白噪声背景下的引导想象训练,探讨白噪声背景下的引导想象在经历ICU治疗患者急性应激障碍中的应用效果。方法选取某三甲医院ICU治疗的108例急性应激障碍患者,并将其随机分为三组,每组36例;对照组进行常规干预,白噪声组在常规干预的基础上进行白噪声疗法,白噪声背景下的引导想象组进行在白噪声背景下的引导想象训练,连续干预2周;采用斯坦福急性应激反应问卷,比较干预前后急性应激障碍水平的差异。结果干预后,白噪声背景下引导想象组的分离症状、激惹症状、反复体验、回避症状、社会功能损害和SASRQ总分均引导想象组可消除或减弱经历ICU治疗患者的急性应激障碍症状,缩短患者预后时间,为临床重症患者的康复提供更为便捷的治疗手段。

关键词：白噪声引导想象 ICU患者急性应激

引导想象训练对脑卒中患者睡眠障碍和焦虑抑郁的干预效果

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引导想象训练对脑卒中患者睡眠障碍和焦虑抑郁的干预效果

作者：蒋虹华北理工大学

学位级别：硕士

目的观察引导想象训练对脑卒中患者焦虑、抑郁和睡眠障碍的干预效果,为临床脑卒中患者提供更有效、更简便的康复护理方法提供依据。方法选取2017年11月至2018年11月唐山市华北理工大学附属医院神经内科住院治疗的存在焦虑、抑郁和睡眠... 详细信息

目的观察引导想象训练对脑卒中患者焦虑、抑郁和睡眠障碍的干预效果,为临床脑卒中患者提供更有效、更简便的康复护理方法提供依据。方法选取2017年11月至2018年11月唐山市华北理工大学附属医院神经内科住院治疗的存在焦虑、抑郁和睡眠障碍的脑卒中患者100例作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为实验组和对照组,每组各50人。对照组实施神经内科常规治疗和护理,实验组在对照组基础上实施引导想象训练。引导想象训练以音频形式提供给患者,以舒缓的《Spring》混合《海浪的声音》作背景音乐,伴随引导语,可通过手机和电脑等辅助设备倾听。引导语内容由科技小组和研讨小组结合国内临床实际和神经内科患者特点对美国学者Mopelola Adeolat提供的引导想象训练CD进行翻译调整录制:主要包括肌肉和关节的放松、海边场景想象、海边植物场景想象、海鸟飞翔场景想象、疼痛“愈合”想象和自身运动画面想象。引导患者在无外部刺激情况下用特定平静话语、音乐、符号的组合实现心理图像“可视化”或“模拟化”,想象和经历一系列内在的“现实场景”。住院期间患者进入稳定期后每天中午和晚上睡觉前各训练1次,每次20～30 min,14次/周,共1周。出院后每晚睡前干预1次,3～5次/周,共4周。于干预前、干预1周后及干预5周后,分别采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、医院焦虑抑郁量表(HADS)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)对两组患者进行评测,评价引导想象训练的干预效果。采用SPSS 23.0软件对数据进行统计处理,计量资料以均数±标准差(`x±s)表示,计数资料以频数表示,采用方差分析和卡方检验分析数据,以双侧P0.05);干预1周后,实验组HADS总分及焦虑、抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预1周后,两组患者PSQI总分及睡眠质量、入睡时间、睡眠效率、日间功能障碍评分比较差异有统计学意义(P0.05);干预1周后,实验组SS-QOL总分及精力、家庭角色、语言、活动、情绪、个性、自理能力、上肢功能、工作/劳动评分高于对照组,差异有统计学意义(P引导想象训练可改善脑卒中患者的睡眠质量和焦虑、抑郁情绪,提高患者的生活质量,简单易行,值得推广。图5幅;表14个;参145篇。

关键词：引导想象卒中后睡眠障碍焦虑抑郁生活质量

引导想象训练对脑卒中偏瘫患者认知功能和焦虑抑郁的影响

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华北理工大学学报（医学版） 2020年第6期22卷 500-504页

作者：李欣华北理工大学护理与康复学院河北唐山063210

(1)目的探讨引导想象训练对脑卒中偏瘫患者认知和焦虑抑郁的影响。(2)方法选取在保定市泰和康复医院住院治疗的脑卒中偏瘫患者,并存在认知障碍和焦虑抑郁的患者共71例,随机分成2组。对照组给予常规治疗与护理,引导想象组在对照组基础上... 详细信息

(1)目的探讨引导想象训练对脑卒中偏瘫患者认知和焦虑抑郁的影响。(2)方法选取在保定市泰和康复医院住院治疗的脑卒中偏瘫患者,并存在认知障碍和焦虑抑郁的患者共71例,随机分成2组。对照组给予常规治疗与护理,引导想象组在对照组基础上给予运动引导想象训练。干预前,干预4周后采用蒙特利尔认知和医院焦虑抑郁量表测评。(3)结果干预4周后两组患者认知和焦虑抑郁评分比较差异有统计学意义(P引导想象训练可提高脑卒中偏瘫患者认知水平,缓解焦虑抑郁。

关键词：引导想象脑卒中认知焦虑抑郁

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试论小学古诗“引导想象”教学策略

中国校外教育（上旬） 2016年第5期 111-111页

作者：朱绮南昌师范附属实验小学

古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点。学生要充分了解诗中意境,就要靠自己的想象补充和领悟。因此,在教学中运用"引导想象"教学策略,对于优化小学古诗教学,提高学生的整体认知水平,具有十分重要的意义。

关键词：小学语文古诗教学引导想象教学策略