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统编教材古诗文该如何开展教学

语文教学与研究 2021年第12期 7-9页

作者：高旗山东省枣庄市实验学校南京大学

古诗文教学是语文教学不可或缺的部分,随着传统文化教育的大力推行和统编教材古诗文教学篇目的增加,古诗文教学愈发受到语文教学研究和实践者的关注。然而,中小学古诗文教材数量的增加并未改变教学的实质,字词用法、诗文译意、背诵默写... 详细信息

古诗文教学是语文教学不可或缺的部分,随着传统文化教育的大力推行和统编教材古诗文教学篇目的增加,古诗文教学愈发受到语文教学研究和实践者的关注。然而,中小学古诗文教材数量的增加并未改变教学的实质,字词用法、诗文译意、背诵默写依然是学生学习的主要内容,理念与实践的落差仍旧是教师教学的深切痛点。古诗文教学应该观照哪些要素,其本质和原理究竟是什么,本文尝试例谈对上述问题的浅显认知。

关键词：语文教学研究古诗文教学统编教材传统文化教育开展教学小学古诗文背诵默写改变教学

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像余映潮老师那样开展教学研究

七彩语文（教师论坛） 2020年第12期 46-47页

作者：陈明珩六安市陈明珩名师工作室六安市城北小学

2019年7月的六安市名师工作室领衔人武汉华中师大培训之旅,已过去一年时间,可活动过程的点滴瞬间依然萦绕心头,不能忘怀。培训会第二天上午,是余映潮老师的专场报告会。余老师头发花白,气质儒雅,讲座间隙笑语盈盈地和老师们握手、合影,... 详细信息

2019年7月的六安市名师工作室领衔人武汉华中师大培训之旅,已过去一年时间,可活动过程的点滴瞬间依然萦绕心头,不能忘怀。培训会第二天上午,是余映潮老师的专场报告会。余老师头发花白,气质儒雅,讲座间隙笑语盈盈地和老师们握手、合影,和蔼亲切,文质彬彬。讲座中,他以讲故事的形式介绍自己教育教学研究和文章写作的全过程。三个小时的讲座,余老师语言简练、思路敏捷、激情洋溢、活力四射,分享着他的教育故事。老师们感受着他的教育情怀,领略着他的人格魅力.

关键词：教育教学研究名师工作室华中师大教育情怀余映潮文质彬彬讲故事开展教学

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抓住数学知识本质开展教学

新教师 2021年第9期 54-55页

作者：翁香平福建省平潭城东小学

小学数学知识是按照螺旋上升的方式进行编排的,各学段知识之间存在着紧密的联系。数学教学活动要注重沟通知识间的内在联系,实现教学目标的整体性和学生知识学习的系统性。教师应当精准把握每堂课所教学内容的内在本质与前后知识间的联... 详细信息

小学数学知识是按照螺旋上升的方式进行编排的,各学段知识之间存在着紧密的联系。数学教学活动要注重沟通知识间的内在联系,实现教学目标的整体性和学生知识学习的系统性。教师应当精准把握每堂课所教学内容的内在本质与前后知识间的联系,才能促进学生搭建起完整的知识框架。一、以旧探新,沟通联系在教学过程中,教师应该关注各部分知识的出发点与延伸点,关注每节课所授知识的整体结构。同时,应该引导学生自觉地将新知与旧知关联起来,分析新旧知识的内在联系,促使学生自觉运用迁移的方法来学习新知。

关键词：螺旋上升堂课沟通联系延伸点新旧知识数学知识开展教学精准把握

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“互联网+”背景下高校教师如何开展教学

软件导刊.教育技术 2017年第9期16卷 71-72页

作者：焦伟婷马德强河北科技师范学院教育学院河北秦皇岛066004 唐山学院机电系河北唐山063000

"互联网+教育"概念从政府层面提出以后,混合教学逐渐在高校教学中渗透,但是在常规课堂教学中,"互联网+"在教学准备、教学实施、教学反思等过程中应用的并不丰富。基于教学系统设计的理论和"互联网+"教学的特点,探讨信息技术环境下在教... 详细信息

"互联网+教育"概念从政府层面提出以后,混合教学逐渐在高校教学中渗透,但是在常规课堂教学中,"互联网+"在教学准备、教学实施、教学反思等过程中应用的并不丰富。基于教学系统设计的理论和"互联网+"教学的特点,探讨信息技术环境下在教学目标的确定、学习者特征分析、教学策略的选择、学习环境的设计、课堂教学开展以及课后教学评价等教学设计的各个环节高校教师应该怎样去做。

关键词：互联网+ 高校教师开展教学

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站位教育开展教学

教育视界 2023年第33期 1-1页

作者：吕华兵江苏省南京市玄武区教师发展中心 210016

当被问及职业时,绝大多数人习惯不假思索地回答“教师”,却很少去深究所说的是“学科之师”,还是“教育之师”。细细想来,在职业生涯的不同阶段,所言之教师,内涵不尽相同。职业之初,教师于我是“学科之师”大于“教育之师”。随着时间推... 详细信息

当被问及职业时,绝大多数人习惯不假思索地回答“教师”,却很少去深究所说的是“学科之师”,还是“教育之师”。细细想来,在职业生涯的不同阶段,所言之教师,内涵不尽相同。职业之初,教师于我是“学科之师”大于“教育之师”。随着时间推移,能清晰感受到“学科之师”逐渐融入“教育之师”。如今,领悟到教师首先是教育工作者,然后才是学科教师。作为教师,应该站位教育来开展教学,努力把“培根、铸魂、启智、润心”作为教育教学的价值追求,为育而教。

关键词：教育工作者学科教师开展教学启智职业生涯润心站位时间推移

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基于结构开展教学,培养学生结构化思维

小学数学教育 2024年第2期 14-16页

作者：朱裕华江苏省常熟市星城小学

数学结构化思维是指学生在面对数学问题时,能从多个角度深入地分析问题,利用关联的、结构的、系统的思维找到解决问题的方案,进而顺利地解决问题。它的主要特征体现在学生的思维具有关联性、结构性、系统性等特点。数学知识之间具有紧... 详细信息

数学结构化思维是指学生在面对数学问题时,能从多个角度深入地分析问题,利用关联的、结构的、系统的思维找到解决问题的方案,进而顺利地解决问题。它的主要特征体现在学生的思维具有关联性、结构性、系统性等特点。数学知识之间具有紧密的联系,利用数学知识之间的联系实施结构化教学,是培养学生结构化思维的基本途径。下面尝试剖析如何从教材的解读、活动的组织、练习的设计等环节入手,在教学中运用整体化、结构化思想进行教学,从而有效培养学生的结构化思维。

关键词：有效培养结构化教学结构化思维开展教学数学知识关联性整体化结构性

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在核心素养视角下开展教学活动

小学科学 2021年第6期 85-85页

作者：赵法永宿迁宿豫区第一实验小学江苏

本文通过对核心素养视角下小学数学教学开展分析研究,认为创设合理的数学教学情境、持续渗透数学解题思想、积极开展数学实践活动、采用问题数学教学方式等,能加强学生核心素养的培养。全面培养小学生自身的数学核心素养,促进加强基本... 详细信息

本文通过对核心素养视角下小学数学教学开展分析研究,认为创设合理的数学教学情境、持续渗透数学解题思想、积极开展数学实践活动、采用问题数学教学方式等,能加强学生核心素养的培养。全面培养小学生自身的数学核心素养,促进加强基本的综合数学水平,数学教师应该在全面了解小学生数学基础能力的基础.上,采取针对性的合理方式开展教学工作,有效激发小学生在数学学习过程中的积极兴趣。

关键词：数学实践活动数学核心素养数学教学方式开展教学小学生数学小学数学教学数学学习过程核心素养视角

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围绕培养学生思维品质开展教学

小学科学 2020年第11期 129-129页

作者：陆安琪灌云县新区实验小学江苏

阅读能力作为英语重要的语言能力之一,对于整合学生的英语知识储备,拓展学生的学习广度与深度有着重要的意义。教师围绕培养学生的思维品质这一核心素养展开阅读教学,引导学生自主阅读、主动梳理,通过开展小学阶段的英语阅读教学活动,... 详细信息

阅读能力作为英语重要的语言能力之一,对于整合学生的英语知识储备,拓展学生的学习广度与深度有着重要的意义。教师围绕培养学生的思维品质这一核心素养展开阅读教学,引导学生自主阅读、主动梳理,通过开展小学阶段的英语阅读教学活动,让学生在阅读的过程中强化记忆、收获新知、发展能力,必定能够提高学生的阅读能力和语言理解能力。

关键词：核心素养自主阅读语言理解能力强化记忆知识储备开展教学阅读教学小学阶段

以“看”为途径提升小学英语非故事类文本教学的效果

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中小学英语教学与研究 2022年第12期 10-14页

作者：汪建纯新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县乌什·衢州小学

“目前故事类文本开始在小学阶段广泛推广,还有一类很重要的文本也应该进人我们的视野,那就是非故事类文本。非故事类文本也称非虚构类文本或科普类文本,其包含了广泛的话题、题材和文本类型,蕴含着丰富的知识内容”(王蔷,2018)。然而,... 详细信息

“目前故事类文本开始在小学阶段广泛推广,还有一类很重要的文本也应该进人我们的视野,那就是非故事类文本。非故事类文本也称非虚构类文本或科普类文本,其包含了广泛的话题、题材和文本类型,蕴含着丰富的知识内容”(王蔷,2018)。然而,由于非故事类文本缺乏故事情节,没有故事类文本那么有吸引力,略显枯燥,因此一线教师更热衷于开展故事类文本的教学实践与研究,对非故事类文本有所忽视。如人民教育出版社《义务教育教科书·英语(三年级起点)》(下文从略)六年级上册中同时包含故事类文本“Fun Story”板块和非故事类文本“Fun Facts”板块,很多教师习惯于针对“Fun Story”开展教学,而把“Fun Facets”作为选学内容让学生课后自行学习。

关键词：小学英语一线教师科普类故事类文本教学人民教育出版社开展教学文本类型