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扩大开放远程学习的规模并提高保持率——马来西亚开放大学的策略(英文)

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开放教育研究 2011年第4期17卷 72-78页

作者：曼瑟.法济勒拉蒂法.阿卜杜勒.拉蒂夫马来西亚开放大学校长办公室马来西亚开放大学科学与技术学院

作为马来西亚第一所开放远程学习机构,马来西亚开放大学的创建旨在通过向不同背景的人士提供高等教育机会,从而帮助政府实现教育民主化的倡议。然而,这里存在两个明显不相容的议题,一是无所不包,另一个就是卓越。为了应对这一挑战,马来... 详细信息

作为马来西亚第一所开放远程学习机构,马来西亚开放大学的创建旨在通过向不同背景的人士提供高等教育机会,从而帮助政府实现教育民主化的倡议。然而,这里存在两个明显不相容的议题,一是无所不包,另一个就是卓越。为了应对这一挑战,马来西亚开放大学设计并实施了一些策略,以确保获得学习机会的学习者能有成功的机会,这些策略涉及到开放远程学习的很多方面,例如入学要求、提供相关专业和课程、适当的评估和监控。本文还介绍了规模和保持方面的问题,以及未来一些新的确保教育公平、灵活的方法。

关键词：规模保持开放远程学习马来西亚开放大学

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东南亚开放远程学习

学园(学者的精神家园) 2009年第6期 55-60页

作者：张建新东南亚教育部长组织开放远程学习中心云南大学高等教育研究院

开放远程学习的应用和发展与各国的社会发展密不可分,涉及到国家地域面积、人口规模及特点、社会经济水平和国家教育政策等因素。东南亚国家开放远程学习实施发展阶段各不相同。一些国家已经达到了成熟和先进的状态,而另外一些国家仍然... 详细信息

开放远程学习的应用和发展与各国的社会发展密不可分,涉及到国家地域面积、人口规模及特点、社会经济水平和国家教育政策等因素。东南亚国家开放远程学习实施发展阶段各不相同。一些国家已经达到了成熟和先进的状态,而另外一些国家仍然处于起步阶段。本文简要描述了东南亚国家高等教育层面的开放远程学习实施状况,描绘文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国和越南这10个东南亚国家的开放远程教育图景。

关键词：东南亚开放远程学习

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同方期刊数据库

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东南亚国家开放远程学习质量保障实践

成人教育学刊 2010年第12期 43-48页

作者：东南亚教育部长组织地区开放学习中心

东南亚国家开放远程院校主要包括11所巨型大学，其学习质量保障主要围绕质量保障组织结构、质量保障政策与条例、质量保障活动目的、质量保障方法、质量保障主要机构和质量保障标准等方面展开。不同国家和地区开放远程大学质量保障的实... 详细信息

东南亚国家开放远程院校主要包括11所巨型大学，其学习质量保障主要围绕质量保障组织结构、质量保障政策与条例、质量保障活动目的、质量保障方法、质量保障主要机构和质量保障标准等方面展开。不同国家和地区开放远程大学质量保障的实施案例呈现出不同的特点，对研究国际远程教育质量保障具有重要的启发。

关键词：东南亚国家开放远程学习质量保障

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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东南亚国家开放远程学习质量保障实践

现代远程教育研究 2010年第4期22卷 43-48页

作者：张建新云南大学高等教育研究所

东南亚国家开放远程院校主要包括11所巨型大学,其学习质量保障主要围绕质量保障组织结构、质量保障政策与条例、质量保障活动目的、质量保障方法、质量保障主要机构和质量保障标准等方面展开。不同国家和地区开放远程大学质量保障的实... 详细信息

东南亚国家开放远程院校主要包括11所巨型大学,其学习质量保障主要围绕质量保障组织结构、质量保障政策与条例、质量保障活动目的、质量保障方法、质量保障主要机构和质量保障标准等方面展开。不同国家和地区开放远程大学质量保障的实施案例呈现出不同的特点,对研究国际远程教育质量保障具有重要的启发。

关键词：东南亚国家开放远程学习质量保障 SEAMOLEC

在线学习管理系统中本科生与研究生交互比较研究(英文)

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开放教育研究 2011年第2期17卷 73-80页

作者：张爱萍马来西亚科技大学商学院

学习者与在线内容的交互被认为是决定网络教学和学习有效性的重要因素之一。学习环境中的任何事情总是一触即发,支持学习者与在线内容进行交互。当学习者与内容交互时,内部的反思性思考与对话发生了。本研究试图比较在线学习管理系统中... 详细信息

学习者与在线内容的交互被认为是决定网络教学和学习有效性的重要因素之一。学习环境中的任何事情总是一触即发,支持学习者与在线内容进行交互。当学习者与内容交互时,内部的反思性思考与对话发生了。本研究试图比较在线学习管理系统中研究生课程和本科课程中学习者交互之间的差别。基于所提出的研究学习者与在线内容交互的框架,研究者收集了学习管理系统日志和学习活动数据库中的相关数据;基于学习者与在线课程内容的交互模式和行为对收集到的数据进行了分析;并对教师和学习者在在线论坛中的讨论和交流的内容进行分析,尤其调查了已发生的交流的维度、深度和分类。基于上述研究成果,研究者认为应该加强网络内容的设计和传输,从而提升开放远程学习中在线学习环境的有效性。

关键词：交互学习管理系统内容分析开放远程学习

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慕课正在成熟

教育研究 2014年第5期35卷 92-99,112页

作者：斯蒂芬·哈格德[英] 王保华(译) 何欣蕾(译) 不详中国传媒大学文法学部中国传媒大学新闻传播学部传播研究院

通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献,得出关于慕课的五个基本结论。第一,关于慕课的观点冲突分化了教育机构;第二,很多教育工作者不赞同慕课的价值;第三,慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁;第四,关... 详细信息

通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献,得出关于慕课的五个基本结论。第一,关于慕课的观点冲突分化了教育机构;第二,很多教育工作者不赞同慕课的价值;第三,慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁;第四,关于慕课学习体验的报导是积极的;第五,慕课正在成熟——集中于其商业和资格认证问题。慕课并不会立刻威胁到传统大学的生存,但是慕课通过引入一套新的设计,正在改变着教育景观。

关键词：慕课开放远程学习认证商业模式价值冲突

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英联邦学习共同体农民终身学习案例研究

北京广播电视大学学报 2013年第6期 37-41页

作者：孙宏辉北京开放大学教务处

英联邦学习共同体是致力于通过开放远程学习促进发展的英联邦各成员政府间组织。农民终身学习是该组织针对其发展中成员国农民的健康教育需求实施的一项卓有成效的开放远程学习教育项目。本文对这一项目开展背景、实施情况、取得的成效... 详细信息

英联邦学习共同体是致力于通过开放远程学习促进发展的英联邦各成员政府间组织。农民终身学习是该组织针对其发展中成员国农民的健康教育需求实施的一项卓有成效的开放远程学习教育项目。本文对这一项目开展背景、实施情况、取得的成效与特点进行了介绍,并结合北京开放大学农村行政管理专业建设与发展研究提出建议。

关键词：英联邦学习共同体农民终身学习农村行政管理开放远程学习

创建优质的开放教育资源:质量保障和评估——访国际开放与远程教育协会秘书长嘉德·泰斯托泰

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远程教育杂志 2015年第5期33卷 24-29页

作者：金慧兰丽宁上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心上海200083

作为世界远程教育领域规模最大、且最具有影响力的远程教育国际组织,国际远程开放教育协会(International Council for Open and Distance Education,简称ICDE)致力于通过远程教育模式促进全民优质教育,最终实现终身学习和全民学习,促... 详细信息

作为世界远程教育领域规模最大、且最具有影响力的远程教育国际组织,国际远程开放教育协会(International Council for Open and Distance Education,简称ICDE)致力于通过远程教育模式促进全民优质教育,最终实现终身学习和全民学习,促进社会发展。自1938年成立以来,ICDE将具有共同兴趣的个人和院校连接在一起,关注学习者,坚持为更多的人提供受教育机会,同时开发、推广更为普适的学习模式,为教育体制寻求最佳实践和最高标准。2011年,嘉德·泰斯托泰教授(Gard Titlestad)出任ICDE秘书长。他在任期间,致力于从教育政策层面上促进开放、远程、灵活、在线教育的发展,通过开发实践项目的方式支持并鼓励开发多元技术和路径以发展开放远程学习。在联合国教科文组织举办的首届国际教育信息化青岛会议上,嘉德·泰斯托泰就"普及优质学习内容"进行主题发言。为深入了解改制的发展动态和战略规划,由教育部教育管信息中心和上海外国语大学共建的教育信息化国际比较研究中心学者对嘉德·泰斯托泰教授进行了专访。嘉德·泰斯托泰介绍了ICDE在创建优质的开放教育资源、实现全纳优质教育目标的未来行动规划,并指出由于学习者的变化、技术的发展、学习形式的不断革新等因素,"变革"将成为未来教育系统最核心最关键的概念,在期待"优质"学习成果的同时应建立标准或评估体系以保障质量,适时引导变革与创新,以确保教育过程的良性循环。

关键词：开放远程学习优质学习内容开放教育资源质量标准

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致力于发展的开放远程教育

开放教育研究 2007年第5期13卷 37-41页

作者：阿卜杜拉.汉联合国教科文组织

本文从促进人类发展的角度探讨了农村和落后地区推广远程教育的意义。文章首先分析了人类发展面临的种种挑战、促进社会发展的原因,接着分析了教育与发展的关系,指出开放远程教育是促进发展的一个重要选择。文章最后阐述了开放远程教育... 详细信息

本文从促进人类发展的角度探讨了农村和落后地区推广远程教育的意义。文章首先分析了人类发展面临的种种挑战、促进社会发展的原因,接着分析了教育与发展的关系,指出开放远程教育是促进发展的一个重要选择。文章最后阐述了开放远程教育在促进发展过程中存在一些问题,取得成功的实践(如社区多媒体中心和空中学校项目等),以及为取得成功需考虑的一些因素。

关键词：开放远程学习发展社会知识网络