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  • 1 篇 南京政治学院
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  • 1 篇 四川省成都市龙泉...
  • 1 篇 西南石油学院
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  • 1 篇 中共江苏如皋市委...
  • 1 篇 上海社会科学学会...
  • 1 篇 美国加州州立大学
  • 1 篇 邯郸市第28中学
  • 1 篇 中共山东省烟台市...
  • 1 篇 中共云南省委党校
  • 1 篇 河南日报报业集团...
  • 1 篇 河北文艺广播电台

作者

  • 1 篇 周文
  • 1 篇 梁兴英
  • 1 篇 刘彦杰
  • 1 篇 苏智欣
  • 1 篇 黄静
  • 1 篇 郭丽英
  • 1 篇 赵文家
  • 1 篇 王素华
  • 1 篇 李文龙
  • 1 篇 邢守润
  • 1 篇 刘小玲
  • 1 篇 薛洪
  • 1 篇 钟德贵
  • 1 篇 王鑫春
  • 1 篇 张长笙
  • 1 篇 卞绍斌
  • 1 篇 斯巴格纳
  • 1 篇 金哲
  • 1 篇 黄湘
  • 1 篇 王俊烽

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=开放型思维"
16 条 记 录,以下是1-10 订阅
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开放型思维——领导干部应具备的思维方式
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行政论坛 1998年 第2期5卷 2-2页
作者: 卞绍斌 南京政治学院哲经系一队
开放型思维就是求实思维.当今世界是开放的世界,在这一时代背景下,只有紧跟时代步伐、紧抓时代脉搏,才能在激烈的竞争中立于不败之地.从这一方面讲,开放型思维就是立足现实、实事求是的求实思维.一方面它要求领导干部能够审时度势,认真... 详细信息
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强化开放型思维
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新闻爱好者:下半月 2012年 第3期 I0001-I0001页
作者: 张长笙 河南日报报业集团报刊志编辑部
搞经济报道、特别是区域经济报道,稍不留神便会误入单调、平庸、乏味之途。经济发展、包括区域经济发展.一般都带有明显的地方特色、行业特色。报道者理应着力发现、挖掘这种特色,通过别出心裁、不拘一格的表现样式.形成自己的报道... 详细信息
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在高职大学语文教学中培养学生的开放型思维
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重庆航天职业技术学院学报 2014年 第1期 26-29页
作者: 王鑫春 李文龙 重庆航天职业技术学院 重庆江北区400021
高职《大学语文》课程标准核心理念之一是“以人为本”,培养学生的开放型思维,尊重学生在大学语文学习中的独特体验,符合教育发展的潮流,是21世纪教育的核心任务。同时,它也是大学语文教学的重要任务和大学语文教学的有机组成部分... 详细信息
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论当代新学科的思维特征
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上海社会科学院学术季刊 1995年 第3期 80-88页
作者: 金哲 上海社会科学学会联合会
论当代新学科的思维特征金哲本文回顾总结了当代新学科思维发展状况,紧密结合我国十多年来新学科进展实际,对新学科的思维特征进行了探索,初步作出归纳:(1)创造思维突出,贯穿于新学科发展的全过程,较明显的表现:一是跳出常... 详细信息
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把握富有创新意义的辩证思维方式
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中国党政干部论坛 2001年 第2期 43-44页
作者: 邢守润 梁兴英 中共山东省烟台市委党校
领导工作需要创新思维,无创新思维便无创新可言,也就不可能创造性地做好领导工作.特别是在人类已跨入21世纪,知识经济正悄然走来,科技与经济的发展日新月异的时代条件下,作为新时期领导者,更应弘扬创新精神,把握富有创新意义的辩证思维... 详细信息
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牛王:具有超越意义的人物——《中国牛王》简析
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中国电视 1996年 第8期 26-27页
作者: 周文
不知从什么时候开始,复古怀旧浪潮席卷中国影视界。 我们身边真的就没有什么可以表现吗?作为现代人,为什么不表现现代人的苦与乐、成功与失败?《东方时空》这样做了,《远在北京的家》这样做了,《壁画后面的故事》等等这样做了。廊坊电... 详细信息
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研究生的开放型素质教育探讨
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西南民族大学学报(人文社会科学版) 2002年 第S2期23卷 168-170页
作者: 黄湘 西南石油学院 四川南充637001
本文分析了创造性人才的素质特征 ,据此讨论了目前研究生的素质教育的内涵。其中最重要的是培养他们能自我更新的开放型思维 ,他们所有的素质都应该随着科学技术的发展和社会的进步而自动更新 ,而不是僵化的、教条的素质。目前 ,随着中... 详细信息
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寻求有机结合——祛弊取胜的领导艺术
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领导科学 2003年 第22期 42-43页
作者: 薛洪 中共江苏如皋市委党校
现代领导活动充满了纷繁复杂的矛盾,而领导工作的一个重要方面就是解决矛盾。矛盾双方既相互对立与排斥,又相互依赖与联系,领导效益就是在寻求领导活动中各种矛盾的统一与结合中取得的。结合在领导工作中的重大作用主要体现在以下几个... 详细信息
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论创造思维的几种形式
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山东社会科学 1999年 第4期 57-59页
作者: 赵文家 中共山东省枣庄市峄城区委
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高中数学教学中注重创造思维能力的培养
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成都教育学院学报 2005年 第12期19卷 131-131,141页
作者: 钟德贵 四川省成都市龙泉中学校 四川成都610100
我们的课堂教学必须注重学生的创造思维的训练,从而达到培养学生创造思维能力的目的,使学生具有创造能力和创新能力,成为高素质的人才。
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